Bab 2 membahaskan tentang pemikiran kritis, penyelesaian masalah, dan pemikiran saintifik. Pemikiran kritis melatih seseorang membuat keputusan dengan tepat namun terbatas pada alam fizikal dan alam semula jadi sahaja. Penyelesaian masalah secara logik dan rasional juga sulit mengenal pasti punca sebenar masalah.
1. BAB 2: PEMIKIRAN KRITIS,
PENYELESAIAN MASALAH
DAN PEMIKIRAN SAINTIFIK
2. • merupakan perkataan Yunani yang membawa
maksud menimbang atau JUDGES.
KRITIKOS • ia menjadi asal usul perkataan KRITIS pada masa
kini.
• menafsirkan kritis 'tidak dengan begitu
kamus dewan edisi sahaja'menerima atau mempersetujui sesuatu'.
ketiga • ini bermakna jika kita membuat sesuatu keputusan
perlulah mempertimbnagkan baik dan buruknya.
• telah lama wujud sejak zaman Greek Gang of Three
yang mana terdiri daripada SOCRATES,
ARISTOTLE dan juga PLATO.
pemikiran manusia • mereka memberi pandangan mengenai cara berfikir
yang menekankan kepada analisis, perdebatan dan
penghakiman.
3. Apa yang ditekankan dalam pemikiran kritis
adalah pertimbangan sesuatu idea dengan cara
menilai, membezakan dan menyoal sama ada
sesuatu perkara itu adalah benar atau salah.
Melalui pemikiran kritis ini juga seseorang itu
dapat mencari kebenaran dan mengasingkan
perkara yang dianggap silap dan
mengenepikannya. Apabila kebenaran diperolehi
barulah seseorang itu dapat membuat keputusan
dengan tepat dan tindakan yang wajar boleh
diambil.
4. cari
kesalahan
apabila berfikir
secara kritis,
seseorang itu
dapat
cari cari
kesilapan
kelemahan
5. Pemikiran kritis ini bersifat terbuka kerana
pemikiran ini menerima sesuatu idea dan
berupaya untuk mempertimbangkan idea
tersebut dengan analisis serta kritis dari
pelbagai sudut dan aspek.
Pemikiran kritis ini juga adalah penting tetapi
apabila kita terlalu menitikberatkan pemikiran
ini ia boleh memusnahkan.
Pemikiran kritis sahaja tidak boleh berdiri
dengan sendirinya. Ia memerlukan
kemahiran pemikiran yang lain supaya idea
yang dikenal pasti boleh diperbaiki bersama.
6. 1. tidak begitu mudah untuk
terus menerima atau bersetuju
terhadap sesuatu perkara;
mempertimbangkan baik buruk
5. bersifat sesuatu perkara.
reaktif,
penilaian,
analisis dan 2. Berfikir secara
logik. mendalam dan emmberi
pertimbangan yang
serius tentang sesuatu
ciri-ciri idea.
pemikiran
kritis
4. penghujahan adalah
aspek yang diutamakan 3. pemikiran kritis meliatkan 3 jenis
dalam pemikiran kritis, aktiviti mental iaitu analisis,
cara2 memberi alasan tafsiran m pemilaian. ia juga
untuk menyokong atau meliputi proses-proses pemikiran
menentang sesuatu lain yg berkaitan utk capai 1
pendapat. kesimpulan yg kukuh.
7. KOMPONEN PEMIKIRAN KRITIS
Dibina diatas 2 bentuk kemahiran iaitu :
Kemahiran menganalisis secara kritis.
Ia bertujuan meningkatkan pemahaman dan menjelaskan idea tentang
maklumat yang ditemui.
Ianya terbahagi kepada 2 kategori:
Menganalisis sesuatu perkara/idea.
Menganalisis hujah.
Antara aktiviti yang berlaku semasa menganalisis seuatu idea ialah:
Pengkelasan
Membanding
Membeza
Meneliti bahagian-bahagian kecil & keseluruhan.
Menganalisis hujah melibatkan:
Aktiviti menerangkan sebab.
