1. Autism Every Day?????? ?? ???..mp4

2. ‫الضطرابات النفسية لدى‬
‫الطفال‬
‫د أحمد محمد أللمعي‬
‫أستشاري في ألمراض ألنفسية للطفال والمراهقين‬
‫رئيس شعبة طب نفس الطفال والمراهقين‬
‫جناح العلوم السلوكية‬
‫مدينة الشيخ خليفة الطبية‬

3. ‫الضطرابات النفسية ومشاكل‬
‫النمو لدى الطفال‬
‫اضطرابات النمو )التوحد والتخلف العقلي(‬ ‫‪‬‬
‫مشاكل الرضاعة والخراج‬ ‫‪‬‬
‫اضطرابات التعل م )اضطرابات المهارات الكاديمية(‬
‫مّ‬ ‫‪‬‬
‫اضطرابات السلوك والحركة‬ ‫‪‬‬
‫اضطرابات النطق واللغة‬ ‫‪‬‬
‫اضطرابات القلق والرهاب‬ ‫‪‬‬
‫اضطرابات المزاج‬ ‫‪‬‬
‫الضطرابات الذهانية‬ ‫‪‬‬

5. ‫التفاعل بين الثقافة والتجاهات الجتماعية‬
‫نحو الضطرابات النفسية للطفال‬
‫‪ ‬التربية واختل ف الثقافات.‬
‫‪ ‬عواقب تجاهل أعراض الضطرابات النفسية والسلوكية‬
‫واستعمال العنف.‬
‫‪ ‬تأثير الضطرابات النفسية لدى الطفال على السرة.‬
‫‪ ‬الوصمة الجتماعية المصاحبة لضطرابات الطفال النفسية.‬
‫‪ ‬نظرة المجتمع للعلج النفسي واستخدام العقاقير النفسية.‬

9. ‫)التبول اللرإرادي )الليلي‬
‫العامل الوراثي: ينتشر في العوائل.‬ ‫‪‬‬
‫يصب اللولد أكثر من البنات.‬ ‫‪‬‬
‫كثير من الفطفال يعانون النوم العميق لوفقد السيطرة على‬ ‫‪‬‬
‫عمل العضلة القابضة للمثانة.‬
‫في حالت نادرة توجد أسباب عضوية مثل عيوب خلقية ألو‬ ‫‪‬‬
‫التهاب المجاري البولية.‬
‫العلج:‬ ‫‪‬‬
‫علج سلوكي باستخدام غطاء السرير ذلو الجرس، منع السوائل‬ ‫.1‬
‫لوالمنبهات قبل النوم، تفريغ المثانة قبل لوأثناء النوم.‬
‫العلج بالدلوية.‬ ‫.2‬

10. ‫اضطرابات السلوك لوالحركة‬
‫مبارك فطفل في الثامنة من عمره يصفه لوالده بأنه صعب السلوك،‬
‫لويتطلب كثيرا من المراقبة لوالمتابعة يصفة يومية، لوقد عبر الوالدان‬
‫رّ‬
‫عن حيرتهما فيما يجب عمله معه لكثرة مشاكله في البيت‬
‫لوالمدرسة.‬
‫لوقد فطلب الوالدان نصيحة بشأن الحاقه بمدرسة أخرى حيث أن‬
‫مدير مدرسته الحالية قد أقترح على الوالدين البحث له عن مدرسة‬
‫أخرى لوذلك لنه يثير الفوضى في الفصل الدراسي لويؤثر على‬
‫التحصيل الدراسي لزملئه في الفصل، كما أن له مشاكل سلوكية‬
‫لويتذمر منه المدرسون بين فترة لوأخرى.‬
‫لولقد لحظت مبارك في غرفة النتظار لوهو يقفز من كرسي لخر‬
‫لويأرجح يديه لورجليه في الهواء بصورة مزعجة لومستمرة، ثم انتقل‬
‫بعد ذلك ليتلعب بالسلك الكهربائية في المكتب لومفتاح الضاءة،‬
‫ليضيء النوار ثم يعتم الحجرة بصورة متواترة مما سبب رإحراجا‬

11. ‫لوعندما حالولت لوالدته تشجيعه للنخراط في اللعب مع بقية‬
‫الفطفال الموجودين في الغرفة، قام مبارك بمقافطتهم أثناء‬
‫اللعب لوبدا مسيطرا على الوضع مما جعل الفطفال الخرين‬
‫يتذمرلون لويشكون لمهاتهم، لومن ثم ترك اللعب.‬
‫لوحتى بعد أن ترك الفطفال مبارك يلعب لوحده بدا كثير الضجر،‬
‫لوأصبح لعبه عشوائيا لوبدلون هدف فتارة يحرك لعبة في اتجاه‬
‫لوتارة يتركها للقاء أخرى في سلة المهملت، لوهكذا......‬

