SlideShare a Scribd company logo

2022 _02_ اجتماع مجموعة صغيرة

•
•
E
elhayalaka

2022 _02_ اجتماع مجموعة صغيرة

Spiritual
1 of 4
Download to read offline
‫لوقا‬ 9 : 1 - 17 ‫ا‬ ‫جتماع‬ ‫مجموعة‬ ‫صغير‬ ‫ة‬ ‫االثنا‬ ‫عشر‬ ‫وخمسة‬ ‫آالف‬ ١ ‫ما‬ ‫هي‬ ‫بعض‬ ‫الوسائل‬ ‫التي‬ ‫أعطانا‬ ‫هللا‬ ‫إياها‬ ‫لننمو‬ ‫في‬ ‫معرفته؟‬ ‫ما‬ ‫الذي‬ ‫تمارسه‬ ‫وأيها‬ ‫تكافح؟‬ ‫االتصال‬ ‫شارك‬ ‫حول‬ ‫نشاط‬ ‫تعتقد‬ ‫أنه‬ ‫يساعد‬ ‫الناس‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫على‬ ‫بعضهم‬ ‫البعض‬ ‫بشكل‬ ‫أفضل‬ . ‫المشاركة‬ ‫افتح‬ ‫كلمة‬ ‫اقرأ‬ ‫النص‬ ‫اقرأ‬ ‫سفر‬ ‫لوقا‬ 9 : 1 – 17 ‫ا‬ً‫ع‬‫م‬ . ‫ق‬ ‫المقدس‬ ‫الكتاب‬ ‫راءة‬ ‫هنا‬ ‫نالحظ‬ ‫أن‬ ‫يسوع‬ ‫يتفاعل‬ ‫مع‬ ‫تالميذه‬ ‫في‬ ‫مواقف‬ ‫مختلفة‬ : ‫إرشاد‬ ‫وإرسال‬ ‫الرسل‬ ‫للخدمة‬ ، ‫ونقلهم‬ ‫إلى‬ ‫الكثير‬ ‫مما‬ ‫يمكننا‬ ‫تعلمه‬ ‫من‬ ‫هذه‬ ‫المقاطع‬ ‫حول‬ ‫اإلرساليات‬ ‫والتدريب‬ ‫والتلمذة‬ . ‫لكن‬ ‫يجب‬ ‫أال‬ ‫نفوت‬ ‫ما‬ ‫يكشفونه‬ ‫عن‬ ‫يسوع‬ ‫المسيح‬ . ‫في‬ ‫وقت‬ ‫مبكر‬ ‫من‬ ‫مقطع‬ ‫اليوم‬ ، ‫وكذلك‬ ‫في‬ ‫الفصل‬ ‫السابق‬ ، ‫تأتي‬ ‫األسئلة‬ ‫حول‬ ‫هوية‬ ‫يسوع‬ ‫من‬ ‫عدة‬ ‫أشخاص‬ ، ‫من‬ ‫التالميذ‬ ‫إلى‬ ‫هيرودس‬ . ‫ثم‬ ‫بعد‬ ‫فترة‬ ‫وجيزة‬ ‫من‬ ‫إطعام‬ ‫الخمسة‬ ‫آالف‬ ، ‫سأل‬ ‫يسوع‬ ‫تالميذه‬ ، " ‫من‬ ‫تقولون‬ ‫أنا؟‬ " ‫وسط‬ ‫كل‬ ‫انشغاالت‬ ‫الخدمة‬ ‫والتلمذة‬ ، ‫يدعونا‬ ‫المسيح‬ ‫إلى‬ ‫تركيز‬ ‫أعيننا‬ ‫على‬ ‫شخصه‬ . ‫فهم‬ ‫الخلفية‬ ‫شارك‬ ‫الكلمة‬ ‫ما‬ ‫نوع‬ ‫السلطة‬ ‫التي‬ ‫يعطيها‬ ‫يسوع‬ ‫لرسله‬ ‫االثني‬ ‫عشر؟‬ ( 1 ) ‫ما‬ ‫هي‬ ‫المهام‬ ‫التي‬ ‫عهد‬ ‫بها‬ ‫إليهم‬ ‫بعد‬ ‫ذلك؟‬ ( 2 ) ‫المالحظة‬ ‫والتأمل‬ ‫ماذا‬ ‫تكشف‬ ‫الحلقتان‬ ‫في‬ ١ - ٦ ‫و‬ ١٠ - ١٧ ‫عن‬ ‫هوية‬ ‫يسوع؟‬ ‫التطبيق‬ ‫والمشاركة‬ ‫ماذا‬ ‫قصد‬ ‫يسوع‬ ‫أن‬ ‫يفعل‬ ‫بعد‬ ‫عودة‬ ‫االثني‬ ‫عشر‬ ‫من‬ ‫مهمتهم؟‬ ( 10 ) ‫ما‬ ‫الذي‬ ‫حدث‬ ‫ودفعه‬ ‫للتنازل‬ ‫عن‬ ‫الخطة‬ ‫األصلية‬ ‫أو‬ ‫تأخيرها؟‬ ( 11-13 ) ‫المالحظة‬ ‫والتأمل‬ ‫كيف‬ ‫ترد‬ ‫على‬ ‫االنقطاعات‬ ‫لخططك؟‬ ‫لماذا‬ ‫تعتقد‬ ‫أن‬ ‫يسوع‬ ‫يستجيب‬ ‫بالطريقة‬ ‫التي‬ ‫يتصرف‬ ‫بها؟‬ ‫التطبيق‬ ‫والمشاركة‬ ‫بين‬ ‫رحيل‬ ‫االثني‬ ‫عشر‬ ‫وعودتهم‬ ، ‫يالحظ‬ ‫لوقا‬ ‫ما‬ ‫اعتقده‬ ‫اآلخرون‬ ‫عن‬ ‫يسوع‬ . ‫يتابع‬ ‫مقطع‬ ‫اليوم‬ ‫السؤال‬ ‫الذي‬ ‫رح‬ُ‫ط‬ ‫منذ‬ ‫الفصل‬ ‫السابق‬ " : ‫من‬ ‫هذا؟‬ " ‫عندما‬ ‫يرسل‬ ‫يسوع‬ ‫االثني‬ ‫عشر‬ ، ‫نراه‬ ‫ا‬ً‫مصدر‬ ‫ًا‬‫ي‬‫عط‬ُ‫م‬‫و‬ ‫للسلطة‬ ، ‫ا‬ً‫ن‬‫عل‬ُ‫م‬ ‫البشارة‬ ‫ا‬ ً‫ومبشر‬ ‫بملكوت‬ ‫هللا‬ . ‫في‬ ‫إطعام‬ ‫يسوع‬ ‫المعجزي‬ ‫لخمسة‬ ‫آالف‬ ، ‫تظهر‬ ‫قوته‬ ‫مرة‬ ‫أخرى‬ ، ‫ويتم‬ ‫الكشف‬ ‫عن‬ ‫عنايته‬ ‫ورأفته‬ . ‫وسط‬ ‫كل‬ ‫هذا‬ ‫النشاط‬ ، ‫نلقي‬ ‫ا‬ً‫ض‬‫أي‬ ‫لمحة‬ ‫عن‬ ‫طبيعة‬ ‫المسيح‬ ‫البشرية‬ ‫ألنه‬ ‫يرغب‬ ‫في‬ ‫االنسحاب‬ ‫والحصول‬ ‫على‬ ‫قسط‬ ‫من‬ ‫الراحة‬ ‫والزمالة‬ ‫مع‬ ‫أصدقائه‬ ‫في‬ ‫خزانة‬ ‫مالبسه‬ . ‫ومع‬ ‫ذلك‬ ، ‫فإننا‬ ‫نرى‬ ‫ا‬ً‫ض‬‫أي‬ ‫شخصيته‬ ‫كملك‬ ‫للسماء‬ ‫عندما‬ ‫يرى‬ ‫جوع‬ ‫الجموع‬ ‫لملكوت‬ ‫هللا‬ ‫وحاجتهم‬ ‫إلى‬ ‫الشفاء‬ ‫والطعام‬ ‫على‬ ‫حد‬ ‫سواء‬ ، ‫فإنه‬ ‫ال‬ ‫يرسلهم‬ ‫ًا‬‫د‬‫بعي‬ ‫أو‬ ‫حتى‬ ‫يتسامح‬ ‫معهم‬ ‫على‬ ‫مضض‬ . ‫بدال‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ، ‫يرحب‬ ‫بهم‬ ‫ويرحب‬ ‫بهم‬ . ‫زراعة‬ ‫الكتاب‬ ‫المقدس‬ ‫يسوع‬ ‫المسيح‬ ‫يعلن‬ ‫نفسه‬ ‫لتالميذه‬ ‫والجموع‬ ‫في‬ ‫ظروف‬ ‫مختلفة‬ . ‫التركيز‬ ‫ما‬ ‫هي‬ ‫جوانب‬ ‫هللا‬ ‫التي‬ ‫كشفها‬ ‫لك‬ ‫خالل‬ ‫األسبوع‬ ‫الماضي؟‬ ‫كيف‬ ‫يمكنك‬ ‫تنمية‬ ‫عادة‬ ‫االنتباه‬ ‫لوحي‬ ‫هللا؟‬ ‫نصلي‬ ‫مع‬ ‫الكلمة‬ ‫أشكر‬ ‫هللا‬ ‫على‬ ‫كل‬ ‫الطرق‬ ‫التي‬ ‫يسمح‬ ‫لك‬ ‫بمعرفته‬ ‫بها‬ . ‫اطلب‬ ‫منه‬ ‫أن‬ ‫يفتح‬ ‫عينيك‬ ‫لترى‬ ‫المزيد‬ ‫من‬ ‫مجده‬ . ‫نصلي‬ ‫معا‬
‫لوقا‬ 11 : 1 - 13 ‫ا‬ ‫جتماع‬ ‫مجموعة‬ ‫صغيرة‬ ‫فكم‬ ‫بالحري‬ ‫أبوك‬ . ٢ ‫شارك‬ ‫في‬ ‫وقت‬ ‫استخدم‬ ‫فيه‬ ‫هللا‬ ‫ا‬ً‫ف‬‫موق‬ ‫غير‬ ‫مريح‬ ‫أو‬ ‫ا‬ً‫م‬‫مؤل‬ ‫في‬ ‫حياتك‬ ‫لخدمة‬ ‫اآلخرين‬ ‫من‬ ‫خاللك‬ . ‫االتصال‬ ‫إذا‬ ‫كان‬ ‫بإمكانك‬ ‫أن‬ ‫تطلب‬ ‫من‬ ‫شخص‬ ‫واحد‬ ‫في‬ ‫هذه‬ ‫المجموعة‬ ‫أن‬ ‫يعلمك‬ ‫ا‬ً‫ئ‬‫شي‬ ‫ما‬ ، ‫فماذا‬ ‫سيكون؟‬ ‫بالمقابل‬ ، ‫ما‬ ‫هو‬ ‫الشيء‬ ‫الذي‬ ‫يمكنك‬ ‫تعليمه‬ ‫لشخص‬ ‫ما‬ ‫في‬ ‫هذه‬ ‫المجموعة؟‬ ‫المشاركة‬ ‫افتح‬ ‫كلمة‬ ‫اقرأ‬ ‫النص‬ ‫اقرأ‬ ‫سفر‬ ‫ل‬ ‫لوقا‬ 11 : 1 - 13 ‫ا‬ً‫ع‬‫م‬ . ‫المقدس‬ ‫الكتاب‬ ‫قراءة‬ ‫تحدث‬ ‫الصالة‬ ‫في‬ ‫كل‬ ‫نقطة‬ ‫رئيسية‬ ‫في‬ ‫حياة‬ ‫يسوع‬ ‫في‬ ‫اإلنجيل‬ : ‫قبل‬ ‫اختيار‬ ‫االثني‬ ‫عشر‬ ، ‫وفي‬ ‫تجليته‬ ، ‫وفي‬ ‫هذا‬ ‫المقطع‬ ، ‫وأكثر‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ . ‫عندما‬ ‫يطلب‬ ‫منه‬ ‫أحد‬ ‫التالميذ‬ ‫أن‬ ‫يعلمهم‬ ‫الصالة‬ ، ‫يعطيهم‬ ‫يسوع‬ ‫صالة‬ ‫بسيطة‬ ‫تبدأ‬ ‫بدعوتهم‬ ‫الستخدام‬ ‫نفس‬ ‫المصطلح‬ ‫الحميم‬ ‫الذي‬ ‫يستخدمه‬ ‫لمخاطبة‬ ‫هللا‬ - ‫كأب‬ ‫لهم‬ ، ‫فإنه‬ ‫يقضي‬ ‫ا‬ً‫ت‬‫وق‬ ‫أطول‬ ‫في‬ ‫كيفية‬ ‫الصالة‬ ‫لتعليم‬ ‫أتباعه‬ ‫أن‬ ‫مثابرتهم‬ ‫في‬ ‫الصالة‬ ‫لن‬ ‫تمر‬ ‫مرور‬ ‫الكرام‬ ‫أو‬ ‫بدون‬ ‫مقابل‬ . ‫يختتم‬ ‫تعليمه‬ ‫عن‬ ‫الصالة‬ ‫بتذكيرهم‬ ‫بتقديم‬ ‫طلباتهم‬ ‫إلى‬ ‫هللا‬ ‫بثقة‬ ‫تامة‬ ‫في‬ ‫صالحه‬ . ‫فهم‬ ‫الخلفية‬ ‫شارك‬ ‫الكلمة‬ ‫ما‬ ‫هما‬ ‫المثاالن‬ ‫األرضيان‬ ‫اللذان‬ ‫يستخدمهما‬ ‫يسوع‬ ‫لتوضيح‬ ‫تعاليمه‬ ‫عن‬ ‫الصالة؟‬ ( ٥ ، ١١ ) ‫كيف‬ ‫يقارن‬ ‫العالقات‬ ‫األرضية‬ ‫وعالقتنا‬ ‫باهلل؟