Mengusul periksa sesuatu andaian.
8. Kemahiran menilai secara kritis.
Ia bertujuan memastikan kata putus atau
kesimpulan yang dibuat berkemungkinan
lebih betul daripada kemungkinan salah. Ia
terbahagi kepada dua kategori iaitu:
Menilai maklumat.
Membuat inferens atau kesimpulan.
Antara aktiviti yang berlaku sesama proses
menilai maklumat adalah menetukan sumber
yang diperolehi. Sementara itu, aktiviti dalam
proses menilai inferens/kesimpulan ialah
membuat ramalan dan membuat inferens.
9. menjadi lebih
matang
tidak mudah sensitif dan
dipengaruhi prihatin
ketahanan kelebihan
diri & harga pemikiran kritis
bersifat objektif dalam
diri yang membuat penilaian
tinggi dan keputusan
lebih berhemah & berjiwa besar,
bertanggungjawab yakin dan berani
10. berfikiran mampu mempertimbangkan &
rasional memutuskan kesahihan
penyataan yang dikemukakan
oleh pihak lain
sensitif
terhadap
perasaan
orang lain sikap
pemikiran
kritis yang
baik ingin tahu &
minda
terbuka
sentiasa
cari
alternatif mengutamakan kejituan,
objektiviti & inginkan kejelasan
& ketepatan
11. Logik
Logik: berasal dari perkataan Yunani
iaitu “Logos” yang membawa maksud
pengucapan (utterence), penyataan
(statement), pemikiran (thought) dan
pemikiran akal (reason) iaitu sebab.
Ianya cara seseorang melihat sesuatu
dan daya usaha untuk mengenal pasti
apa yang salah dan apa yang betul
mengikut logiknya.
12. prinsip 3 prinsip
identiti asas
logik
prinsip
kontradiksi/prinsip
percanggahan
prinsip
pertengaha
n
13. Logik Deduktif
Logik deduktif: merupakan proses yang
menyatakan kesimpulan daripada umum
kepada khusus. Berasal dari perkataan
Latin iaitu “de”yang bermaksud daripada
dan “decure”yang bermaksud memimpin,
ke arah.
Contoh 1: Hujahan yang benar: Ali ialah
seorang manusia.
Contoh 2: hujahan yang palsu tetapi masih
lagi merupakan sebuah deduksi: “semua
planet di dalam sistem suria mempunyai
atmosfera.”
14. Logik Induktif
Logik induktif: proses untuk menyatakan kesimpulan
daripada yang khusus kepada umum.dikenali sebagai
bacon kerana pernah dipelopori oleh Sir Francis Bacon
iaitu seorang ahli falsafah Inggeris. Ia beza dengan
deduktif, induktif mempunyai kaitan rapat dengan logik
moden.
Contoh: “gagak itu bewarna hitam, maka semua gagak
bewarna hitam”.
Penyataan ini tidak benar kerana kita tidak boleh
menganggap semua gagak hitam kerana terdapat
sesetengah gagak bewarna cerah disebabkan sesuatu
penyakit seperti albino. Dapat disimpulkan penggunaan
15. Membuat hujahan: merupakan 1 set
penyataan yang menentukan kesimpulan
berdasarkan oleh premisnya. Ianya
mestilah diakhiri dengan kesimpulan pada
bahagian akhir.
Contoh hujahan yang baik:
Premis 1 : ahli-ahli komunis menyertai
kesatuan buruh.
Premis 2 : ah chong ahli kesatuan buruh.
Kesimpulan: jadi, ah chong ialah ahli
komunis.
16. Contoh hujahan yang tidak baik:
Premis 1: ahli-ahli komunis menyertai kesatuan
buruh.
Premis 2 : ah chong bukan ahli kesatuan buruh.
Kesimpulan: jadi, ah chong bukan ahli komunis.
Selain itu hujahan boleh dibahagikan kepada dua
jenis iaitu:
Hujah sahih& hujah tidak sahih.
Contoh hujah sahih: Premis 1: semua manusia
akan mati.
