1. Classi 2A e 4B Liceo Scienze Umane dell' Istituto "Fazzini-Mercantini"
PROGETTO E CONCORSO NAZIONALE
Articolo 9 della Costituzione
Cittadinanza attiva per la valorizzazione del patrimonio culturale della memoria storica a
cento anni dalla Prima Guerra Mondiale
La nostra scuola, che fa risalire le sue origine al lontano 1885, promuove e partecipa alla
tutela del patrimonio artistico e culturale a sostegno dell'art.9 della Costituzione.
Ricercando il nostro passato attraverso le varie testimonianze offerteci dall'istituto,
rinnoviamo i contenuti dell'insegnamento alle generazioni future e coinvolgiamo gli
studenti nella scoperta di vicende storiche che, seppur lontane, non vanno dimenticate.
I materiali recuperati per la strutturazione del nostro progetto concernono il periodo in
cui il Ministro Baccelli istituì nel 1895 la Scuola Normale Maschile diretta da Emidio
Consorti che, oltre ad insegnare in veste di pedagogista, introdusse numerosi Corsi di
Lavoro Manuale Educativo per cui vinse la Medaglia d'Oro di Benemerito della Pubblica
Istruzione.
Solo nel 1935 si può parlare di un vero e proprio Istituto Magistrale "Luigi Mercantini", in
cui vengono distinti nel 1997 i tre diversi indirizzi formativi: Liceo Socio-Psico-
Pedagogico; Liceo delle Scienze Sociali; Liceo Scientifico-Tecnologico.
Tre anni dopo vengono affiancati i percorsi di studio dell'Istituto Tecnico per i Geometri
e per il Turismo dell'Istituto "Pericle Fazzini" di Grottammare, creando così un unico
Istituto di Istruzione Superiore "Fazzini-Mercantini" pur mantenendo le sedi distinte
(rispettivamente a Ripatransone e a Grottammare).
Per lo svolgimento della nostra ricerca ci è stato concesso il privilegio di accedere
direttamente all'Archivio Comunale di Ripatransone e consultare alcuni vecchi fascicoli
scolastici da cui abbiamo ricavato fatti storici ed informazioni inerenti alla vita
quotidiana degli studenti e dei docenti di quel periodo. Inoltre, avendo la fortuna di
frequentare un Istituto "anziano" e ricco di fonti, abbiamo avuto tutti i materiali necessari
alla realizzazione di questo progetto che, attraverso il susseguirsi di immagini e il
racconto di una voce narrante, ci apre una piccola finestra sulla realtà scolastica di allora.
Studiare storia attraverso i testi scolastici è grandemente formativo, ma ancor di più lo è
scoprirla e valutarla attraverso piccole esperienze dirette come quelle che noi abbiamo

2. affrontato con interesse. Toccare con mano delle vere e proprie esperienze di vita vissute
lascia addosso un senso di autenticità e consapevolezza, valori che ci aiutano a dare
profondità ad un presente talvolta culturalmente povero.