12. ‫قصور النتباه لوالنشاط المفرط‬
‫‪ADHD‬‬
‫حقائق عن الضطراب‬
‫‪ ‬اللولد أكثر رإصابة من البنات لوبنسبة 1:3‬
‫‪ ‬حوالي 3 – 9% من لفطفال المرارس مصابون بالمرض.‬
‫‪ ‬قد يصل تأثير الوراثة في حدلوث الضطراب الى نسبة 08 – 09‬
‫%‬
‫‪ ‬من العوامل التي درست لمعرفة أسباب المرض عسر الحمل،‬
‫لوتعرض الم الى السموم ألو المعادن أثنار فترة الحمل،‬
‫لوالتدخين لوأستعمال الكحول أثناء فترة الحمل، الولدة‬
‫المتعسرة، لوتعرض الفطفال الى سموم مثل الرصاص في سن‬
‫مبكرة.‬
‫‪ ‬الضطرابات المصاحبة: رإعاقات التعلم، أمراض القلق لوالرهاب،‬
‫اضطرابات التقلصات اللرإرادية، اضطرابات المزاج.‬

13. ‫خصائص لوأعراض قصور النتباه لوالنشاط‬
‫المفرط ‪ADHD‬‬
‫المظاهر الكلينيكية:‬
‫‪ ‬النشاط المفرط لوالحركة الزائدة.‬
‫‪ ‬عدم القدرة على ضبط لوتنظيم النفعالت.‬
‫‪ ‬القيام بأفعال خطرة مثل تسلق الجدران ......‬
‫‪ ‬يجدلون صعوبة كبيرة في انتظار دلورهم أثناء اللعب لوغيره.‬
‫سلوكيات تتعلق بالنتباه:‬
‫‪ ‬تشتت النتباه بسهولة.‬
‫‪ ‬صعوبة اكمال الواجبات ألو الفعال التي تتطلب تركيزا.‬
‫‪ ‬يبدلو الطفل لوكأنه ل يسمع ما يقال له.‬
‫‪ ‬كثرة الحديث لوالتسرع في الجابة قبل الستماع الى بقية‬
‫السؤال.‬
‫‪ ‬مشاكل دراسية لنخفاض قدرتهم على التركيز لواكمال الواجبات‬
‫الدراسية.‬

14. ‫العلج غير الدلوائي‬
‫العلج النفسي الجتماعي.‬ ‫‪‬‬
‫العلج السلوكي‬ ‫‪‬‬
‫التغذية العصبية المرتدة ‪Neurofeedback‬‬ ‫‪‬‬
‫تمارين لتحسين الذاكرة باستخدام الكومبيوتر.‬ ‫‪‬‬
‫العلج عن فطريق الحمية الغذائية.‬ ‫‪‬‬
‫العلج بالعشاب لوالمواد الطبيعية.‬ ‫‪‬‬

20. ‫اضطرابات التوحد‬
‫التوحد: اضطراب في النمو العصبي، يمتاز بالرعراض التالية:‬
‫.1 صعوبة في التواصل التجتمارعي.‬
‫.2 صعوبة في الكل م واستعمال اللغة بدرتجات متفاوتة )باستثناء‬
‫متلزمة أسبيرتجر(.‬
‫.3 اللتزا م الصار م بروتين يومي محدد، مع محدودية التهتمامات.‬
‫.4 التخلف العقلي بدرتجات متفاوتة.‬
‫.5 رعدد الحالت ازداد رعشرة أضعاف خلل السنوات الـ )51(‬
‫الماضية.‬
‫المراض الطبية المصاحبة:‬
‫‪ ‬الصرع )3/1 المصابين بالتوحد(.‬
‫‪ ‬اضطرابات الجهاز الهضمي.‬
‫‪ ‬اضطرابات النو م.‬

