Всеукраїнський педагогічний інтерактивний марафон Тема: Освіта, яка надихає на дії Спікер: Цимбалару Анжеліка Дмитрівна, завідувач відділу початкової освіти Інституту педагогіки НАПН України, доктор педагогічних наук, автор серії навчальних посібників

1. Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок»

2. Освіта, яка надихає на дії
Цимбалару Анжеліка Дмитрівна,
Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок»
завідувач відділу початкової освіти Інституту
педагогіки НАПН України, доктор педагогічних наук,
автор серії навчальних посібників

3. Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок» 3
Рефрени для розгортання пріоритетного
сценарію розвитку початкової освіти
М
о
н
і
т
о
р
и
н
г
Визначення цілей і їх системна реалізація
Добір і структурування змісту освіти
Оновлення педагогічного репертуару
вчителя
Створення нового покоління навчальної
літератури

4. Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок» 4
Дидактичний конструктор
організаційних форм навчання
Мета і завдання
вивчення навчального
предмета
(Державний стандарт)
Первинне
ознайомлення
школярів
з навчальним
матеріалом
Застосування
учнями знань
і умінь
на репродук-
тивному рівні
Повторення
і узагальнення
знань,
застосування
умінь на
творчому рівні
Контроль
та корекція
Результати: сформованість ключових і предметних компетентностей
Мета і завдання
вивчення розділу
(навчальна програма)
Мета і завдання
вивчення теми
(поурочні плани)

5. Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок» 5
Первинне ознайомлення школярів
з навчальним матеріалом
Спосіб
організації
взаємодії
Спосіб
презентації
навчального
матеріалу
Об’єкт
взаємодії
Локація
взаємодії
Екстраверти
(робота
в парах,
групах,
фронтально)
Інтроверти
(самостійна
робота)
Аудіальний
Візуальний
Аналітичний
Знак
Людина
Техніка
Природа
Художній
образ
У класі
За межами
школи (виставки,
парк, музей,
бібліотека тощо)
У школі
(шкільний музей,
їдальня, подвір’я
тощо)

6. Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок» 6
Застосування учнями знань
і умінь на репродуктивному рівні
Спосіб
організації
взаємодії
Спосіб
опрацювання
навчального
матеріалу
Позиція
у взаємодії
Локація
взаємодії
Екстраверти
(робота
в парах,
групах,
фронтально)
Інтроверти
(самостійна
робота)
Синтетичний
Візуальний
Того, хто
навчає
Того, кого
навчають
У класі
За межами
школи (виставки,
парк, музей,
бібліотека тощо)
У школі
(шкільний музей,
їдальня, подвір’я
тощо)

7. Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок» 7
Повторення і узагальнення знань,
застосування умінь на творчому рівні
Спосіб
організації
взаємодії
Стиль
навчальної
діяльності
Позиція
у взаємодії
Локація
взаємодії
Екстраверти
(робота
в парах,
групах,
фронтально)
Інтроверти
(самостійна
робота)
Натуралістич-
ний
Вербально-
лінгвістичний
Того, хто
навчається
самостійно
У класі
За межами
школи (виставки,
парк, музей,
бібліотека тощо)
У школі
(шкільний музей,
їдальня, подвір’я
тощо)
Моторно-
рухливий
Логіко-
математичний
Музично-
ритмічний

8. 18.03.2022Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок» 8

9. Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок»
Дякую за розмову!