‬ ( 8 ، 13 ) ‫المالحظة‬ ‫والتأمل‬ ‫أين‬ ‫تسأل‬ ‫أو‬ ‫تطلب‬ ‫أو‬ ‫تطرق‬ ً‫ال‬‫أو‬ ‫عندما‬ ‫تكون‬ ‫في‬ ‫حاجة؟‬ ‫كيف‬ ‫تؤثر‬ ‫نظرتك‬ ‫إلى‬ ‫هللا‬ ‫على‬ ‫صالتك؟‬ ‫التطبيق‬ ‫والمشاركة‬ ‫لماذا‬ ‫ينهض‬ ‫الرجل‬ ‫في‬ ‫المثل‬ ‫في‬ ‫النهاية‬ ‫ويعطي‬ ‫صديقه‬ ‫ما‬ ‫يطلبه؟‬ ( 8 ) ‫ماذا‬ ‫نتوقع‬ ‫من‬ ‫اآلباء‬ ‫أن‬ ‫يفعلوا‬ ‫عندما‬ ‫يطلب‬ ‫أطفالهم‬ ‫منهم‬ ‫ا‬ً‫ئ‬‫شي‬ ‫ما؟‬ ( 11-13 ) ‫المالحظة‬ ‫والتأمل‬ ‫ما‬ ‫هي‬ ‫الطرق‬ ‫التي‬ ‫تعكس‬ ‫بها‬ ‫صالتك‬ ‫هذين‬ ‫األمثال؟‬ ‫ما‬ ‫هي‬ ‫الصور‬ ‫التي‬ ‫ستستخدمها‬ ‫لوصف‬ ‫صالتك؟‬ ‫التطبيق‬ ‫والمشاركة‬ ‫أبانا‬ ‫الذي‬ ‫في‬ ‫السماء‬ ‫هو‬ ‫مصدر‬ ‫أسمى‬ ‫بكثير‬ ‫من‬ ‫الكرم‬ ‫والحكمة‬ ‫والرحمة‬ ‫من‬ ‫أي‬ ‫صديق‬ ‫أو‬ ‫أب‬ ‫أرضي‬ . ‫هذه‬ ‫واحدة‬ ‫من‬ ‫تلك‬ ‫الحقائق‬ ‫التي‬ ‫نود‬ ‫أن‬ ‫نوجه‬ ‫رؤوسنا‬ ‫إليها‬ ‫بحماس‬ ، ‫لكن‬ ‫سلوكنا‬ ‫ًا‬‫ب‬‫غال‬ ‫ما‬ ‫يتحدث‬ ‫بخالف‬ ‫ذلك‬ . ‫كم‬ ‫مرة‬ ‫نتصرف‬ ‫وكأن‬ ‫هللا‬ ‫غائب‬ ‫ونندفع‬ ً‫ال‬‫بد‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫السؤال‬ ‫والسعي‬ ‫والطرق‬ ‫على‬ ‫أبواب‬ ‫أصدقائنا‬ ‫وأقاربنا؟‬ ( ‫حتى‬ ‫في‬ ‫منتصف‬ ‫الليل‬ ) ‫بينما‬ ‫يعد‬ ‫طلب‬ ‫مساعدة‬ ‫اآلخرين‬ ‫ا‬ ً‫أمر‬ ‫ًا‬‫د‬‫جي‬ ، ‫يجب‬ ‫أال‬ ‫نعتبرهم‬ ‫ا‬ ً‫مصدر‬ ‫يمكن‬ ‫الوصول‬ ‫إليه‬ ‫أو‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫موثو‬ ‫به‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫هللا‬ . ‫يشجعنا‬ ‫المسيح‬ ‫بمثل‬ ‫الصديق‬ ‫الذي‬ ‫ينال‬ ‫ما‬ ‫يحتاجه‬ ‫بسبب‬ " ‫جرأته‬ ‫المخزية‬ ." ‫تستخدم‬ ‫الترجمات‬ ‫األخرى‬ ‫كلمات‬ ‫مثل‬ ‫المثابرة‬ ‫أو‬ ‫األهمية‬ ( ‫المثابرة‬ ‫إلى‬ ‫حد‬ ‫إزعاج‬ ‫اآلخرين‬ ) ‫أو‬ ‫الجرأة‬ . ‫علينا‬ ‫أن‬ ‫نتقدم‬ ‫بجرأة‬ ‫أمام‬ ‫هللا‬ ‫بكل‬ ‫طلباتنا‬ . ‫بصفته‬ ‫صديقنا‬ ‫الحقيقي‬ ، ‫سيفتح‬ ‫لنا‬ ‫الباب‬ ، ‫وبصفته‬ ‫أبانا‬ ، ‫فهو‬ ‫يعرف‬ ‫بالضبط‬ ‫الهدية‬ ‫الصالحة‬ ‫التي‬ ‫يجب‬ ‫أن‬ ‫يستجيب‬ ‫بها‬ ‫لطلبنا‬ . ‫زراعة‬ ‫الكتاب‬ ‫المقدس‬ ‫اسأل‬ ، ‫وابحث‬ ، ‫واقرع‬ ‫الصالة‬ ‫لصديقك‬ ‫الحقيقي‬ ‫وأبيك‬ ‫في‬ ‫السماء‬ . ‫التركيز‬ ‫أعد‬ ‫قراءة‬ ‫هذا‬ ‫المقطع‬ ‫ببطء‬ ‫وارسم‬ ‫قائمة‬ ‫بجميع‬ ‫األسباب‬ ‫التي‬ ‫تجعلنا‬ ‫نصلي‬ . ‫ضع‬ ‫قائمتك‬ ‫حيث‬ ‫يمكنك‬ ‫رؤيتها‬ ‫واستمد‬ ‫التشجيع‬ ‫اليومي‬ ‫من‬ ‫هذه‬ ‫الحقائق‬ . ‫نصلي‬ ‫مع‬ ‫الكلمة‬ ‫فكر‬ ‫في‬ ‫قضية‬ ‫واحدة‬ ‫تؤثر‬ ‫على‬ ‫عقلك‬ ‫وقلبك‬ . ‫تأمل‬ ‫في‬ ‫حقيقة‬ ‫أن‬ ‫هللا‬ ‫هو‬ ‫صديقك‬ ‫وأبيك‬ ، ‫وقدم‬ ‫طلباتك‬ ‫إليه‬ ‫على‬ ‫هذا‬ ‫النحو‬ . ‫نصلي‬ ‫معا‬
‫لوقا‬ 12 : 22 - 34 ‫ا‬ ‫جتماع‬ ‫مجموعة‬ ‫صغيرة‬ ‫كيف‬ ‫تعيش‬ ‫بدون‬ ‫قلق‬ ٣ ‫شارك‬ ‫حول‬ ‫ترانيم‬ ‫العبادة‬ ‫التي‬ ‫تغنيها‬ ‫أو‬ ‫تستمع‬ ‫إليها‬ ‫أثناء‬ ‫الظروف‬ ‫الصعبة‬ ‫وقم‬ ‫بعمل‬ ‫قائمة‬ ‫تشغيل‬ ‫للحرب‬ ‫الروحية‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫م‬ . ‫االتصال‬ ‫كيف‬ ‫حالك‬ ‫عندما‬ ‫تكون‬ ‫قلقا‬ ‫بشأن‬ ‫شيء‬ ‫ما؟‬ ‫كيف‬ ‫يحاول‬ ‫الناس‬ ‫من‬ ‫حولك‬ ‫مساعدتك؟‬ ‫المشاركة‬ ‫افتح‬ ‫كلمة‬ ‫اقرأ‬ ‫النص‬ ‫اقرأ‬ ‫سفر‬ ‫لوقا‬ 12 : 22 - 34 ‫ا‬ً‫ع‬‫م‬ . ‫المقدس‬ ‫الكتاب‬ ‫قراءة‬ ‫الخلفية‬ ‫يواصل‬ ‫يسوع‬ ‫رحلته‬ ‫نحو‬ ‫أورشليم‬ ‫بينما‬ ‫يعطي‬ ‫لتالميذه‬ ‫تعليمات‬ ‫إضافية‬ . ‫انتهى‬ ‫لوقا‬ ‫لتوه‬ ‫من‬ ‫سرد‬ ‫مثل‬ ‫يسوع‬ ‫عن‬ ‫األحمق‬ ‫الغني‬ ‫الذي‬ ‫اختزن‬ ‫األشياء‬ ‫لنفسه‬ ‫ولكنه‬ ‫لم‬ ‫يكن‬ ً‫ا‬‫غني‬ ‫تجاه‬ ‫هللا‬ . ‫يقع‬ ‫مرور‬ ‫اليوم‬ ‫بين‬ ‫ذلك‬ ‫بانتظار‬ ‫عودته‬ . ‫بعد‬ ‫أن‬ ‫حذر‬ ‫أتباعه‬ ‫من‬ ‫خداع‬ ‫الجشع‬ ، ‫أعطاهم‬ ‫ًا‬‫ب‬‫أسبا‬ ‫لعدم‬ ‫حاجتهم‬ ‫إلى‬ ‫جمع‬ ‫المزيد‬ ‫من‬ ‫الثروة‬ ‫األرضية‬ ‫بشكل‬ ‫محموم‬ ، ‫ويبين‬ ‫لهم‬ ‫ما‬ ‫الذي‬ ‫يجب‬ ‫أن‬ ‫يعطوه‬ ‫األولوية‬ ً‫ال‬‫بد‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ . ‫من‬ ‫خالل‬ ‫لفت‬ ‫انتباههم‬ ‫إلى‬ ‫قلب‬ ‫هللا‬ ‫المعلن‬ ‫في‬ ‫رعايته‬ ‫للخليقة‬ ، ‫فإنه‬ ‫يعيد‬ ‫توجيه‬ ‫تركيزهم‬ ‫إلى‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫مهم‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫ح‬ . ‫فهم‬ ‫الخلفية‬ ‫شارك‬ ‫الكلمة‬ ‫ما‬ ‫هي‬ ‫األسباب‬ ‫التي‬ ‫قدمها‬ ‫يسوع‬ ‫لتالميذه‬ ‫لعدم‬ ‫القلق‬ ( ‫ث‬ . ٢٢ - ٢٥ ) ‫؟‬ ‫ماذا‬ ‫يكشف‬ ‫القلق‬ ‫عن‬ ‫إيماننا؟‬ ( 28 ) ‫المالحظة‬ ‫والتأمل‬ ‫ما‬ ‫هي‬ ‫آخر‬ ‫مخاوفك‬ ، ‫ولماذا‬ ‫أنت‬ ‫قلق‬ ‫بشأنها؟‬ ‫ما‬ ‫هي‬ ‫الصراعات‬ ‫اإليمانية‬ ‫التي‬ ‫يكشفونها؟‬ ‫التطبيق‬ ‫والمشاركة‬ ‫ماذا‬ ‫يجب‬ ‫أن‬ ‫يفعل‬ ‫تلميذ‬ ‫المسيح‬ ً‫ال‬‫بد‬ ‫من‬ ‫القلق‬ ( ‫اآليات‬ ٣١ ، ٣٣ ) ‫؟‬ ‫ما‬ ‫هي‬ ‫األسباب‬ ‫التي‬ ‫قدمها‬ ‫يسوع‬ ‫للعيش‬ ‫بهذه‬ ‫الطريقة‬ ( . 31-34 ) ‫المالحظة‬ ‫والتأمل‬ ‫كيف‬ ‫سيبدو‬ ‫لك‬ ‫عندما‬ ‫تطلب‬ ‫ملكوت‬ ‫اآلب‬ ً‫ال‬‫بد‬ ‫من‬ ‫ملكوتك؟