Premis 2 : aristotle seorang manusia.
Kesimpulan : oleh itu aristotle mati.
17. Contoh hujahan tidak sahih:
premis 1: semua rumah adalah
bunga.
Premis 2: kucing saya adalah
bunga.
Kesimpulan: oleh itu, kucing saya
adalah bunga.
18. PENYELESAIAN MASALAH
• jauharah: perbezaan yang terdapat antara
keadaan sebenar dengan keadaan yang
DEFINISI MASALAH
diingini tentang sesuatu perkara, benda,
hal/keadaan.
• merupakan sumber input yang besar untuk
kesihatan otak.
FAEDAH MASALAH • berperanan untuk meluaskan daya
imaginasi.
• sumber rezeki.
• Menyedari masalah.
PROSES SELESAI • memahami maslah.
MASALAH • meneroka pilihan-pilihan penyelesaian.
• meninjau kesan akibat pilihan.
• memilih pemilihan terbaik sebagai
penyelesaian.
19. KEMAHIRAN MENYELESAIKAN MASALAH
1 proses mental untuk mengatasi
halangan yang sedang dihadapi
berdasarkan tujuan tertentu.
selesaikan masalah boleh dijadikan
sebagai cabaran.
penyelesaian yang baik ialah mengambil
kira semua kesan akibatnya. apabila
bnayak kesan negatif ia akan
dipertimbangkan semula /ditolak.
20. STRATEGI PENYELESAIAN
MASALAH
ALGORITMA: prosedur langkah demi
langkah yang sistematik & konsisten &
menghasilkan penyelesaian yang sama
setipa kali ia digunakan.
HEURISTIK: jalan pintas yang
berkemungkinan tinggi membawa kepada
penyelesaian tepat (rules of thumb).
SUBMATLAMAT (SUBGOALS): startegi
memperincikan sesuatu masalah kompleks
kepada bbrpa submatlamat/masalah kecil
(sub-problems)
21. kreativiti
banyak perkara yang dalam
boleh tingkatkan menyelesaika
kemahiran selesaikan n masalah
masalah. berlatih supaya
lebih sensitif pada
kehadiran masalah
disekeliling.
panduan untuk selesaikan masalah:
1. jangan gunakan terus penyelesaian pertama. teruskan
berfikir cari penyelesaian yang lain.
2. fikirkan apakah cara yang mungkin digunakan oleh orang lain
seandainya mereka menghadapi masalah yang sama.
3. jangan bersikap defensif pada sesuatu masalah.
4. minta pendapat orang lain yang tidak terlalu terlibat dengan
masalah tersebut.
5. biasakan diri dengan cara mengeram idea-idea untuk
menyelesaikan masalah secara kreatif.
6. yakin pada idea dan diri sendiri.
7. membiasakan diri dengan tabiat sengaja mencari-cari
pelbagai masalah yang ada di persekitaran.
22. secara
islam
secara melalu
kratif/lateral i
emosi
secara
kritis/logik melalu
bentuk i
penyele rohani
saian
secara masalah
saintifik
melalu
i
intuitif
melalui
pengala
man lalu pemikiran
reflektif
23. PENYELESAIAN MASALAH SECARA
SAINTIFIK
Menurut munir shuib: sisiplin sains tidak hanya
terhad kepada proses pengumpulan fakta2
ataupun idea2. Ia merangkumi 1 pendekatan
yang unik untuk mengetahuinya. Ia juga untuk
menemui fakta2 tentang alam sekitar dan
kemudian mengemukakan teori yang berkaitan.
Ia juga merupakan satu kaedah yang
mengaplikasikan pengetahuan dalam bidang
sains sama ada biologi, kimia atau fizik,
kemahiran berfikir dan kemahiran saintifik
secara analitis dan kreatif untuk menyelesaikan
masalah dan membuat keputusan yang rasional
dan bertanggungjawab berkaitan isu saintifik
dalam kehidupan seharian.