21. ‫ما الذي يميز الطفال التوحديين رعن غيرتهم من الطفال‬
‫الطفل الطبيعي‬ ‫فئة الفروق‬ ‫الطفل المتوحد‬
‫.1 يقو م بدراسة تعابير وتجه ال م.‬ ‫التواصل‬ ‫.1 يتجنب النظر للوتجه أو العين مباشرة أثناء‬
‫.2 يتجاوب مع الصوات ورعند مناداته‬ ‫الحديث.‬
‫باسمه.‬ ‫2 يبدو وكانه مصاب بتلف السمع.‬
‫.3 تمتاز لغته بمفردات لغوية منايبة‬ ‫3 يبدأ في تعلم اللغة ثم يتخلف وينسى ما‬
‫لسنه.‬ ‫تعلمه سابقا.‬
‫يبكي رعند مغادرة أمه الغرفة ويبدو‬ ‫.1‬ ‫العلقات‬ ‫يبدو كأنه غير مكترث بوتجود الخرين حوله.‬ ‫.1‬
‫رعليه القلق في حضور الغرباء.‬ ‫التجتمارعية‬ ‫يبدو غير مستعد للتفارعل مع الخرين وكأنه‬ ‫2‬
‫يبدو تعيسا رعند شعوره بالجوع أو‬ ‫.2‬ ‫يعيش داخل قوقعة بمفرده.‬
‫رعندما يكون محبطا لي سبب كان.‬ ‫يبدأ في الحتكاك والعدوان رعلى الخرين‬ ‫3‬
‫يتعرف رعلى الوتجوه المألوفة‬ ‫.3‬ ‫بدون أسباب واضحة.‬
‫ورعادة ما يبتسم رعندج رؤيتها في‬ ‫يبدو بارد المشارعر.‬ ‫4‬
‫سن مبكرة.‬
‫يبدي أتهتماما في أكثر من لعبة أو‬ ‫الستكشاف .1‬ ‫يبدو متعلقا بحركة ما أو شيء بعينه غير‬ ‫.1‬
‫نشاط.‬ ‫ملحوظ للخرين.‬
‫يستخد م الكل م والمهارات‬ ‫.2‬ ‫يقو م باداء حركات غريبة وترددية مثل‬ ‫2‬
‫الجسمية للحصول رعلى اللعب وما‬ ‫التهتزاز أو الرفرفة باليدين.‬
‫يريد من الخرين.‬ ‫يلعب بطريقة غريبة فمثل ي ً يشم أو يلعق‬ ‫3‬
‫يستكشف ويلعب بما يتناسب مع‬ ‫.3‬ ‫اللعاب.‬
‫سنه.‬ ‫ل يشعر باللم رعند الحتراق أو رعند تعرضه‬ ‫4‬

22. ‫رعلج التوحد‬
‫العلج غير الدوائي:‬ ‫‪‬‬
‫العلج بتطوير المهارات التجتمارعية.‬ ‫.1‬
‫العلج السلوكي ‪Applied Behavioral Analysis‬‬ ‫.2‬
‫العلج بالنطق والكل م.‬ ‫.3‬
‫العلج لتطوير المهارات الحركية ‪Occupational Therapy‬‬ ‫.4‬
‫طرق رعلج أخرى )الموسيقى، الرسم، العلج باستخدا م‬ ‫.5‬
‫الحيوانات الليفة(.‬
‫العلج رعن طريق الحمية الغذائية والرعشاب.‬ ‫.6‬
‫العلج بألدوية.‬ ‫‪‬‬

23. ‫العلج السلوكي للتوحد‬
Association for Science in Autism Treatment - Video Examples4.mp4

25. ‫اضطرابات القلق‬
‫قلق الفنفصال ‪Separation Anxiety‬‬ ‫‪‬‬
‫الخوف من الذهاب الى المدرس ‪. School Refusal‬‬ ‫‪‬‬
‫الوسواس القهري ‪OCD‬‬ ‫‪‬‬
‫اضطراب التوتر بعد الصدمة النفسية ‪PTSD‬‬ ‫‪‬‬
‫اضطرابات الرهاب )الرهاب التجتماعي، رهاب الماكن‬ ‫‪‬‬
‫المفتوحة، رهاب الماكن المرتفعة والمغلقة، رهاب الحشرات/‬
‫الحيوافنات(‬

26. ‫عل ج اضطرابات القلق‬
‫‪ ‬العل ج السلوكي المعرفي ‪CBT‬‬
‫‪ ‬العل ج باللعب ‪Play Therapy‬‬
‫‪ ‬العل ج بالودوية.‬

30. ‫اضطرابات المزا ج‬
‫أعراض الكتئاب عند الطفال:‬
‫‪ ‬هناك اختلف في العراض بين الطفال والمراهقين مقارفنة‬
‫بالكبار.‬
‫‪ ‬تشمل العراض: ازودياود حالت الهيا ج والعصبية والصراخ، التمرود‬
‫على الوامر، عدم التعاون في أوداء الواتجبات، افنخفاض الدافعية‬
‫وعدم الرغبة في القيام بالفنشطة التي كان الطفل يستمتع بها‬
‫سابقا، كثرة الشكوى من أعراض تجسدية مثل آلم الياودي‬
‫والمفاصل والرتجل والبطن، ومشاكل في التركيز والتعلم،‬
‫واستخدام المواود المخدرة.‬
‫اضطراب المزا ج ثنائي القطب:‬
‫‪ ‬تشمل العراض اكتئاب، هوس، و هلوس وأوهام.‬