‬ ‫ما‬ ‫هي‬ ‫التحديات‬ ‫التي‬ ‫تواجهها‬ ‫في‬ ‫العيش‬ ‫خارج‬ ‫هذا‬ ! ‫التطبيق‬ ‫والمشاركة‬ ‫يسرد‬ ‫يسوع‬ ‫عدة‬ ‫أسباب‬ ‫تجعل‬ ‫تالميذه‬ ‫ال‬ ‫يحتاجون‬ ‫إلى‬ ‫القلق‬ : ‫الحياة‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫الطعام‬ ‫والجسد‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫المالبس‬ ، ‫وتالميذ‬ ‫المسيح‬ ‫أثمنون‬ ‫في‬ ‫نظر‬ ‫هللا‬ ، ‫والقلق‬ ‫ال‬ ‫يفيدنا‬ ‫في‬ ‫أقل‬ ‫تقدير‬ . ‫التلميذ‬ ‫الذي‬ ‫يشعر‬ ‫بالقلق‬ ‫ال‬ ‫يكون‬ ‫إيمانه‬ ‫ا‬ً‫خ‬‫راس‬ ‫بقوة‬ ‫في‬ ‫هللا‬ ‫كأب‬ ‫يعتني‬ ‫بأوالده‬ ، ‫ويعلم‬ ‫كل‬ ‫احتياجاتهم‬ ، ‫ا‬ ً‫وقادر‬ ‫ًا‬‫ب‬‫وراغ‬ ‫في‬ ‫توفيرها‬ ‫لهم‬ . ‫لذلك‬ ، ‫عندما‬ ‫نالحظ‬ ‫قلقنا‬ ‫بشأن‬ ‫أمور‬ ‫مختلفة‬ ، ‫يجب‬ ‫أن‬ ‫ننظر‬ ‫ًا‬‫د‬‫بعي‬ ‫عن‬ ‫أنفسنا‬ ‫وظروفنا‬ ‫إلى‬ ‫أعمال‬ ‫أبينا‬ ‫في‬ ‫الخليقة‬ ، ‫والتي‬ ‫تذكرنا‬ ‫ًا‬‫ض‬‫أي‬ ‫بقلبه‬ ‫من‬ ‫أجلنا‬ . ‫هذا‬ ‫يعيد‬ ‫توجيه‬ ‫تركيزنا‬ ‫للمساعدة‬ ‫في‬ ‫تأسيس‬ ‫ملكوت‬ ‫هللا‬ ً‫ال‬‫بد‬ ‫من‬ ‫تعزيز‬ ‫ملكوتنا‬ . ‫تراكم‬ ‫المزيد‬ ‫لممالكنا‬ ‫يؤدي‬ ‫فقط‬ ‫إلى‬ ‫خطر‬ ‫فقدان‬ ‫كل‬ ‫شيء‬ . ً‫ال‬‫بد‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ، ‫يشجعنا‬ ‫المسيح‬ ‫على‬ ‫صب‬ ‫ثرواتنا‬ ‫ومواردنا‬ ‫في‬ ‫رعاية‬ ‫اآلخرين‬ ‫المحتاجين‬ . ‫تتميز‬ ‫الحياة‬ ‫التي‬ ‫تحولت‬ ‫إلى‬ ‫السماء‬ ‫بالكرم‬ ‫وكذلك‬ ‫اإليمان‬ ‫الذي‬ ‫ال‬ ‫يتزعزع‬ . ‫زراعة‬ ‫الكتاب‬ ‫المقدس‬ ‫تشهد‬ ‫رعاية‬ ‫هللا‬ ‫األمينة‬ ‫للخليقة‬ ‫على‬ ‫رعايته‬ ‫لنا‬ ، ‫مما‬ ‫يحررنا‬ ‫من‬ ‫االعتناء‬ ‫بالملكوت‬ ‫وبعضنا‬ ً‫ا‬‫بعض‬ . ‫التركيز‬ ‫ضع‬ ‫قائمة‬ ‫بكل‬ ‫شيء‬ ‫يعلمه‬ ‫مقطع‬ ‫اليوم‬ ‫عن‬ ‫شكل‬ ‫هللا‬ . ‫أخبر‬ ‫هللا‬ ‫أيهم‬ ‫تكافح‬ ‫من‬ ‫أجل‬ ‫إيمانه‬ ‫واطلب‬ ‫من‬ ‫الروح‬ ‫القدس‬ ‫أن‬ ‫يخدم‬ ‫إيمانك‬ . ‫نصلي‬ ‫مع‬ ‫الكلمة‬ ‫صل‬ ‫أن‬ ‫يمنحك‬ ‫هللا‬ ‫ًا‬‫د‬‫مزي‬ ‫من‬ ‫التأكيد‬ ‫على‬ ‫مكانتك‬ ‫كطفل‬ ‫له‬ ‫واطلب‬ ‫منه‬ ‫ا‬ً‫ص‬‫فر‬ ‫إلظهار‬ ‫الكرم‬ ‫لآلخرين‬ . ‫ن‬ ‫صلي‬ ‫معا‬
‫لوقا‬ 15 : 11 - 32 ‫ا‬ ‫جتماع‬ ‫مجموعة‬ ‫صغيرة‬ ‫حب‬ ‫واحد‬ ‫البنين‬ ٤ ‫شارك‬ ‫حول‬ ‫جوانب‬ ‫القرابة‬ ‫التي‬ ‫ترغب‬ ‫في‬ ‫رؤيتها‬ ‫أكثر‬ ‫في‬ ‫كنيستك‬ ‫وما‬ ‫يمكنك‬ ‫البدء‬ ‫في‬ ‫القيام‬ ‫به‬ ‫لممارستها‬ . ‫االتصال‬ ‫شارك‬ ‫في‬ ‫الوقت‬ ‫الذي‬ ‫ارتكبت‬ ‫فيه‬ ‫ا‬ً‫ئ‬‫شي‬ ‫ا‬ً‫ئ‬‫خاط‬ ، ‫ولكن‬ ‫بشكل‬ ‫مفاجئ‬ ‫قوبلت‬ ‫بالنعمة‬ ‫والحب‬ . ‫ما‬ ‫هو‬ ‫تأثير‬ ‫ذلك‬ ‫عليك‬ ‫في‬ ‫ذلك‬ ‫الوقت؟‬ ‫المشاركة‬ ‫افتح‬ ‫كلمة‬ ‫اقرأ‬ ‫النص‬ ‫اقرأ‬ ‫سفر‬ ‫لوقا‬ 15 : 11 - 32 ‫ا‬ً‫ع‬‫م‬ . ‫المقدس‬ ‫الكتاب‬ ‫قراءة‬ ‫الخلفية‬ ‫يأتي‬ ‫المثل‬ ‫المعروف‬ ‫عن‬ ‫االبن‬ ‫الضال‬ ( ‫أو‬ ‫االبن‬ ‫الضال‬ ) ‫من‬ ‫إنجيل‬ ‫لوقا‬ ، ‫حيث‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫يع‬ ‫يسوع‬ ‫عن‬ ‫التلمذة‬ ‫وعن‬ ‫قلب‬ ‫هللا‬ ‫تجاه‬ ‫المفقودين‬ ‫والموجودين‬ . ‫يسبق‬ ‫مقطع‬ ‫اليوم‬ ‫أمثال‬ ‫الخروف‬ ‫الضال‬ ‫والعملة‬ ‫المفقودة‬ . ‫كما‬ ‫يروي‬ ‫هذه‬ ‫األمثال‬ ، ‫فإن‬ ‫يسوع‬ ‫محاط‬ ‫بجباة‬ ‫الضرائب‬ ‫والخطاة‬ ‫الذين‬ ‫يتوقون‬ ‫لسماع‬ ‫رسالته‬ ‫من‬ ‫نوعية‬ ‫األشخاص‬ ‫الذين‬ ‫لن‬ ‫يربطهم‬ ‫أي‬ ‫معلم‬ ‫ديني‬ ‫محترم‬ ‫ًا‬‫د‬‫أب‬ ‫وال‬ ‫يوافق‬ ‫عليه‬ ‫الفريسيون‬ ‫ومعلمي‬ ‫الشريعة‬ . ‫هاتان‬ ‫المجموعتان‬ ‫من‬ ‫الناس‬ ‫تقفان‬ ‫في‬ ‫تناقض‬ ‫صارخ‬ ‫مع‬ ‫بعضهما‬ ‫البعض‬ ‫في‬ ‫استجابتهما‬ ‫ليسوع‬ ، ‫ويجب‬ ‫قراءة‬ ‫مثل‬ ‫االبن‬ ‫الضال‬ ‫مع‬ ‫أخذ‬ ‫المجموعتين‬ ‫في‬ ‫االعتبار‬ . ‫فهم‬ ‫الخلفية‬ ‫شارك‬ ‫الكلمة‬ ‫قارن‬ ‫أقوال‬ ‫وأفعال‬ ‫االبن‬ ‫األصغر‬ ‫بكلمات‬ ‫وأفعال‬ ‫األب‬ . ‫كيف‬ ‫تصف‬ ‫قلب‬ ‫االب؟‬ ( 12 ، 20 ، 22 - 24 ) ‫المالحظة‬ ‫والتأمل‬ ‫بأي‬ ‫طرق‬ ‫يمكنك‬ ‫االرتباط‬ ‫باالبن‬ ‫األصغر؟‬ ‫فكر‬ ‫في‬ ‫خبراتك‬ ‫الخاصة‬ ‫عن‬ ‫مغفرة‬ ‫هللا‬ ‫السخية‬ ‫وشاركها‬ ‫مع‬ ‫اآلخرين‬ . ‫التطبيق‬ ‫والمشاركة‬ ‫لماذا‬ ‫يغضب‬ ‫االبن‬ ‫األكبر؟‬ ‫د‬ ) ‫اآليات‬ ( ٢٨ - ٣٠ :) ‫كيف‬ ‫يرد‬ ‫األب‬ ‫على‬ ‫مالحظته؟‬ ( 31-32 ) ‫المالحظة‬ ‫والتأمل‬ ‫كيف‬ ‫تصف‬ ‫العالقة‬ ‫بين‬ ‫االبن‬ ‫األكبر‬ ‫ووالده؟‬ ‫بأي‬ ‫طرق‬ ‫تتصل‬ ‫باالبن‬ ‫األكبر؟‬ ‫التطبيق‬ ‫والمشاركة‬ ‫كان‬ ‫جباة‬ ‫الضرائب‬ ‫والخطاة‬ ‫يرون‬ ‫أنفسهم‬ ‫بسهولة‬ ‫في‬ ‫االبن‬ ‫األصغر‬ . ‫إنهم‬ ‫بعيدون‬ ‫قدر‬ ‫المستطاع‬ ‫عن‬ ‫هللا‬ ‫وشريعته‬ ، ‫ومع‬ ‫ذلك‬ ‫يكشف‬ ‫يسوع‬ ‫أن‬ ‫قلب‬ ‫هللا‬ ‫تجاههم‬ ‫هو‬ ‫قلب‬ ‫األب‬ ‫الذي‬ ‫ينتظر‬ ‫عودتهم‬ ‫بفارغ‬ ‫الصبر‬ ، ‫وعلى‬ ‫استعداد‬ ‫إلغراق‬ ‫محبته‬ ‫عليهم‬ ‫وإقامة‬ ‫حفلة‬ ‫عندما‬ ‫يفعلون‬ ‫ذلك‬ . ‫تتناقض‬ ‫أفعال‬ ‫األب‬ ‫مع‬ ‫تصرفات‬ ‫االبن‬ ‫األكبر‬ ‫الذي‬ ‫يمثل‬ ‫الفريسيين‬ ‫ومعلمي‬ ‫الشريعة‬ . ‫يشكو‬ ‫األخ‬ ‫األكبر‬ ‫من‬ ‫أن‬ ‫والده‬ ‫لم‬ ‫يكافئه‬ ‫كما‬ ‫ينبغي‬ ‫على‬ ‫الرغم‬ ‫من‬ ‫أنه‬ ‫بذل‬ ‫قصارى‬ ‫جهده‬ ‫ليكون‬ ‫االبن‬ ‫المثالي‬ ‫المطيع‬ . ‫والمثير‬ ‫للدهشة‬ ‫أن‬ ‫األب‬ ‫ال‬ ‫يوبخه‬ . ً‫ال‬‫بد‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ، ‫يؤكد‬ ‫ًا‬‫د‬‫مجد‬ ‫على‬ ‫ابنه‬ ‫ويساعده‬ ‫في‬ ‫معرفة‬ ‫سبب‬ ‫احتفال‬ ‫يليق‬ ‫بعودة‬ ‫أخيه‬ . ‫في‬ ‫حين‬ ‫أن‬ ‫يسوع‬ ‫ا‬ ً‫كثير‬ ‫ما‬ ‫يوبخ‬ ‫الفريسيين‬ ‫ومعلمي‬ ‫الشريعة‬ ‫على‬ ‫شرعيتهم‬ ‫وقساوة‬ ‫قلوبهم‬ ، ‫فإنه‬ ‫يكشف‬ ‫ًا‬‫ض‬‫أي‬ ‫أن‬ ‫قلب‬ ‫هللا‬ ‫تجاههم‬ ‫ال‬ ‫يزال‬ ‫قلب‬ ‫األب‬ ‫المحب‬ ، ‫مما‬ ‫يجعلهم‬ ‫يقتربون‬ ‫منهم‬ . ‫زراعة‬ ‫الكتاب‬ ‫المقدس‬ ‫قلب‬ ‫اآلب‬ ‫مليء‬ ‫بالحب‬ ‫والرحمة‬ ‫تجاه‬ ‫جميع‬ ‫أبنائه‬ . ‫التركيز‬ ‫سواء‬ ‫كنت‬ ‫تتعامل‬ ‫أكثر‬ ‫مع‬ ‫االبن‬ ‫األصغر‬ ‫أو‬ ‫األكبر‬ ، ‫خذ‬ ‫بعض‬ ‫الوقت‬ ‫للتوبة‬ ‫على‬ ‫وجه‬ ‫التحديد‬ ‫من‬ ‫الطريقة‬ ‫التي‬ ‫تعاملت‬ ‫بها‬ ‫مع‬ ‫أبيك‬ ‫السماوي‬ ‫وتأمل‬ ‫في‬ ‫الحب‬ ‫الذي‬ ‫أظهره‬ ‫لك‬ ‫في‬ ‫اإلنجيل‬ . ‫نصلي‬ ‫مع‬ ‫الكلمة‬ ‫صل‬ ‫أن‬ ‫يمنحك‬ ‫هللا‬ ‫ا‬ً‫ك‬‫إدرا‬ ‫أعمق‬ ‫لعملك‬ ‫المكسور‬ ‫ورحمته‬ . ‫صلي‬ ‫من‬ ‫أجل‬ ‫الفرص‬ ‫إلظهار‬ ‫نفس‬ ‫الرحمة‬ ‫لكل‬ ‫من‬ ‫الضال‬ ‫واإلخوة‬ ‫األكبر‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫س‬ . ‫نصلي‬ ‫معا‬