24. penyelesaian masalah secara mengumpul maklumat:
saintifik untuk uji hipotesis
yang dibuat.
adakan
membuat kesimpulan iaitu hipotesis:ramalan yang
mengadakan interpretasi dan munasabah
kesimpulan tentang kajian berdasarkan
yang telah dijalankan. pemerhatian.
25. membuat kesimpulan tntag kesan
pelaksanaannya.
menilai cara-cara
oenyelesaian iaitu
memilih cara yang menyelesaikan
terbaik dan paling masalah secara mengenal pasti
berkesan untuk logik dan memahami
menghadapi premis masalah.
masalah.
mencari sebab dan punca
utama masalah.
26. BAB 2
PEMIKIRAN KRITIS,
PENYELESAIAN MASALAH &
PEMIKIRAN SAINTIFIK
27. Kelebihan penyelesaian
secara kritis dan logik
Melatih seseorang membuat keputusan dengan tepat
dan tersusun
Walaubagaimanapun, bentuk penyelesaian ini juga
mempunyai kelemahannya
Kelemahan yang pertama : sebagai kaedah rasional,
kemampunannya terbatas di alam fizik dan alam
natural sahaja
Yang keduanya : usaha mencari sebab dan punca
sesuatu masalah itu sangat penting namun akal
seseorang tidak mampu mengenal pasti punca yang
sebenar pada setiap masa
28. Penyelesaian masalah
secara kreatif / lateral
Memikirkan apa cara
Tidak terus yang mungkin
menggunakan kaedah digunakan oleh orang
pertama yang didapati lain jika masalah itu
berlaku pada mereka
Minta pendapat orang Tidak bersifat defensif
lain yang tidak selalu terhadap masalah
terlibat dengan masalah tersebut
Yakin pada diri dan idea Menggunakan peta
sendiri minda
29. Ciri-ciri penyelesaian
masalah secara kreatif /
lateral
Lebih suka menunda penilaian kerana yang penting adalah
menjana idea baru tanpa mempedulikan ia betul atau salah
Dapat menyelesaikan sesuatu masalah, bukan menganalisis
punca-puncanya sebaliknya mencipta penyelesaian yang
menguntungkan
Bersifat generatif dan inovatif untuk menerbitkan perubahan
demi perubahan
38. HAKIKAT MASALAH
◦ Masalah sebenar ialah soal akhlak dan amalan, bukannya soal ilmu atau pemikiran
◦ Ramai orang menguasai ilmu, teori dan kaedahnya tetapi sebenarnya mempunyai jiwa dan hawa
nafsu yang kotor.
SEBAB MASALAH
◦ Faktor pertama : mengenai Tuhan. Tuhan merancang segala sesuatu yang terjadi di alam ini.
Dialah yang merupakan penyebab utama dan Dialah yang menjadikan akibat penyudah bagi
segala kejadian.
◦ Faktor kedua : mengenai manusia sendiri. Manusia tidak mempunyai kebebasan bertndak sendiri
kecuali mengikut ketentuan Allah.
◦ Allah juga berkuasa atas segalanya tetapi manusia diberi kekuatan untuk melakukan sesuatu.
KAEDAH PENYELESAIAN
◦ Melalui kaedah tasawuf praktikal, bukannya tasawuf teori yang mana ia dapat menguatkan
akhlak dan adab
◦ Menggunakan prinsip pembersihan diri yang melibatkan dua dimensi iaitu dimensi horizontal dan
vertikal.
◦ Dimensi horizontal : 2 proses iaitu pembersihan diri dari sifat buruk dan menghias diri dengan
sifat baik.
