Public lecture arabic

381 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
381
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
47
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Public lecture arabic

  1. 1. Autism Every Day?????? ?? ???..mp4
  2. 2. ‫الضطرابات النفسية لدى‬ ‫الطفال‬ ‫د أحمد محمد أللمعي‬ ‫أستشاري في ألمراض ألنفسية للطفال والمراهقين‬ ‫رئيس شعبة طب نفس الطفال والمراهقين‬ ‫جناح العلوم السلوكية‬ ‫مدينة الشيخ خليفة الطبية‬
  3. 3. ‫الضطرابات النفسية ومشاكل‬ ‫النمو لدى الطفال‬ ‫اضطرابات النمو )التوحد والتخلف العقلي(‬ ‫‪‬‬ ‫مشاكل الرضاعة والخراج‬ ‫‪‬‬ ‫اضطرابات التعل م )اضطرابات المهارات الكاديمية(‬ ‫مّ‬ ‫‪‬‬ ‫اضطرابات السلوك والحركة‬ ‫‪‬‬ ‫اضطرابات النطق واللغة‬ ‫‪‬‬ ‫اضطرابات القلق والرهاب‬ ‫‪‬‬ ‫اضطرابات المزاج‬ ‫‪‬‬ ‫الضطرابات الذهانية‬ ‫‪‬‬
  4. 4. ‫التفاعل بين الثقافة والتجاهات الجتماعية‬ ‫نحو الضطرابات النفسية للطفال‬ ‫‪ ‬التربية واختل ف الثقافات.‬ ‫‪ ‬عواقب تجاهل أعراض الضطرابات النفسية والسلوكية‬ ‫واستعمال العنف.‬ ‫‪ ‬تأثير الضطرابات النفسية لدى الطفال على السرة.‬ ‫‪ ‬الوصمة الجتماعية المصاحبة لضطرابات الطفال النفسية.‬ ‫‪ ‬نظرة المجتمع للعلج النفسي واستخدام العقاقير النفسية.‬
  5. 5. ‫)التبول اللرإرادي )الليلي‬ ‫العامل الوراثي: ينتشر في العوائل.‬ ‫‪‬‬ ‫يصب اللولد أكثر من البنات.‬ ‫‪‬‬ ‫كثير من الفطفال يعانون النوم العميق لوفقد السيطرة على‬ ‫‪‬‬ ‫عمل العضلة القابضة للمثانة.‬ ‫في حالت نادرة توجد أسباب عضوية مثل عيوب خلقية ألو‬ ‫‪‬‬ ‫التهاب المجاري البولية.‬ ‫العلج:‬ ‫‪‬‬‫علج سلوكي باستخدام غطاء السرير ذلو الجرس، منع السوائل‬ ‫.1‬ ‫لوالمنبهات قبل النوم، تفريغ المثانة قبل لوأثناء النوم.‬ ‫العلج بالدلوية.‬ ‫.2‬
  6. 6. ‫اضطرابات السلوك لوالحركة‬‫مبارك فطفل في الثامنة من عمره يصفه لوالده بأنه صعب السلوك،‬‫لويتطلب كثيرا من المراقبة لوالمتابعة يصفة يومية، لوقد عبر الوالدان‬ ‫رّ‬ ‫عن حيرتهما فيما يجب عمله معه لكثرة مشاكله في البيت‬ ‫لوالمدرسة.‬ ‫لوقد فطلب الوالدان نصيحة بشأن الحاقه بمدرسة أخرى حيث أن‬ ‫مدير مدرسته الحالية قد أقترح على الوالدين البحث له عن مدرسة‬ ‫أخرى لوذلك لنه يثير الفوضى في الفصل الدراسي لويؤثر على‬ ‫التحصيل الدراسي لزملئه في الفصل، كما أن له مشاكل سلوكية‬ ‫لويتذمر منه المدرسون بين فترة لوأخرى.‬ ‫لولقد لحظت مبارك في غرفة النتظار لوهو يقفز من كرسي لخر‬‫لويأرجح يديه لورجليه في الهواء بصورة مزعجة لومستمرة، ثم انتقل‬ ‫بعد ذلك ليتلعب بالسلك الكهربائية في المكتب لومفتاح الضاءة،‬ ‫ليضيء النوار ثم يعتم الحجرة بصورة متواترة مما سبب رإحراجا‬