Recommended

2022 _03_ اجتماع مجموعة صغيرة
2022 _03_ اجتماع مجموعة صغيرة2022 _03_ اجتماع مجموعة صغيرة
2022 _03_ اجتماع مجموعة صغيرة
elhayalaka
 
Arabicqt 202203_الخلوة الشخصية_اذار
Arabicqt 202203_الخلوة الشخصية_اذارArabicqt 202203_الخلوة الشخصية_اذار
Arabicqt 202203_الخلوة الشخصية_اذار
elhayalaka
 
2021 _05 _1_ اجتماع مجموعة صغيرة
2021 _05 _1_ اجتماع مجموعة صغيرة2021 _05 _1_ اجتماع مجموعة صغيرة
2021 _05 _1_ اجتماع مجموعة صغيرة
elhayalaka
 
The new messiah Arabic version
The new messiah Arabic versionThe new messiah Arabic version
The new messiah Arabic version
Sabry Shaheen
 
The new messiah Arabic version
The new messiah Arabic versionThe new messiah Arabic version
The new messiah Arabic version
Sabry Shaheen
 
2021 _05 _ اجتماع مجموعة صغيرة
2021 _05 _ اجتماع مجموعة صغيرة 2021 _05 _ اجتماع مجموعة صغيرة
2021 _05 _ اجتماع مجموعة صغيرة
elhayalaka
 
العقيده المسيحيه الخلاص
العقيده المسيحيه الخلاصالعقيده المسيحيه الخلاص
العقيده المسيحيه الخلاص
Ibrahimia Church Ftriends
 
The new messiah Arabic version
The new messiah Arabic versionThe new messiah Arabic version
The new messiah Arabic version
Sabry Shaheen
 

Recommended

2022 _03_ اجتماع مجموعة صغيرة
2022 _03_ اجتماع مجموعة صغيرة2022 _03_ اجتماع مجموعة صغيرة
2022 _03_ اجتماع مجموعة صغيرة
elhayalaka
 
Arabicqt 202203_الخلوة الشخصية_اذار
Arabicqt 202203_الخلوة الشخصية_اذارArabicqt 202203_الخلوة الشخصية_اذار
Arabicqt 202203_الخلوة الشخصية_اذار
elhayalaka
 
2021 _05 _1_ اجتماع مجموعة صغيرة
2021 _05 _1_ اجتماع مجموعة صغيرة2021 _05 _1_ اجتماع مجموعة صغيرة
2021 _05 _1_ اجتماع مجموعة صغيرة
elhayalaka
 
The new messiah Arabic version
The new messiah Arabic versionThe new messiah Arabic version
The new messiah Arabic version
Sabry Shaheen
 
The new messiah Arabic version
The new messiah Arabic versionThe new messiah Arabic version
The new messiah Arabic version
Sabry Shaheen
 
2021 _05 _ اجتماع مجموعة صغيرة
2021 _05 _ اجتماع مجموعة صغيرة 2021 _05 _ اجتماع مجموعة صغيرة
2021 _05 _ اجتماع مجموعة صغيرة
elhayalaka
 
العقيده المسيحيه الخلاص
العقيده المسيحيه الخلاصالعقيده المسيحيه الخلاص
العقيده المسيحيه الخلاص
Ibrahimia Church Ftriends
 
The new messiah Arabic version
The new messiah Arabic versionThe new messiah Arabic version
The new messiah Arabic version
Sabry Shaheen
 
Ar akeedat thaloth
Ar akeedat thalothAr akeedat thaloth
Ar akeedat thaloth
مبارك الدوسري
 
Arabicqt 202011_ الخلوة الشخصية_ نوفمبر
Arabicqt 202011_ الخلوة الشخصية_ نوفمبرArabicqt 202011_ الخلوة الشخصية_ نوفمبر
Arabicqt 202011_ الخلوة الشخصية_ نوفمبر
elhayalaka
 
Arabicqt 202111_ الخلوة الشخصية_ نوفمبر
Arabicqt 202111_ الخلوة الشخصية_ نوفمبر Arabicqt 202111_ الخلوة الشخصية_ نوفمبر
Arabicqt 202111_ الخلوة الشخصية_ نوفمبر
elhayalaka
 
Bible mistakes 6 2
Bible mistakes 6 2Bible mistakes 6 2
Bible mistakes 6 2
abdallahmedhat5
 
Arabicqt 202110_الخلوة الشخصية_أكتوبر
Arabicqt 202110_الخلوة الشخصية_أكتوبرArabicqt 202110_الخلوة الشخصية_أكتوبر
Arabicqt 202110_الخلوة الشخصية_أكتوبر
elhayalaka
 
Arabicqt 202003_الخلوة الشخصية_اذار
Arabicqt 202003_الخلوة الشخصية_اذارArabicqt 202003_الخلوة الشخصية_اذار
Arabicqt 202003_الخلوة الشخصية_اذار
elhayalaka
 
دراسة الكتاب المقدس التفسيرية2
دراسة الكتاب المقدس التفسيرية2دراسة الكتاب المقدس التفسيرية2
دراسة الكتاب المقدس التفسيرية2
Hani Refaat
 
البحث عن الحقيقة – مقدمة
البحث عن الحقيقة – مقدمةالبحث عن الحقيقة – مقدمة
البحث عن الحقيقة – مقدمة
Sabry Shaheen
 
Exegetical study
Exegetical studyExegetical study
Exegetical study
Hani Refaat
 
ترى لماذا لم ياتى الرب يسوع من عذراء دون ان تخطب
ترى لماذا لم ياتى الرب يسوع من عذراء دون ان تخطبترى لماذا لم ياتى الرب يسوع من عذراء دون ان تخطب
ترى لماذا لم ياتى الرب يسوع من عذراء دون ان تخطب
Alexandria University, Egypt
 
دين الله الحق
دين الله الحق دين الله الحق
دين الله الحق
Islamic Invitation
 
الفوائد الأربعين مع بيان الصواب في الأخطاء الموجودة في الكتب المدرسية "المنها...
الفوائد الأربعين مع بيان الصواب في الأخطاء الموجودة في الكتب المدرسية "المنها...الفوائد الأربعين مع بيان الصواب في الأخطاء الموجودة في الكتب المدرسية "المنها...
الفوائد الأربعين مع بيان الصواب في الأخطاء الموجودة في الكتب المدرسية "المنها...
Samer Banihani
 
Arabicqt 202109_الخلوة الشخصية_سبتمبر
Arabicqt 202109_الخلوة الشخصية_سبتمبرArabicqt 202109_الخلوة الشخصية_سبتمبر
Arabicqt 202109_الخلوة الشخصية_سبتمبر
elhayalaka
 
064 و تكونون لي شهوداً القس كرم لامعى
064 و تكونون لي شهوداً القس كرم لامعى064 و تكونون لي شهوداً القس كرم لامعى
064 و تكونون لي شهوداً القس كرم لامعى
Ibrahimia Church Ftriends
 
2021 _08_ اجتماع مجموعة صغيرة
2021 _08_ اجتماع مجموعة صغيرة2021 _08_ اجتماع مجموعة صغيرة
2021 _08_ اجتماع مجموعة صغيرة
elhayalaka
 
2021 _07_ اجتماع مجموعة صغيرة
2021 _07_ اجتماع مجموعة صغيرة2021 _07_ اجتماع مجموعة صغيرة
2021 _07_ اجتماع مجموعة صغيرة
elhayalaka
 
في رحاب القران
في رحاب القرانفي رحاب القران
في رحاب القران
tajweed12
 
بنود الايمان العقيدة المسيحية الأساسية الدرس الاول قانون ايمان الرسل
بنود الايمان العقيدة المسيحية الأساسية الدرس الاول قانون ايمان الرسل بنود الايمان العقيدة المسيحية الأساسية الدرس الاول قانون ايمان الرسل
بنود الايمان العقيدة المسيحية الأساسية الدرس الاول قانون ايمان الرسل
Ibrahimia Church Ftriends
 
Arabicqt 202008_الخلوة الشخصية_أغسطس
Arabicqt 202008_الخلوة الشخصية_أغسطس Arabicqt 202008_الخلوة الشخصية_أغسطس
Arabicqt 202008_الخلوة الشخصية_أغسطس
elhayalaka
 
