Dokumen ini membahas tentang perkembangan keterampilan fisik anak-anak dan pengajaran pendidikan jasmani di sekolah dasar. Ia menjelaskan pentingnya mengajarkan keterampilan motorik kasar dan halus, disiplin, berfikir kritis, dan partisipasi dalam olahraga untuk meningkatkan kebugaran dan kesehatan siswa. Dokumen ini juga memberikan panduan untuk merencanakan dan mengajarkan keterampilan motor

2. 3810000-4445GFTTGFTTFine ( guna otot kecil )

3. Tertutup ( environment x berubah ) constant

5. Fizikal

6. Sosial

7. Astetik

8. Emotional

10. Movement base / oriented

12. aplikasi apa yang yang dipelajari

14. mengkodinasi pergerakan

15. perspepsi pelajar ( CNS Pelajar )

17. perasaan / nilai individu

20. Pelajar perlu beri perhatian dengan baik.

21. Pelajar perlu lihat & dengar ( attention )

22. Guru perlu ulangkan maklumat ( STM ) – ulangan yang berbeza.

23. Guru perlu beri latihan yang cukup

25. -pelajar perlu beri perhatian

26. -pelajar perlu lihat & dengar apa yang kamu buat

27. Tahu pentingnya ENVIRONMENT ( guru ).

28. -peranan guru

29. -demo guru ( bahasa )

30. -apa yang dilihat pelajar, akan dibuat.

31. -perlu tunjuk teknik yang betol.

32. Perlu beri MASA yang cukup untuk proses maklumat

33. -STM > perlu beri masa yang cukup untuk proses mklumat.

34. -perlu buat ulangkaji / latih tubi yang cukup.

35. -latih tubi perlu menuju unsur yang maju – dari peringkat senang ke susah.

36. Latihan / Praktis

37. -pelbagai latihan.

38. Supaya dapat menguasai kemahiran / skills dengan lebih cekap dalam beberapa situasi.

39. Adakan latihan dalam SITUASI PERMAINAN

40. -dapat mengadaptasikan skill dalam permainan.

41. KEMAHIRAN MANUPULATIF

42. ( guna pakai kemahiran skills / alatan )

43. -Alatan yang sesuai.

44. -Alatan yang selamat

45. -Kemahiran manupulatif

46. -tolak

47. -tarik

48. -tangkap

49. -baling

50. -picit/squeeze

51. PENGAJARAN KEMAHIRAN MANUPULATIF

52. Alatan yang digunaka adalah bola ( soft ball ) / pundi kacang.

53. Contoh : bola

54. -guling bola terhadap pelajar.

55. -panggil nama & suruh pelajar sepak ikut arah.

56. 3- Alatan Kon ( cone)

57. -buat zig-zag

58. 4- Alatan tanah liat, dough, sand

59. -buat bentuk

60. -jalan atas pasir

61. -halangan jalan atas pasir

62. 5- Alatan pundi kacang

63. KESELAMATAN ALATAN YANG DIGUNA

64. Alatan perlu selamat ( tak boleh patah dengan senang )

65. Bahan yang dibuat lembut tetapi tahan

66. Alatan tidak boleh tajam

67. Kawasan permainan perlu selamat

69. -supaya jantung ok.

70. -renggang sendi

71. Aktiviti kelas

72. -demo

73. -ikut apa cikgu buat “ shadow play “

74. -latih tubi – untuk kefahaman

75. -maklum balas – selalu tanya faham ke tak?

77. Bil.pelajar :

78. Pengalaman sedia ada :

79. Objektif Am :

80. Objektif Khas ( melalui 3 domain ; kognitif, psikomotor, afektif, social ):

81. Pengajaran :

82. Warm up :

83. Demo :

84. Shadow play :

85. Latih tubi :

86. Permainan kecil

87. -guna pakai alatan / tanpa alatan

88. -perlu seronok

89. -gembira – pelajar

90. -compatative

92. Satu kaedah pengajaran

94. -tahu apa yang perlu dilakukan pelajar.

95. -cara-cara pergerakan tersebut

96. -mendapat idea tentang skill itu.

97. Menukar maklumat visual kepada kognitif memory representation.

98. -berfikir tentang skill tersebut.

99. Meningkatkan pembelajaran tentang skill.

100. Mewujudkan kod yang sistematik di dalam memori.

102. Laju dan perlahan.

103. Pelbagai arah ( Various direction )