  7. 7. ‫لوعندما حالولت لوالدته تشجيعه للنخراط في اللعب مع بقية‬ ‫الفطفال الموجودين في الغرفة، قام مبارك بمقافطتهم أثناء‬ ‫اللعب لوبدا مسيطرا على الوضع مما جعل الفطفال الخرين‬ ‫يتذمرلون لويشكون لمهاتهم، لومن ثم ترك اللعب.‬ ‫لوحتى بعد أن ترك الفطفال مبارك يلعب لوحده بدا كثير الضجر،‬‫لوأصبح لعبه عشوائيا لوبدلون هدف فتارة يحرك لعبة في اتجاه‬ ‫لوتارة يتركها للقاء أخرى في سلة المهملت، لوهكذا......‬
  8. 8. ‫قصور النتباه لوالنشاط المفرط‬ ‫‪ADHD‬‬ ‫حقائق عن الضطراب‬ ‫‪ ‬اللولد أكثر رإصابة من البنات لوبنسبة 1:3‬ ‫‪ ‬حوالي 3 – 9% من لفطفال المرارس مصابون بالمرض.‬ ‫‪ ‬قد يصل تأثير الوراثة في حدلوث الضطراب الى نسبة 08 – 09‬ ‫%‬ ‫‪ ‬من العوامل التي درست لمعرفة أسباب المرض عسر الحمل،‬ ‫لوتعرض الم الى السموم ألو المعادن أثنار فترة الحمل،‬ ‫لوالتدخين لوأستعمال الكحول أثناء فترة الحمل، الولدة‬‫المتعسرة، لوتعرض الفطفال الى سموم مثل الرصاص في سن‬ ‫مبكرة.‬‫‪ ‬الضطرابات المصاحبة: رإعاقات التعلم، أمراض القلق لوالرهاب،‬ ‫اضطرابات التقلصات اللرإرادية، اضطرابات المزاج.‬
  9. 9. ‫خصائص لوأعراض قصور النتباه لوالنشاط‬ ‫المفرط ‪ADHD‬‬ ‫المظاهر الكلينيكية:‬ ‫‪ ‬النشاط المفرط لوالحركة الزائدة.‬ ‫‪ ‬عدم القدرة على ضبط لوتنظيم النفعالت.‬ ‫‪ ‬القيام بأفعال خطرة مثل تسلق الجدران ......‬ ‫‪ ‬يجدلون صعوبة كبيرة في انتظار دلورهم أثناء اللعب لوغيره.‬ ‫سلوكيات تتعلق بالنتباه:‬ ‫‪ ‬تشتت النتباه بسهولة.‬ ‫‪ ‬صعوبة اكمال الواجبات ألو الفعال التي تتطلب تركيزا.‬ ‫‪ ‬يبدلو الطفل لوكأنه ل يسمع ما يقال له.‬ ‫‪ ‬كثرة الحديث لوالتسرع في الجابة قبل الستماع الى بقية‬ ‫السؤال.‬‫‪ ‬مشاكل دراسية لنخفاض قدرتهم على التركيز لواكمال الواجبات‬ ‫الدراسية.‬
  10. 10. ‫العلج غير الدلوائي‬ ‫العلج النفسي الجتماعي.‬ ‫‪‬‬ ‫العلج السلوكي‬ ‫‪‬‬ ‫التغذية العصبية المرتدة ‪Neurofeedback‬‬ ‫‪‬‬ ‫تمارين لتحسين الذاكرة باستخدام الكومبيوتر.‬ ‫‪‬‬ ‫العلج عن فطريق الحمية الغذائية.‬ ‫‪‬‬ ‫العلج بالعشاب لوالمواد الطبيعية.‬ ‫‪‬‬
  11. 11. ‫اضطرابات التوحد‬ ‫التوحد: اضطراب في النمو العصبي، يمتاز بالرعراض التالية:‬ ‫.1 صعوبة في التواصل التجتمارعي.‬ ‫.2 صعوبة في الكل م واستعمال اللغة بدرتجات متفاوتة )باستثناء‬ ‫متلزمة أسبيرتجر(.‬‫.3 اللتزا م الصار م بروتين يومي محدد، مع محدودية التهتمامات.‬ ‫.4 التخلف العقلي بدرتجات متفاوتة.‬ ‫.5 رعدد الحالت ازداد رعشرة أضعاف خلل السنوات الـ )51(‬ ‫الماضية.‬ ‫المراض الطبية المصاحبة:‬ ‫‪ ‬الصرع )3/1 المصابين بالتوحد(.‬ ‫‪ ‬اضطرابات الجهاز الهضمي.‬ ‫‪ ‬اضطرابات النو م.‬