2021 _02 _ اجتماع مجموعة صغيرة
2021 _02 _ اجتماع مجموعة صغيرة 2021 _02 _ اجتماع مجموعة صغيرة
2021 _02 _ اجتماع مجموعة صغيرة
elhayalaka
 
Christus Vivit 1,2,3, (Arabic).pptx
Christus Vivit 1,2,3, (Arabic).pptxChristus Vivit 1,2,3, (Arabic).pptx
Christus Vivit 1,2,3, (Arabic).pptx
Martin M Flynn
 
العقيده المسيحيه الروح القدس
العقيده المسيحيه الروح القدسالعقيده المسيحيه الروح القدس
العقيده المسيحيه الروح القدس
Ibrahimia Church Ftriends
 

More Related Content

What's hot

دراسة الكتاب المقدس التفسيرية2
دراسة الكتاب المقدس التفسيرية2دراسة الكتاب المقدس التفسيرية2
دراسة الكتاب المقدس التفسيرية2
Hani Refaat
 
Exegetical study
Exegetical studyExegetical study
Exegetical study
Hani Refaat
 
064 و تكونون لي شهوداً القس كرم لامعى
064 و تكونون لي شهوداً القس كرم لامعى064 و تكونون لي شهوداً القس كرم لامعى
064 و تكونون لي شهوداً القس كرم لامعى
Ibrahimia Church Ftriends
 
في رحاب القران
في رحاب القرانفي رحاب القران
في رحاب القران
tajweed12
 
بنود الايمان العقيدة المسيحية الأساسية الدرس الاول قانون ايمان الرسل
بنود الايمان العقيدة المسيحية الأساسية الدرس الاول قانون ايمان الرسل بنود الايمان العقيدة المسيحية الأساسية الدرس الاول قانون ايمان الرسل
بنود الايمان العقيدة المسيحية الأساسية الدرس الاول قانون ايمان الرسل
Ibrahimia Church Ftriends
 

What's hot (19)

Ar akeedat thaloth
Ar akeedat thalothAr akeedat thaloth
Ar akeedat thaloth
 
Arabicqt 202011_ الخلوة الشخصية_ نوفمبر
Arabicqt 202011_ الخلوة الشخصية_ نوفمبرArabicqt 202011_ الخلوة الشخصية_ نوفمبر
Arabicqt 202011_ الخلوة الشخصية_ نوفمبر
 
Arabicqt 202111_ الخلوة الشخصية_ نوفمبر
Arabicqt 202111_ الخلوة الشخصية_ نوفمبر Arabicqt 202111_ الخلوة الشخصية_ نوفمبر
Arabicqt 202111_ الخلوة الشخصية_ نوفمبر
 
Bible mistakes 6 2
Bible mistakes 6 2Bible mistakes 6 2
Bible mistakes 6 2
 
Arabicqt 202110_الخلوة الشخصية_أكتوبر
Arabicqt 202110_الخلوة الشخصية_أكتوبرArabicqt 202110_الخلوة الشخصية_أكتوبر
Arabicqt 202110_الخلوة الشخصية_أكتوبر
 
Arabicqt 202003_الخلوة الشخصية_اذار
Arabicqt 202003_الخلوة الشخصية_اذارArabicqt 202003_الخلوة الشخصية_اذار
Arabicqt 202003_الخلوة الشخصية_اذار
 
دراسة الكتاب المقدس التفسيرية2
دراسة الكتاب المقدس التفسيرية2دراسة الكتاب المقدس التفسيرية2
دراسة الكتاب المقدس التفسيرية2
 
البحث عن الحقيقة – مقدمة
البحث عن الحقيقة – مقدمةالبحث عن الحقيقة – مقدمة
البحث عن الحقيقة – مقدمة
 
Exegetical study
Exegetical studyExegetical study
Exegetical study
 
ترى لماذا لم ياتى الرب يسوع من عذراء دون ان تخطب
ترى لماذا لم ياتى الرب يسوع من عذراء دون ان تخطبترى لماذا لم ياتى الرب يسوع من عذراء دون ان تخطب
ترى لماذا لم ياتى الرب يسوع من عذراء دون ان تخطب
 
دين الله الحق
دين الله الحق دين الله الحق
دين الله الحق
 
الفوائد الأربعين مع بيان الصواب في الأخطاء الموجودة في الكتب المدرسية "المنها...
الفوائد الأربعين مع بيان الصواب في الأخطاء الموجودة في الكتب المدرسية "المنها...الفوائد الأربعين مع بيان الصواب في الأخطاء الموجودة في الكتب المدرسية "المنها...
الفوائد الأربعين مع بيان الصواب في الأخطاء الموجودة في الكتب المدرسية "المنها...
 
Arabicqt 202109_الخلوة الشخصية_سبتمبر
Arabicqt 202109_الخلوة الشخصية_سبتمبرArabicqt 202109_الخلوة الشخصية_سبتمبر
Arabicqt 202109_الخلوة الشخصية_سبتمبر
 
064 و تكونون لي شهوداً القس كرم لامعى
064 و تكونون لي شهوداً القس كرم لامعى064 و تكونون لي شهوداً القس كرم لامعى
064 و تكونون لي شهوداً القس كرم لامعى
 
2021 _08_ اجتماع مجموعة صغيرة
2021 _08_ اجتماع مجموعة صغيرة2021 _08_ اجتماع مجموعة صغيرة
2021 _08_ اجتماع مجموعة صغيرة
 
2021 _07_ اجتماع مجموعة صغيرة
2021 _07_ اجتماع مجموعة صغيرة2021 _07_ اجتماع مجموعة صغيرة
2021 _07_ اجتماع مجموعة صغيرة
 
في رحاب القران
في رحاب القرانفي رحاب القران
في رحاب القران
 
بنود الايمان العقيدة المسيحية الأساسية الدرس الاول قانون ايمان الرسل
بنود الايمان العقيدة المسيحية الأساسية الدرس الاول قانون ايمان الرسل بنود الايمان العقيدة المسيحية الأساسية الدرس الاول قانون ايمان الرسل
بنود الايمان العقيدة المسيحية الأساسية الدرس الاول قانون ايمان الرسل
 
Arabicqt 202008_الخلوة الشخصية_أغسطس
Arabicqt 202008_الخلوة الشخصية_أغسطس Arabicqt 202008_الخلوة الشخصية_أغسطس
Arabicqt 202008_الخلوة الشخصية_أغسطس
 

Similar to 2022 _02_ اجتماع مجموعة صغيرة

العقيده المسيحيه الروح القدس
العقيده المسيحيه الروح القدسالعقيده المسيحيه الروح القدس
العقيده المسيحيه الروح القدس
Ibrahimia Church Ftriends
 
العقيده المسيحيه يسوع المسيح
العقيده المسيحيه يسوع المسيحالعقيده المسيحيه يسوع المسيح
العقيده المسيحيه يسوع المسيح
Ibrahimia Church Ftriends
 

Similar to 2022 _02_ اجتماع مجموعة صغيرة (7)

2021 _02 _ اجتماع مجموعة صغيرة
2021 _02 _ اجتماع مجموعة صغيرة 2021 _02 _ اجتماع مجموعة صغيرة
2021 _02 _ اجتماع مجموعة صغيرة
 
Christus Vivit 1,2,3, (Arabic).pptx
Christus Vivit 1,2,3, (Arabic).pptxChristus Vivit 1,2,3, (Arabic).pptx
Christus Vivit 1,2,3, (Arabic).pptx
 
العقيده المسيحيه الروح القدس
العقيده المسيحيه الروح القدسالعقيده المسيحيه الروح القدس
العقيده المسيحيه الروح القدس
 
2022 _04_ اجتماع مجموعة صغيرة
2022 _04_ اجتماع مجموعة صغيرة2022 _04_ اجتماع مجموعة صغيرة
2022 _04_ اجتماع مجموعة صغيرة
 
العقيده المسيحيه يسوع المسيح
العقيده المسيحيه يسوع المسيحالعقيده المسيحيه يسوع المسيح
العقيده المسيحيه يسوع المسيح
 
Arabicqt 202108_الخلوة الشخصية_أغسطس
Arabicqt 202108_الخلوة الشخصية_أغسطسArabicqt 202108_الخلوة الشخصية_أغسطس
Arabicqt 202108_الخلوة الشخصية_أغسطس
 
Arabicqt 202205_الخلوة الشخصية_مايو
Arabicqt 202205_الخلوة الشخصية_مايوArabicqt 202205_الخلوة الشخصية_مايو
Arabicqt 202205_الخلوة الشخصية_مايو
 

