pres

1. Муниципальный конкурс
профессионального
мастерства педагогов
«Урок года- 2010»
МОУ СОШ № 67 г.Воронежа.

2. Летуновская
Ирина
Анатольевна
Тема урока:
«Правописание безударных
личных окончаний
глагола»

3. Тип урока: систематизация и обобщение знаний
Цели урока:
1. Образовательные:
- формирование компетенции «учебная
самостоятельность»
- формирование навыков правописания и
самоконтроля
- обобщение и повторение темы
2. Воспитательные:
- воспитывать познавательную активность
учащихся
- чуткое, бережное отношение к природе
родного края (межпредметные связи)
- воспитывать активную жизненную позицию
3. Развивающие:
- формирование умения вести аргументированный диалог
- обогащение словарного запаса учащихся
- развитие речи, мышления, познавательных
интересов, интеллекта и эмоций учащихся.
Оборудование: интерактивная доска, мультимедийный
проектор, ПО, компьютер, диск Чайковского «Времена года»

4. Ход урока
I. Эмоциональный настрой.
II. Чистописание. Постановка целей и задач.
III. Актуализация прежних знаний.
IV. Физкультминутка.
V. Формирование умений и навыков.
VI. Физкультминутка.
VII. Закрепление знаний.
VIII. Творческое задание (коллективная работа).
IX. Итог урока.

5. I. Эмоциональный настрой.
Девиз урока:
«Всё самое прекрасное на земле -
от солнца, а самое доброе -
от человека».
М.М. Пришвин

6. I. Чистописание. Постановка целей и задач.
( проблемный метод)
Пп Тт Бб Ее
Пушкин, Тютчев,
Баратынский , Есенин
ем ешь ет ете ут ют
им ишь ит ите ат
ят
Тема урока: Правописание личных окончаний глаголов.

7. III. Актуализация знаний учащихся. Работа над
предложением.
(Методы :исследовательский, объяснительно-иллюстративный)
В осенн… ненаст…е семь п…год/т
на дв…ре: се…т, ве…т, крут…т,
мут…т, во…т, сверху полива…т
и снизу подм…та…т.
Дуб сбрасыва…т л…ству – (к) пох…
л…данию.
[ ас’эн’ий марос ни выдав’ит сл’ос]
Октябрь землю п…крыва…т л…стком и
сн…ж/шком.

8.  Физкультминутка.
0
0
Метель, помоги нам! Метель, покружи!
Снежинок пушистых ты нам покажи!

9. I. Формирование умений и навыков.
( Методы: исследовательский, проблемный.
Технология опережающего обучения.)
Птица приготовила задание
«Зоркий глаз».
смерка…тся комоч..к на
опушк…
(не)гре…т снежоч…к с
ветк…
стел…тся воробыш…к в
сугроб…

10. VI. Физкультминутка.
0
0
Зарядка для глаз.

11. VII. Закрепление знаний.
Вертит…ся, стрекоч…т,
Весь день хл…поч…т.

12. от м…кушк… ёлк…
на дуб…, топол… и сирен…
у проруб… на речк…
на изгород… у калитк… .

13. VIII. Творческое задание
(коллективная работа).
1) Учитель: От каких действий и глаголов
откажемся, заходя в лес, на луг, в рощу ?

14. VIII. Творческое задание
(коллективная работа).
2) Задание: замените данные глаголы
антонимами
освобождаем
Невол…м - …..
Разруша…м - строим
…..
Срыва…м - сажаем
….
Вред…м -помогаем
…..

15. 3) Задание- тест. Проверка
знаний.
Пр…ход…м проблемного обучения,
(Технология
в лес, пр…вязыва…м
метод –проблемно-поисковый)
сломанный сучок, пр…гражда…м
путь огню, пр…крыва…м чье-то
гнездо, пр…сажива…мся на пенёк.
Пр…добрые дела, пр…красные
поступки расскажут людям о том,
что к природе лучше всего пр…
касаться сердцем!
Учитель. Правописание какой орфограммы
повторили? Аргументируйте.
Итоги теста: выполнение -100%, качество – 88%.

16. IX. Итог урока.
Посекретничаем
1 Птица – санитар леса Дятел
2 Водяной воробей Оляпка
3 Белоствольное дерево Берёза
4 Дерево с яркими ягодами Рябина
5 Птица, парящая выше всех Орёл
6 Птица, спящая в снегу Тетерев
7 Птица – символ семейного счастья Аист
Учитель: Доброта – единственное оружие против
зла. Ей спасать наш хрупкий мир. Это очень
трудно, но ведь мы ей поможем! И пусть тысячи
птиц расправляют крылья и взмывают в воздух.
От их звонкоголосых стай мир станет добрее и
чище.

17. Рефлексия:
1. О чём расскажите
отсутствующему однокласснику?
2. Как думаете , чем будем
заниматься на следующем уроке?