  12. 12. ‫ما الذي يميز الطفال التوحديين رعن غيرتهم من الطفال‬ ‫الطفل الطبيعي‬ ‫فئة الفروق‬ ‫الطفل المتوحد‬ ‫.1 يقو م بدراسة تعابير وتجه ال م.‬ ‫التواصل‬ ‫.1 يتجنب النظر للوتجه أو العين مباشرة أثناء‬ ‫.2 يتجاوب مع الصوات ورعند مناداته‬ ‫الحديث.‬ ‫باسمه.‬ ‫2 يبدو وكانه مصاب بتلف السمع.‬ ‫.3 تمتاز لغته بمفردات لغوية منايبة‬ ‫3 يبدأ في تعلم اللغة ثم يتخلف وينسى ما‬ ‫لسنه.‬ ‫تعلمه سابقا.‬‫يبكي رعند مغادرة أمه الغرفة ويبدو‬ ‫.1‬ ‫العلقات‬ ‫يبدو كأنه غير مكترث بوتجود الخرين حوله.‬ ‫.1‬ ‫رعليه القلق في حضور الغرباء.‬ ‫التجتمارعية‬ ‫يبدو غير مستعد للتفارعل مع الخرين وكأنه‬ ‫2‬ ‫يبدو تعيسا رعند شعوره بالجوع أو‬ ‫.2‬ ‫يعيش داخل قوقعة بمفرده.‬‫رعندما يكون محبطا لي سبب كان.‬ ‫يبدأ في الحتكاك والعدوان رعلى الخرين‬ ‫3‬ ‫يتعرف رعلى الوتجوه المألوفة‬ ‫.3‬ ‫بدون أسباب واضحة.‬ ‫ورعادة ما يبتسم رعندج رؤيتها في‬ ‫يبدو بارد المشارعر.‬ ‫4‬ ‫سن مبكرة.‬ ‫يبدي أتهتماما في أكثر من لعبة أو‬ ‫الستكشاف .1‬ ‫يبدو متعلقا بحركة ما أو شيء بعينه غير‬ ‫.1‬ ‫نشاط.‬ ‫ملحوظ للخرين.‬ ‫يستخد م الكل م والمهارات‬ ‫.2‬ ‫يقو م باداء حركات غريبة وترددية مثل‬ ‫2‬ ‫الجسمية للحصول رعلى اللعب وما‬ ‫التهتزاز أو الرفرفة باليدين.‬ ‫يريد من الخرين.‬ ‫يلعب بطريقة غريبة فمثل ي ً يشم أو يلعق‬ ‫3‬ ‫يستكشف ويلعب بما يتناسب مع‬ ‫.3‬ ‫اللعاب.‬ ‫سنه.‬ ‫ل يشعر باللم رعند الحتراق أو رعند تعرضه‬ ‫4‬
  13. 13. ‫رعلج التوحد‬ ‫العلج غير الدوائي:‬ ‫‪‬‬ ‫العلج بتطوير المهارات التجتمارعية.‬ ‫.1‬ ‫العلج السلوكي ‪Applied Behavioral Analysis‬‬ ‫.2‬ ‫العلج بالنطق والكل م.‬ ‫.3‬‫العلج لتطوير المهارات الحركية ‪Occupational Therapy‬‬ ‫.4‬ ‫طرق رعلج أخرى )الموسيقى، الرسم، العلج باستخدا م‬ ‫.5‬ ‫الحيوانات الليفة(.‬ ‫العلج رعن طريق الحمية الغذائية والرعشاب.‬ ‫.6‬ ‫العلج بألدوية.‬ ‫‪‬‬
  14. 14. ‫العلج السلوكي للتوحد‬ Association for Science in Autism Treatment - Video Examples4.mp4
  15. 15. ‫اضطرابات القلق‬ ‫قلق الفنفصال ‪Separation Anxiety‬‬ ‫‪‬‬ ‫الخوف من الذهاب الى المدرس ‪. School Refusal‬‬ ‫‪‬‬ ‫الوسواس القهري ‪OCD‬‬ ‫‪‬‬ ‫اضطراب التوتر بعد الصدمة النفسية ‪PTSD‬‬ ‫‪‬‬ ‫اضطرابات الرهاب )الرهاب التجتماعي، رهاب الماكن‬ ‫‪‬‬‫المفتوحة، رهاب الماكن المرتفعة والمغلقة، رهاب الحشرات/‬ ‫الحيوافنات(‬
  16. 16. ‫عل ج اضطرابات القلق‬ ‫‪ ‬العل ج السلوكي المعرفي ‪CBT‬‬ ‫‪ ‬العل ج باللعب ‪Play Therapy‬‬ ‫‪ ‬العل ج بالودوية.‬
  17. 17. ‫اضطرابات المزا ج‬ ‫أعراض الكتئاب عند الطفال:‬ ‫‪ ‬هناك اختلف في العراض بين الطفال والمراهقين مقارفنة‬ ‫بالكبار.‬‫‪ ‬تشمل العراض: ازودياود حالت الهيا ج والعصبية والصراخ، التمرود‬‫على الوامر، عدم التعاون في أوداء الواتجبات، افنخفاض الدافعية‬ ‫وعدم الرغبة في القيام بالفنشطة التي كان الطفل يستمتع بها‬ ‫سابقا، كثرة الشكوى من أعراض تجسدية مثل آلم الياودي‬ ‫والمفاصل والرتجل والبطن، ومشاكل في التركيز والتعلم،‬ ‫واستخدام المواود المخدرة.‬ ‫اضطراب المزا ج ثنائي القطب:‬ ‫‪ ‬تشمل العراض اكتئاب، هوس، و هلوس وأوهام.‬

×