2022 _02_ اجتماع مجموعة صغيرة

  • 1. ‫لوقا‬ 9 : 1 - 17 ‫ا‬ ‫جتماع‬ ‫مجموعة‬ ‫صغير‬ ‫ة‬ ‫االثنا‬ ‫عشر‬ ‫وخمسة‬ ‫آالف‬ ١ ‫ما‬ ‫هي‬ ‫بعض‬ ‫الوسائل‬ ‫التي‬ ‫أعطانا‬ ‫هللا‬ ‫إياها‬ ‫لننمو‬ ‫في‬ ‫معرفته؟‬ ‫ما‬ ‫الذي‬ ‫تمارسه‬ ‫وأيها‬ ‫تكافح؟‬ ‫االتصال‬ ‫شارك‬ ‫حول‬ ‫نشاط‬ ‫تعتقد‬ ‫أنه‬ ‫يساعد‬ ‫الناس‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫على‬ ‫بعضهم‬ ‫البعض‬ ‫بشكل‬ ‫أفضل‬ . ‫المشاركة‬ ‫افتح‬ ‫كلمة‬ ‫اقرأ‬ ‫النص‬ ‫اقرأ‬ ‫سفر‬ ‫لوقا‬ 9 : 1 – 17 ‫ا‬ً‫ع‬‫م‬ . ‫ق‬ ‫المقدس‬ ‫الكتاب‬ ‫راءة‬ ‫هنا‬ ‫نالحظ‬ ‫أن‬ ‫يسوع‬ ‫يتفاعل‬ ‫مع‬ ‫تالميذه‬ ‫في‬ ‫مواقف‬ ‫مختلفة‬ : ‫إرشاد‬ ‫وإرسال‬ ‫الرسل‬ ‫للخدمة‬ ، ‫ونقلهم‬ ‫إلى‬ ‫الكثير‬ ‫مما‬ ‫يمكننا‬ ‫تعلمه‬ ‫من‬ ‫هذه‬ ‫المقاطع‬ ‫حول‬ ‫اإلرساليات‬ ‫والتدريب‬ ‫والتلمذة‬ . ‫لكن‬ ‫يجب‬ ‫أال‬ ‫نفوت‬ ‫ما‬ ‫يكشفونه‬ ‫عن‬ ‫يسوع‬ ‫المسيح‬ . ‫في‬ ‫وقت‬ ‫مبكر‬ ‫من‬ ‫مقطع‬ ‫اليوم‬ ، ‫وكذلك‬ ‫في‬ ‫الفصل‬ ‫السابق‬ ، ‫تأتي‬ ‫األسئلة‬ ‫حول‬ ‫هوية‬ ‫يسوع‬ ‫من‬ ‫عدة‬ ‫أشخاص‬ ، ‫من‬ ‫التالميذ‬ ‫إلى‬ ‫هيرودس‬ . ‫ثم‬ ‫بعد‬ ‫فترة‬ ‫وجيزة‬ ‫من‬ ‫إطعام‬ ‫الخمسة‬ ‫آالف‬ ، ‫سأل‬ ‫يسوع‬ ‫تالميذه‬ ، " ‫من‬ ‫تقولون‬ ‫أنا؟‬ " ‫وسط‬ ‫كل‬ ‫انشغاالت‬ ‫الخدمة‬ ‫والتلمذة‬ ، ‫يدعونا‬ ‫المسيح‬ ‫إلى‬ ‫تركيز‬ ‫أعيننا‬ ‫على‬ ‫شخصه‬ . ‫فهم‬ ‫الخلفية‬ ‫شارك‬ ‫الكلمة‬ ‫ما‬ ‫نوع‬ ‫السلطة‬ ‫التي‬ ‫يعطيها‬ ‫يسوع‬ ‫لرسله‬ ‫االثني‬ ‫عشر؟‬ ( 1 ) ‫ما‬ ‫هي‬ ‫المهام‬ ‫التي‬ ‫عهد‬ ‫بها‬ ‫إليهم‬ ‫بعد‬ ‫ذلك؟‬ ( 2 ) ‫المالحظة‬ ‫والتأمل‬ ‫ماذا‬ ‫تكشف‬ ‫الحلقتان‬ ‫في‬ ١ - ٦ ‫و‬ ١٠ - ١٧ ‫عن‬ ‫هوية‬ ‫يسوع؟‬ ‫التطبيق‬ ‫والمشاركة‬ ‫ماذا‬ ‫قصد‬ ‫يسوع‬ ‫أن‬ ‫يفعل‬ ‫بعد‬ ‫عودة‬ ‫االثني‬ ‫عشر‬ ‫من‬ ‫مهمتهم؟‬ ( 10 ) ‫ما‬ ‫الذي‬ ‫حدث‬ ‫ودفعه‬ ‫للتنازل‬ ‫عن‬ ‫الخطة‬ ‫األصلية‬ ‫أو‬ ‫تأخيرها؟‬ ( 11-13 ) ‫المالحظة‬ ‫والتأمل‬ ‫كيف‬ ‫ترد‬ ‫على‬ ‫االنقطاعات‬ ‫لخططك؟‬ ‫لماذا‬ ‫تعتقد‬ ‫أن‬ ‫يسوع‬ ‫يستجيب‬ ‫بالطريقة‬ ‫التي‬ ‫يتصرف‬ ‫بها؟‬ ‫التطبيق‬ ‫والمشاركة‬ ‫بين‬ ‫رحيل‬ ‫االثني‬ ‫عشر‬ ‫وعودتهم‬ ، ‫يالحظ‬ ‫لوقا‬ ‫ما‬ ‫اعتقده‬ ‫اآلخرون‬ ‫عن‬ ‫يسوع‬ . ‫يتابع‬ ‫مقطع‬ ‫اليوم‬ ‫السؤال‬ ‫الذي‬ ‫رح‬ُ‫ط‬ ‫منذ‬ ‫الفصل‬ ‫السابق‬ " : ‫من‬ ‫هذا؟‬ " ‫عندما‬ ‫يرسل‬ ‫يسوع‬ ‫االثني‬ ‫عشر‬ ، ‫نراه‬ ‫ا‬ً‫مصدر‬ ‫ًا‬‫ي‬‫عط‬ُ‫م‬‫و‬ ‫للسلطة‬ ، ‫ا‬ً‫ن‬‫عل‬ُ‫م‬ ‫البشارة‬ ‫ا‬ ً‫ومبشر‬ ‫بملكوت‬ ‫هللا‬ . ‫في‬ ‫إطعام‬ ‫يسوع‬ ‫المعجزي‬ ‫لخمسة‬ ‫آالف‬ ، ‫تظهر‬ ‫قوته‬ ‫مرة‬ ‫أخرى‬ ، ‫ويتم‬ ‫الكشف‬ ‫عن‬ ‫عنايته‬ ‫ورأفته‬ . ‫وسط‬ ‫كل‬ ‫هذا‬ ‫النشاط‬ ، ‫نلقي‬ ‫ا‬ً‫ض‬‫أي‬ ‫لمحة‬ ‫عن‬ ‫طبيعة‬ ‫المسيح‬ ‫البشرية‬ ‫ألنه‬ ‫يرغب‬ ‫في‬ ‫االنسحاب‬ ‫والحصول‬ ‫على‬ ‫قسط‬ ‫من‬ ‫الراحة‬ ‫والزمالة‬ ‫مع‬ ‫أصدقائه‬ ‫في‬ ‫خزانة‬ ‫مالبسه‬ . ‫ومع‬ ‫ذلك‬ ، ‫فإننا‬ ‫نرى‬ ‫ا‬ً‫ض‬‫أي‬ ‫شخصيته‬ ‫كملك‬ ‫للسماء‬ ‫عندما‬ ‫يرى‬ ‫جوع‬ ‫الجموع‬ ‫لملكوت‬ ‫هللا‬ ‫وحاجتهم‬ ‫إلى‬ ‫الشفاء‬ ‫والطعام‬ ‫على‬ ‫حد‬ ‫سواء‬ ، ‫فإنه‬ ‫ال‬ ‫يرسلهم‬ ‫ًا‬‫د‬‫بعي‬ ‫أو‬ ‫حتى‬ ‫يتسامح‬ ‫معهم‬ ‫على‬ ‫مضض‬ . ‫بدال‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ، ‫يرحب‬ ‫بهم‬ ‫ويرحب‬ ‫بهم‬ . ‫زراعة‬ ‫الكتاب‬ ‫المقدس‬ ‫يسوع‬ ‫المسيح‬ ‫يعلن‬ ‫نفسه‬ ‫لتالميذه‬ ‫والجموع‬ ‫في‬ ‫ظروف‬ ‫مختلفة‬ . ‫التركيز‬ ‫ما‬ ‫هي‬ ‫جوانب‬ ‫هللا‬ ‫التي‬ ‫كشفها‬ ‫لك‬ ‫خالل‬ ‫األسبوع‬ ‫الماضي؟‬ ‫كيف‬ ‫يمكنك‬ ‫تنمية‬ ‫عادة‬ ‫االنتباه‬ ‫لوحي‬ ‫هللا؟‬ ‫نصلي‬ ‫مع‬ ‫الكلمة‬ ‫أشكر‬ ‫هللا‬ ‫على‬ ‫كل‬ ‫الطرق‬ ‫التي‬ ‫يسمح‬ ‫لك‬ ‫بمعرفته‬ ‫بها‬ . ‫اطلب‬ ‫منه‬ ‫أن‬ ‫يفتح‬ ‫عينيك‬ ‫لترى‬ ‫المزيد‬ ‫من‬ ‫مجده‬ . ‫نصلي‬ ‫معا‬
  • 2. ‫لوقا‬ 11 : 1 - 13 ‫ا‬ ‫جتماع‬ ‫مجموعة‬ ‫صغيرة‬ ‫فكم‬ ‫بالحري‬ ‫أبوك‬ . ٢ ‫شارك‬ ‫في‬ ‫وقت‬ ‫استخدم‬ ‫فيه‬ ‫هللا‬ ‫ا‬ً‫ف‬‫موق‬ ‫غير‬ ‫مريح‬ ‫أو‬ ‫ا‬ً‫م‬‫مؤل‬ ‫في‬ ‫حياتك‬ ‫لخدمة‬ ‫اآلخرين‬ ‫من‬ ‫خاللك‬ . ‫االتصال‬ ‫إذا‬ ‫كان‬ ‫بإمكانك‬ ‫أن‬ ‫تطلب‬ ‫من‬ ‫شخص‬ ‫واحد‬ ‫في‬ ‫هذه‬ ‫المجموعة‬ ‫أن‬ ‫يعلمك‬ ‫ا‬ً‫ئ‬‫شي‬ ‫ما‬ ، ‫فماذا‬ ‫سيكون؟‬ ‫بالمقابل‬ ، ‫ما‬ ‫هو‬ ‫الشيء‬ ‫الذي‬ ‫يمكنك‬ ‫تعليمه‬ ‫لشخص‬ ‫ما‬ ‫في‬ ‫هذه‬ ‫المجموعة؟‬ ‫المشاركة‬ ‫افتح‬ ‫كلمة‬ ‫اقرأ‬ ‫النص‬ ‫اقرأ‬ ‫سفر‬ ‫ل‬ ‫لوقا‬ 11 : 1 - 13 ‫ا‬ً‫ع‬‫م‬ . ‫المقدس‬ ‫الكتاب‬ ‫قراءة‬ ‫تحدث‬ ‫الصالة‬ ‫في‬ ‫كل‬ ‫نقطة‬ ‫رئيسية‬ ‫في‬ ‫حياة‬ ‫يسوع‬ ‫في‬ ‫اإلنجيل‬ : ‫قبل‬ ‫اختيار‬ ‫االثني‬ ‫عشر‬ ، ‫وفي‬ ‫تجليته‬ ، ‫وفي‬ ‫هذا‬ ‫المقطع‬ ، ‫وأكثر‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ . ‫عندما‬ ‫يطلب‬ ‫منه‬ ‫أحد‬ ‫التالميذ‬ ‫أن‬ ‫يعلمهم‬ ‫الصالة‬ ، ‫يعطيهم‬ ‫يسوع‬ ‫صالة‬ ‫بسيطة‬ ‫تبدأ‬ ‫بدعوتهم‬ ‫الستخدام‬ ‫نفس‬ ‫المصطلح‬ ‫الحميم‬ ‫الذي‬ ‫يستخدمه‬ ‫لمخاطبة‬ ‫هللا‬ - ‫كأب‬ ‫لهم‬ ، ‫فإنه‬ ‫يقضي‬ ‫ا‬ً‫ت‬‫وق‬ ‫أطول‬ ‫في‬ ‫كيفية‬ ‫الصالة‬ ‫لتعليم‬ ‫أتباعه‬ ‫أن‬ ‫مثابرتهم‬ ‫في‬ ‫الصالة‬ ‫لن‬ ‫تمر‬ ‫مرور‬ ‫الكرام‬ ‫أو‬ ‫بدون‬ ‫مقابل‬ . ‫يختتم‬ ‫تعليمه‬ ‫عن‬ ‫الصالة‬ ‫بتذكيرهم‬ ‫بتقديم‬ ‫طلباتهم‬ ‫إلى‬ ‫هللا‬ ‫بثقة‬ ‫تامة‬ ‫في‬ ‫صالحه‬ . ‫فهم‬ ‫الخلفية‬ ‫شارك‬ ‫الكلمة‬ ‫ما‬ ‫هما‬ ‫المثاالن‬ ‫األرضيان‬ ‫اللذان‬ ‫يستخدمهما‬ ‫يسوع‬ ‫لتوضيح‬ ‫تعاليمه‬ ‫عن‬ ‫الصالة؟‬ ( ٥ ، ١١ ) ‫كيف‬ ‫يقارن‬ ‫العالقات‬ ‫األرضية‬ ‫وعالقتنا‬ ‫باهلل؟‬ ( 8 ، 13 ) ‫المالحظة‬ ‫والتأمل‬ ‫أين‬ ‫تسأل‬ ‫أو‬ ‫تطلب‬ ‫أو‬ ‫تطرق‬ ً‫ال‬‫أو‬ ‫عندما‬ ‫تكون‬ ‫في‬ ‫حاجة؟