3. Створення оптимальних умов функціонування
і вдосконалення співпраці в організації роботи з
батьками.
Об‘єднання зусиль педагогічного
колективу і батьків у розвитку
дитини як особистості.
4. Сприяти формуванню теоретичних уявлень педагогів
про можливості та умови використання різних
методів, нових форм і технологій у роботі з батьками.
Організація спільної діяльності педагогів і батьків у
вихованні дітей.
Активізація роботи з батьками, пошук нових шляхів
залучення сім'ї до участі у навчально - виховному
процесі.
7. Основні напрямки діяльності
педагогів і батьків:
пізнавальна сфера життя,
підтримка фізичного здоров'я дітей,
додаткова освіта та розвиток творчого
потенціалу дітей,
підтримка обдарованих дітей.
8. Зміст і форми роботи з батьками.
Підвищення психолого - педагогічних знань батьків.
Залучення батьків у навчально - виховний процес.
Участь батьків у діяльності дитячого садка.
Форми взаємодії
вихователів і батьків.
Виділяють:
індивідуальні та колективні;
традиційні та нетрадиційні.
9. Форми роботи з батьками
Традиційні форми
Колективні :
Нетрадиційні форми
Індивідуальні:
батьківські збори,
вечір для батьків,
батьківські читання,
засідання «Круглий стіл»,
тренінги,
спортивні змагання,
акція «Милосердя»,
акції «Книга» та « Іграшка»,
суботники,
творчі вечори,
виставки
сімейні традиції,
історія моєї сім’і,
талісман сім'ї ,
сімейні свята,
бабусині пироги
(вираження , страшилки ,
ігри),
наш сімейний альбом,
видатні люди сім’ї,
папа може все, що
завгодно,
конкурс на найцікавіші
мамині нотації
10. Етапи роботи
1 етап «Орієнтовний»
Об'єднання батьків у групи, де забезпечується створення доброї,
безпечної ситуації, де кожен відчуває взаєморозуміння, підтримку,
бажання допомогти у вирішенні проблем (розважальні ігри, вправи
на довіру і згуртованість)
Зустріч дітей та батьків:
«Давайте познайомимося»
11. 2 етап. Номінація «Робота з батьками».
Відбувається зняття внутрішнього напруження,
неприємних переживань; при цьому широко
використовуються сюжетні ігри, розігруються
різні проблемні ситуації.
Програвання психологічних ігор з папером.
Конкурс серед батьків «Моя педагогічна ініціатива»
12. Крім корекції негативних особистісних рис і навчання соціально
бажаним формам спілкування, добуваються діагностичні дані, що
стосуються педагогічних особливостей дітей.
Ці дані дозволяють доповнювати, змінювати заплановані на навчальному
етапі методи і прийоми, з урахуванням індивідуальних проблем кожної
дитини.
Спільна творча діяльність «Ми разом зможемо все!»
13. 3 етап «Закріплюючий»
Включає закріплення отриманих навичок і форм спілкування
у спільних іграх дітей і батьків. Батьки вправляються
у здатності самостійно знаходити потрібні способи поведінки.
Мета цього блоку - закріплення всього того позитивного
і нового, що виникло в особистісному світі дитини і дорослого.
Ігрове завдання для батьків «Знайди помилку»
14. Мистецтво спілкування з дитиною.
Завдяки спеціально підібраним методам і формам
організації проведених занять з батьками, досягається
психопрофілактичний і корекційний ефект в
батьківських відносинах :
батьки засвоїли вміння активно слухати , це є вміння
чути , що дитина хоче сказати батькам ;
навчилися виражати власні почуття і слова доступно
для розуміння дитини;
використовують принцип «обидва мають рацію»
для вирішення конфліктних ситуацій , тобто вміння
домовлятися з дитиною так , щоб результатами
розмови були задоволені обидва його учасника.
15.
16.
17.
18.
19. Чим більше ми спілкуємося з батьками, а
батьки і діти з педагогами ...
Тим успішніше і освіченіше буде ваша дитина!