◦ Dimensi vertikal : menekankan hubungan dengan Tuhan melalui amal ibadah, doa, zikir, wirid dan
membaca Al-Quran
39. Ciri-ciri penyelesaian
masalah yang baik dan
tidak baik
Masalah yang baik Masalah yang tidak baik
Boleh mengenal pasti unsur-unsur yang Tidak boleh mengenal pasti serta
penting dalam sesuatu masalah mendifinisikan masalah
Sentiasa bersikap positif bahawa setiap Suka meninggalkan masalah yang
masalah boleh diselesaikan kompleks
Mengambil berat tentang ketepatan dan Cepat membuat kesimpulan tanpa
memahami fakta memikirkan langkah demi langkah
Boleh mencegah masalah kepada Tidak percaya kepada analisis yang
bahagian yang lebih kecil berterusan boleh menyelesaikan masalah
Mahu bersikap fleksibel dalam bertukar- Gopoh membuat pemilihan cara
tukar cara penyelesaian penyelesaian masalah yang terbaik
40. Ciri-ciri penyelesaian
masalah elektif dan tidak
elektif
CIRI-CIRI EFEKTIF TIDAK EFEKTIF
SIKAP Percaya bahawa masalah boleh Cepat berputus asa
diselesaikan
TINDAKAN -Memahami masalah berulang kali -Hanya mengharapkan penyelesaian akan
-Memeriksakan masalah muncul sendiri
-Bertanyakan soalan -Tidak mampu untuk memeriksakan
-Melukis lakaran masalah
-Menulis soalan -Terus melompat membuat kesimpulan
KETEPATAN Memeriksa berulang kali Tidak memeriksa
PROSEDUR -Memecahkan masalah kepada bahagian -Tidak memecahkan masalah
yang lebih kecil -Tidak tahu di mana hendak bermula
PENYELESAIAN -Menggunakan konsep asas sebagai -Gagal untuk mengenal pasti konsep-
landasan konsep asas
-Mengikut perkembangan kemajuan -Meneka
41. Penghalang penyelesaian
masalah
PERTAMA
◦ Kebekuan minda : penyelesai melihat sesuatu masalah dengan cara yang
tertentu
◦ Terdapat 3 faktor :
1. takut menanggung risiko
2. tidak suka pada sikap tergesa-gesa
3. ada sikap suka menilai
KEDUA
◦ Ketetapan fungsian / kebekuan fungsi : fungsi atau kegunaan yang diberikan
kepada sesuatu objek sudah menjadi beku atau sukar untuk diubah
42. Faktor kegagalan
menyelesaikan masalah
Tidak menyedari akan kehadiran masalah dalam
sesuatu dan tidak menyedari isu sebenar yang
perlu diselesaikan
Menyelesaikan masalah tanpa berfikir secara
meluas dan mendalam
Cenderung menyelesaikan masalah secara
terburu-buru
Tidak mempertimbangkan kesan akibat
penyelesaian yang dilakukan
43. Tidak menyedari samada penyelesaian tersebut berguna ataupun
tidak
Tidak mempunyai maklumat yang menunjukkan ada masalah
sedang berlaku
Tidak berpengalaman dan pengetahuan menjadi punca pada
sesuatu masalah
Sering memberi perhatian pada bahagian yang nyata sahaja
Tidak cukup waktu untuk
44. Langkah-langkah untuk
menguasai kemahiran
menyelesaikan masalah
Kenal pasti masalah yang dihadapi dengan
mencari sebab-sebab terjadinya masalah itu
Mencari tujuan serta sebab kenapa masala itu
perlu diselesaikan
Mencari masalah yang sebenar dengan
memfokuskan isu penting, halangan kepada
penyelesaian, dan sebab timbul halangan
Mencari dan menyenaraikan pelbagai
kemungkinan penyelesaian masalah dan
alternatifnya
45. Rumusan
Setiap masalah yang dihadapi, ada jalan penyelesaiannya. Terpulang atas
kita bagaimana untuk memikirkan dan mengambil langkah bijak bagi
mengatasi masalah tersebut dengan berkesan
Pemikiran kritis ada di setiap individu. Cuma tahap kritis itu yang berbeza
bagi setiap individu. Pemikiran kritis penting kepada diri seseorang agar
ia sendiri dapat mengenal pasti arah dan hala tuju berfikir dan pada masa
yang sama dapat memberi fokus kepada apa yang sepatutnya difikirkan.
Kita bebas untuk memilih bentuk-bentuk penyelesaian masalah yang
sesuai dengan masalah kita hadapi.