‬ ‫كيف‬ ‫تؤثر‬ ‫نظرتك‬ ‫إلى‬ ‫هللا‬ ‫على‬ ‫صالتك؟‬ ‫التطبيق‬ ‫والمشاركة‬ ‫لماذا‬ ‫ينهض‬ ‫الرجل‬ ‫في‬ ‫المثل‬ ‫في‬ ‫النهاية‬ ‫ويعطي‬ ‫صديقه‬ ‫ما‬ ‫يطلبه؟‬ ( 8 ) ‫ماذا‬ ‫نتوقع‬ ‫من‬ ‫اآلباء‬ ‫أن‬ ‫يفعلوا‬ ‫عندما‬ ‫يطلب‬ ‫أطفالهم‬ ‫منهم‬ ‫ا‬ً‫ئ‬‫شي‬ ‫ما؟‬ ( 11-13 ) ‫المالحظة‬ ‫والتأمل‬ ‫ما‬ ‫هي‬ ‫الطرق‬ ‫التي‬ ‫تعكس‬ ‫بها‬ ‫صالتك‬ ‫هذين‬ ‫األمثال؟‬ ‫ما‬ ‫هي‬ ‫الصور‬ ‫التي‬ ‫ستستخدمها‬ ‫لوصف‬ ‫صالتك؟‬ ‫التطبيق‬ ‫والمشاركة‬ ‫أبانا‬ ‫الذي‬ ‫في‬ ‫السماء‬ ‫هو‬ ‫مصدر‬ ‫أسمى‬ ‫بكثير‬ ‫من‬ ‫الكرم‬ ‫والحكمة‬ ‫والرحمة‬ ‫من‬ ‫أي‬ ‫صديق‬ ‫أو‬ ‫أب‬ ‫أرضي‬ . ‫هذه‬ ‫واحدة‬ ‫من‬ ‫تلك‬ ‫الحقائق‬ ‫التي‬ ‫نود‬ ‫أن‬ ‫نوجه‬ ‫رؤوسنا‬ ‫إليها‬ ‫بحماس‬ ، ‫لكن‬ ‫سلوكنا‬ ‫ًا‬‫ب‬‫غال‬ ‫ما‬ ‫يتحدث‬ ‫بخالف‬ ‫ذلك‬ . ‫كم‬ ‫مرة‬ ‫نتصرف‬ ‫وكأن‬ ‫هللا‬ ‫غائب‬ ‫ونندفع‬ ً‫ال‬‫بد‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫السؤال‬ ‫والسعي‬ ‫والطرق‬ ‫على‬ ‫أبواب‬ ‫أصدقائنا‬ ‫وأقاربنا؟‬ ( ‫حتى‬ ‫في‬ ‫منتصف‬ ‫الليل‬ ) ‫بينما‬ ‫يعد‬ ‫طلب‬ ‫مساعدة‬ ‫اآلخرين‬ ‫ا‬ ً‫أمر‬ ‫ًا‬‫د‬‫جي‬ ، ‫يجب‬ ‫أال‬ ‫نعتبرهم‬ ‫ا‬ ً‫مصدر‬ ‫يمكن‬ ‫الوصول‬ ‫إليه‬ ‫أو‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫موثو‬ ‫به‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫هللا‬ . ‫يشجعنا‬ ‫المسيح‬ ‫بمثل‬ ‫الصديق‬ ‫الذي‬ ‫ينال‬ ‫ما‬ ‫يحتاجه‬ ‫بسبب‬ " ‫جرأته‬ ‫المخزية‬ ." ‫تستخدم‬ ‫الترجمات‬ ‫األخرى‬ ‫كلمات‬ ‫مثل‬ ‫المثابرة‬ ‫أو‬ ‫األهمية‬ ( ‫المثابرة‬ ‫إلى‬ ‫حد‬ ‫إزعاج‬ ‫اآلخرين‬ ) ‫أو‬ ‫الجرأة‬ . ‫علينا‬ ‫أن‬ ‫نتقدم‬ ‫بجرأة‬ ‫أمام‬ ‫هللا‬ ‫بكل‬ ‫طلباتنا‬ . ‫بصفته‬ ‫صديقنا‬ ‫الحقيقي‬ ، ‫سيفتح‬ ‫لنا‬ ‫الباب‬ ، ‫وبصفته‬ ‫أبانا‬ ، ‫فهو‬ ‫يعرف‬ ‫بالضبط‬ ‫الهدية‬ ‫الصالحة‬ ‫التي‬ ‫يجب‬ ‫أن‬ ‫يستجيب‬ ‫بها‬ ‫لطلبنا‬ . ‫زراعة‬ ‫الكتاب‬ ‫المقدس‬ ‫اسأل‬ ، ‫وابحث‬ ، ‫واقرع‬ ‫الصالة‬ ‫لصديقك‬ ‫الحقيقي‬ ‫وأبيك‬ ‫في‬ ‫السماء‬ . ‫التركيز‬ ‫أعد‬ ‫قراءة‬ ‫هذا‬ ‫المقطع‬ ‫ببطء‬ ‫وارسم‬ ‫قائمة‬ ‫بجميع‬ ‫األسباب‬ ‫التي‬ ‫تجعلنا‬ ‫نصلي‬ . ‫ضع‬ ‫قائمتك‬ ‫حيث‬ ‫يمكنك‬ ‫رؤيتها‬ ‫واستمد‬ ‫التشجيع‬ ‫اليومي‬ ‫من‬ ‫هذه‬ ‫الحقائق‬ . ‫نصلي‬ ‫مع‬ ‫الكلمة‬ ‫فكر‬ ‫في‬ ‫قضية‬ ‫واحدة‬ ‫تؤثر‬ ‫على‬ ‫عقلك‬ ‫وقلبك‬ . ‫تأمل‬ ‫في‬ ‫حقيقة‬ ‫أن‬ ‫هللا‬ ‫هو‬ ‫صديقك‬ ‫وأبيك‬ ، ‫وقدم‬ ‫طلباتك‬ ‫إليه‬ ‫على‬ ‫هذا‬ ‫النحو‬ . ‫نصلي‬ ‫معا‬
  • 3. ‫لوقا‬ 12 : 22 - 34 ‫ا‬ ‫جتماع‬ ‫مجموعة‬ ‫صغيرة‬ ‫كيف‬ ‫تعيش‬ ‫بدون‬ ‫قلق‬ ٣ ‫شارك‬ ‫حول‬ ‫ترانيم‬ ‫العبادة‬ ‫التي‬ ‫تغنيها‬ ‫أو‬ ‫تستمع‬ ‫إليها‬ ‫أثناء‬ ‫الظروف‬ ‫الصعبة‬ ‫وقم‬ ‫بعمل‬ ‫قائمة‬ ‫تشغيل‬ ‫للحرب‬ ‫الروحية‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫م‬ . ‫االتصال‬ ‫كيف‬ ‫حالك‬ ‫عندما‬ ‫تكون‬ ‫قلقا‬ ‫بشأن‬ ‫شيء‬ ‫ما؟‬ ‫كيف‬ ‫يحاول‬ ‫الناس‬ ‫من‬ ‫حولك‬ ‫مساعدتك؟‬ ‫المشاركة‬ ‫افتح‬ ‫كلمة‬ ‫اقرأ‬ ‫النص‬ ‫اقرأ‬ ‫سفر‬ ‫لوقا‬ 12 : 22 - 34 ‫ا‬ً‫ع‬‫م‬ . ‫المقدس‬ ‫الكتاب‬ ‫قراءة‬ ‫الخلفية‬ ‫يواصل‬ ‫يسوع‬ ‫رحلته‬ ‫نحو‬ ‫أورشليم‬ ‫بينما‬ ‫يعطي‬ ‫لتالميذه‬ ‫تعليمات‬ ‫إضافية‬ . ‫انتهى‬ ‫لوقا‬ ‫لتوه‬ ‫من‬ ‫سرد‬ ‫مثل‬ ‫يسوع‬ ‫عن‬ ‫األحمق‬ ‫الغني‬ ‫الذي‬ ‫اختزن‬ ‫األشياء‬ ‫لنفسه‬ ‫ولكنه‬ ‫لم‬ ‫يكن‬ ً‫ا‬‫غني‬ ‫تجاه‬ ‫هللا‬ . ‫يقع‬ ‫مرور‬ ‫اليوم‬ ‫بين‬ ‫ذلك‬ ‫بانتظار‬ ‫عودته‬ . ‫بعد‬ ‫أن‬ ‫حذر‬ ‫أتباعه‬ ‫من‬ ‫خداع‬ ‫الجشع‬ ، ‫أعطاهم‬ ‫ًا‬‫ب‬‫أسبا‬ ‫لعدم‬ ‫حاجتهم‬ ‫إلى‬ ‫جمع‬ ‫المزيد‬ ‫من‬ ‫الثروة‬ ‫األرضية‬ ‫بشكل‬ ‫محموم‬ ، ‫ويبين‬ ‫لهم‬ ‫ما‬ ‫الذي‬ ‫يجب‬ ‫أن‬ ‫يعطوه‬ ‫األولوية‬ ً‫ال‬‫بد‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ . ‫من‬ ‫خالل‬ ‫لفت‬ ‫انتباههم‬ ‫إلى‬ ‫قلب‬ ‫هللا‬ ‫المعلن‬ ‫في‬ ‫رعايته‬ ‫للخليقة‬ ، ‫فإنه‬ ‫يعيد‬ ‫توجيه‬ ‫تركيزهم‬ ‫إلى‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫مهم‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫ح‬ . ‫فهم‬ ‫الخلفية‬ ‫شارك‬ ‫الكلمة‬ ‫ما‬ ‫هي‬ ‫األسباب‬ ‫التي‬ ‫قدمها‬ ‫يسوع‬ ‫لتالميذه‬ ‫لعدم‬ ‫القلق‬ ( ‫ث‬ . ٢٢ - ٢٥ ) ‫؟‬ ‫ماذا‬ ‫يكشف‬ ‫القلق‬ ‫عن‬ ‫إيماننا؟‬ ( 28 ) ‫المالحظة‬ ‫والتأمل‬ ‫ما‬ ‫هي‬ ‫آخر‬ ‫مخاوفك‬ ، ‫ولماذا‬ ‫أنت‬ ‫قلق‬ ‫بشأنها؟‬ ‫ما‬ ‫هي‬ ‫الصراعات‬ ‫اإليمانية‬ ‫التي‬ ‫يكشفونها؟‬ ‫التطبيق‬ ‫والمشاركة‬ ‫ماذا‬ ‫يجب‬ ‫أن‬ ‫يفعل‬ ‫تلميذ‬ ‫المسيح‬ ً‫ال‬‫بد‬ ‫من‬ ‫القلق‬ ( ‫اآليات‬ ٣١ ، ٣٣ ) ‫؟‬ ‫ما‬ ‫هي‬ ‫األسباب‬ ‫التي‬ ‫قدمها‬ ‫يسوع‬ ‫للعيش‬ ‫بهذه‬ ‫الطريقة‬ ( . 31-34 ) ‫المالحظة‬ ‫والتأمل‬ ‫كيف‬ ‫سيبدو‬ ‫لك‬ ‫عندما‬ ‫تطلب‬ ‫ملكوت‬ ‫اآلب‬ ً‫ال‬‫بد‬ ‫من‬ ‫ملكوتك؟‬ ‫ما‬ ‫هي‬ ‫التحديات‬ ‫التي‬ ‫تواجهها‬ ‫في‬ ‫العيش‬ ‫خارج‬ ‫هذا‬ ! ‫التطبيق‬ ‫والمشاركة‬ ‫يسرد‬ ‫يسوع‬ ‫عدة‬ ‫أسباب‬ ‫تجعل‬ ‫تالميذه‬ ‫ال‬ ‫يحتاجون‬ ‫إلى‬ ‫القلق‬ : ‫الحياة‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫الطعام‬ ‫والجسد‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫المالبس‬ ، ‫وتالميذ‬ ‫المسيح‬ ‫أثمنون‬ ‫في‬ ‫نظر‬ ‫هللا‬ ، ‫والقلق‬ ‫ال‬ ‫يفيدنا‬ ‫في‬ ‫أقل‬ ‫تقدير‬ . ‫التلميذ‬ ‫الذي‬ ‫يشعر‬ ‫بالقلق‬ ‫ال‬ ‫يكون‬ ‫إيمانه‬ ‫ا‬ً‫خ‬‫راس‬ ‫بقوة‬ ‫في‬ ‫هللا‬ ‫كأب‬ ‫يعتني‬ ‫بأوالده‬ ، ‫ويعلم‬ ‫كل‬ ‫احتياجاتهم‬ ، ‫ا‬ ً‫وقادر‬ ‫ًا‬‫ب‬‫وراغ‬ ‫في‬ ‫توفيرها‬ ‫لهم‬ . ‫لذلك‬ ، ‫عندما‬ ‫نالحظ‬ ‫قلقنا‬ ‫بشأن‬ ‫أمور‬ ‫مختلفة‬ ، ‫يجب‬ ‫أن‬ ‫ننظر‬ ‫ًا‬‫د‬‫بعي‬ ‫عن‬ ‫أنفسنا‬ ‫وظروفنا‬ ‫إلى‬ ‫أعمال‬ ‫أبينا‬ ‫في‬ ‫الخليقة‬ ، ‫والتي‬ ‫تذكرنا‬ ‫ًا‬‫ض‬‫أي‬ ‫بقلبه‬ ‫من‬ ‫أجلنا‬ . ‫هذا‬ ‫يعيد‬ ‫توجيه‬ ‫تركيزنا‬ ‫للمساعدة‬ ‫في‬ ‫تأسيس‬ ‫ملكوت‬ ‫هللا‬ ً‫ال‬‫بد‬ ‫من‬ ‫تعزيز‬ ‫ملكوتنا‬ . ‫تراكم‬ ‫المزيد‬ ‫لممالكنا‬ ‫يؤدي‬ ‫فقط‬ ‫إلى‬ ‫خطر‬ ‫فقدان‬ ‫كل‬ ‫شيء‬ . ً‫ال‬‫بد‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ، ‫يشجعنا‬ ‫المسيح‬ ‫على‬ ‫صب‬ ‫ثرواتنا‬ ‫ومواردنا‬ ‫في‬ ‫رعاية‬ ‫اآلخرين‬ ‫المحتاجين‬ . ‫تتميز‬ ‫الحياة‬ ‫التي‬ ‫تحولت‬ ‫إلى‬ ‫السماء‬ ‫بالكرم‬ ‫وكذلك‬ ‫اإليمان‬ ‫الذي‬ ‫ال‬ ‫يتزعزع‬ . ‫زراعة‬ ‫الكتاب‬ ‫المقدس‬ ‫تشهد‬ ‫رعاية‬ ‫هللا‬ ‫األمينة‬ ‫للخليقة‬ ‫على‬ ‫رعايته‬ ‫لنا‬ ، ‫مما‬ ‫يحررنا‬ ‫من‬ ‫االعتناء‬ ‫بالملكوت‬ ‫وبعضنا‬ ً‫ا‬‫بعض‬ . ‫التركيز‬ ‫ضع‬ ‫قائمة‬ ‫بكل‬ ‫شيء‬ ‫يعلمه‬ ‫مقطع‬ ‫اليوم‬ ‫عن‬ ‫شكل‬ ‫هللا‬ . ‫أخبر‬ ‫هللا‬ ‫أيهم‬ ‫تكافح‬ ‫من‬ ‫أجل‬ ‫إيمانه‬ ‫واطلب‬ ‫من‬ ‫الروح‬ ‫القدس‬ ‫أن‬ ‫يخدم‬ ‫إيمانك‬ . ‫نصلي‬ ‫مع‬ ‫الكلمة‬ ‫صل‬ ‫أن‬ ‫يمنحك‬ ‫هللا‬ ‫ًا‬‫د‬‫مزي‬ ‫من‬ ‫التأكيد‬ ‫على‬ ‫مكانتك‬ ‫كطفل‬ ‫له‬ ‫واطلب‬ ‫منه‬ ‫ا‬ً‫ص‬‫فر‬ ‫إلظهار‬ ‫الكرم‬ ‫لآلخرين‬ . ‫ن‬ ‫صلي‬ ‫معا‬
  • 4. ‫لوقا‬ 15 : 11 - 32 ‫ا‬ ‫جتماع‬ ‫مجموعة‬ ‫صغيرة‬ ‫حب‬ ‫واحد‬ ‫البنين‬ ٤ ‫شارك‬ ‫حول‬ ‫جوانب‬ ‫القرابة‬ ‫التي‬ ‫ترغب‬ ‫في‬ ‫رؤيتها‬ ‫أكثر‬ ‫في‬ ‫كنيستك‬ ‫وما‬ ‫يمكنك‬ ‫البدء‬ ‫في‬ ‫القيام‬ ‫به‬ ‫لممارستها‬ . ‫االتصال‬ ‫شارك‬ ‫في‬ ‫الوقت‬ ‫الذي‬ ‫ارتكبت‬ ‫فيه‬ ‫ا‬ً‫ئ‬‫شي‬ ‫ا‬ً‫ئ‬‫خاط‬ ، ‫ولكن‬ ‫بشكل‬ ‫مفاجئ‬ ‫قوبلت‬ ‫بالنعمة‬ ‫والحب‬ . ‫ما‬ ‫هو‬ ‫تأثير‬ ‫ذلك‬ ‫عليك‬ ‫في‬ ‫ذلك‬ ‫الوقت؟‬ ‫المشاركة‬ ‫افتح‬ ‫كلمة‬ ‫اقرأ‬ ‫النص‬ ‫اقرأ‬ ‫سفر‬ ‫لوقا‬ 15 : 11 - 32 ‫ا‬ً‫ع‬‫م‬ . ‫المقدس‬ ‫الكتاب‬ ‫قراءة‬ ‫الخلفية‬ ‫يأتي‬ ‫المثل‬ ‫المعروف‬ ‫عن‬ ‫االبن‬ ‫الضال‬ ( ‫أو‬ ‫االبن‬ ‫الضال‬ ) ‫من‬ ‫إنجيل‬ ‫لوقا‬ ، ‫حيث‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫يع‬ ‫يسوع‬ ‫عن‬ ‫التلمذة‬ ‫وعن‬ ‫قلب‬ ‫هللا‬ ‫تجاه‬ ‫المفقودين‬ ‫والموجودين‬ . ‫يسبق‬ ‫مقطع‬ ‫اليوم‬ ‫أمثال‬ ‫الخروف‬ ‫الضال‬ ‫والعملة‬ ‫المفقودة‬ . ‫كما‬ ‫يروي‬ ‫هذه‬ ‫األمثال‬ ، ‫فإن‬ ‫يسوع‬ ‫محاط‬ ‫بجباة‬ ‫الضرائب‬ ‫والخطاة‬ ‫الذين‬ ‫يتوقون‬ ‫لسماع‬ ‫رسالته‬ ‫من‬ ‫نوعية‬ ‫األشخاص‬ ‫الذين‬ ‫لن‬ ‫يربطهم‬ ‫أي‬ ‫معلم‬ ‫ديني‬ ‫محترم‬ ‫ًا‬‫د‬‫أب‬ ‫وال‬ ‫يوافق‬ ‫عليه‬ ‫الفريسيون‬ ‫ومعلمي‬ ‫الشريعة‬ . ‫هاتان‬ ‫المجموعتان‬ ‫من‬ ‫الناس‬ ‫تقفان‬ ‫في‬ ‫تناقض‬ ‫صارخ‬ ‫مع‬ ‫بعضهما‬ ‫البعض‬ ‫في‬ ‫استجابتهما‬ ‫ليسوع‬ ، ‫ويجب‬ ‫قراءة‬ ‫مثل‬ ‫االبن‬ ‫الضال‬ ‫مع‬ ‫أخذ‬ ‫المجموعتين‬ ‫في‬ ‫االعتبار‬ . ‫فهم‬ ‫الخلفية‬ ‫شارك‬ ‫الكلمة‬ ‫قارن‬ ‫أقوال‬ ‫وأفعال‬ ‫االبن‬ ‫األصغر‬ ‫بكلمات‬ ‫وأفعال‬ ‫األب‬ . ‫كيف‬ ‫تصف‬ ‫قلب‬ ‫االب؟‬ ( 12 ، 20 ، 22 - 24 ) ‫المالحظة‬ ‫والتأمل‬ ‫بأي‬ ‫طرق‬ ‫يمكنك‬ ‫االرتباط‬ ‫باالبن‬ ‫األصغر؟‬ ‫فكر‬ ‫في‬ ‫خبراتك‬ ‫الخاصة‬ ‫عن‬ ‫مغفرة‬ ‫هللا‬ ‫السخية‬ ‫وشاركها‬ ‫مع‬ ‫اآلخرين‬ . ‫التطبيق‬ ‫والمشاركة‬ ‫لماذا‬ ‫يغضب‬ ‫االبن‬ ‫األكبر؟‬ ‫د‬ ) ‫اآليات‬ ( ٢٨ - ٣٠ :) ‫كيف‬ ‫يرد‬ ‫األب‬ ‫على‬ ‫مالحظته؟‬ ( 31-32 ) ‫المالحظة‬ ‫والتأمل‬ ‫كيف‬ ‫تصف‬ ‫العالقة‬ ‫بين‬ ‫االبن‬ ‫األكبر‬ ‫ووالده؟‬ ‫بأي‬ ‫طرق‬ ‫تتصل‬ ‫باالبن‬ ‫األكبر؟‬ ‫التطبيق‬ ‫والمشاركة‬ ‫كان‬ ‫جباة‬ ‫الضرائب‬ ‫والخطاة‬ ‫يرون‬ ‫أنفسهم‬ ‫بسهولة‬ ‫في‬ ‫االبن‬ ‫األصغر‬ . ‫إنهم‬ ‫بعيدون‬ ‫قدر‬ ‫المستطاع‬ ‫عن‬ ‫هللا‬ ‫وشريعته‬ ، ‫ومع‬ ‫ذلك‬ ‫يكشف‬ ‫يسوع‬ ‫أن‬ ‫قلب‬ ‫هللا‬ ‫تجاههم‬ ‫هو‬ ‫قلب‬ ‫األب‬ ‫الذي‬ ‫ينتظر‬ ‫عودتهم‬ ‫بفارغ‬ ‫الصبر‬ ، ‫وعلى‬ ‫استعداد‬ ‫إلغراق‬ ‫محبته‬ ‫عليهم‬ ‫وإقامة‬ ‫حفلة‬ ‫عندما‬ ‫يفعلون‬ ‫ذلك‬ . ‫تتناقض‬ ‫أفعال‬ ‫األب‬ ‫مع‬ ‫تصرفات‬ ‫االبن‬ ‫األكبر‬ ‫الذي‬ ‫يمثل‬ ‫الفريسيين‬ ‫ومعلمي‬ ‫الشريعة‬ . ‫يشكو‬ ‫األخ‬ ‫األكبر‬ ‫من‬ ‫أن‬ ‫والده‬ ‫لم‬ ‫يكافئه‬ ‫كما‬ ‫ينبغي‬ ‫على‬ ‫الرغم‬ ‫من‬ ‫أنه‬ ‫بذل‬ ‫قصارى‬ ‫جهده‬ ‫ليكون‬ ‫االبن‬ ‫المثالي‬ ‫المطيع‬ . ‫والمثير‬ ‫للدهشة‬ ‫أن‬ ‫األب‬ ‫ال‬ ‫يوبخه‬ . ً‫ال‬‫بد‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ، ‫يؤكد‬ ‫ًا‬‫د‬‫مجد‬ ‫على‬ ‫ابنه‬ ‫ويساعده‬ ‫في‬ ‫معرفة‬ ‫سبب‬ ‫احتفال‬ ‫يليق‬ ‫بعودة‬ ‫أخيه‬ . ‫في‬ ‫حين‬ ‫أن‬ ‫يسوع‬ ‫ا‬ ً‫كثير‬ ‫ما‬ ‫يوبخ‬ ‫الفريسيين‬ ‫ومعلمي‬ ‫الشريعة‬ ‫على‬ ‫شرعيتهم‬ ‫وقساوة‬ ‫قلوبهم‬ ، ‫فإنه‬ ‫يكشف‬ ‫ًا‬‫ض‬‫أي‬ ‫أن‬ ‫قلب‬ ‫هللا‬ ‫تجاههم‬ ‫ال‬ ‫يزال‬ ‫قلب‬ ‫األب‬ ‫المحب‬ ، ‫مما‬ ‫يجعلهم‬ ‫يقتربون‬ ‫منهم‬ . ‫زراعة‬ ‫الكتاب‬ ‫المقدس‬ ‫قلب‬ ‫اآلب‬ ‫مليء‬ ‫بالحب‬ ‫والرحمة‬ ‫تجاه‬ ‫جميع‬ ‫أبنائه‬ . ‫التركيز‬ ‫سواء‬ ‫كنت‬ ‫تتعامل‬ ‫أكثر‬ ‫مع‬ ‫االبن‬ ‫األصغر‬ ‫أو‬ ‫األكبر‬ ، ‫خذ‬ ‫بعض‬ ‫الوقت‬ ‫للتوبة‬ ‫على‬ ‫وجه‬ ‫التحديد‬ ‫من‬ ‫الطريقة‬ ‫التي‬ ‫تعاملت‬ ‫بها‬ ‫مع‬ ‫أبيك‬ ‫السماوي‬ ‫وتأمل‬ ‫في‬ ‫الحب‬ ‫الذي‬ ‫أظهره‬ ‫لك‬ ‫في‬ ‫اإلنجيل‬ . ‫نصلي‬ ‫مع‬ ‫الكلمة‬ ‫صل‬ ‫أن‬ ‫يمنحك‬ ‫هللا‬ ‫ا‬ً‫ك‬‫إدرا‬ ‫أعمق‬ ‫لعملك‬ ‫المكسور‬ ‫ورحمته‬ . ‫صلي‬ ‫من‬ ‫أجل‬ ‫الفرص‬ ‫إلظهار‬ ‫نفس‬ ‫الرحمة‬ ‫لكل‬ ‫من‬ ‫الضال‬ ‫واإلخوة‬ ‫األكبر‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫س‬ . ‫نصلي‬ ‫معا‬