1. NORHAYATI MANSOR
PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
Esei : Komponen yang terdapat dalam TGFU
1. Game Form
-sesuai untuk semua peringkat umur.
-Mengandungi kategori permainan yang berbeza tetapi mempunyai kurikulum
yang sama.
-membantu pelajar untuk belajar cara membuat keputusan dan penyelesaian
masalah.
-memberi tunjuk ajar yang betul
-situasi permainan yang sesuai telah di tetapkan, pola permainan mini yang
dimainkan oleh anak-anak berusia 11 dan 12 tahun boleh menyerupai versi
permainan orang dewasa.
2. Game Appreciation
-memahami peraturan permainan walaupun permainan itu mudah.
-penting untuk mengingati peraturan yang diberi mengikut bentuk permainan
tersebut.
-Menambah dan mengrangkan intensiti adalah penting dalam sesuatu permainan
bagi menambah keseronokan dalam sesuatu sesuatu permainan itu atau
menambah kesukaran terhadap kesukaran permainan tersebut.
-Penambahan undang-undang tentang tempat, masa dan kawasan boleh juga
menceriakan suasana permainan.
3. Tactical Awareness
-Menggunakan tektik dalam sesuatu permainan amat diperlukan.
-membolehkan sesuatu pasukan mengawal permainan dengan baik.
-Asas tektik yang dibina tidak semestinya akan berjaya sebaliknya perlu diubah
untuk memenuhi kehendak permainan tersebut.
-Penambahan kepada kesedaran taktikal akan mendedahkan kelemahan pihak
lawan tetapi penambahan ini adalah terhad mengikut peraturan.
4. Decision Making
-Cara membuat keputusan dalam masa yang singkat secara tepat dan pantas
adalah sukar.
-Dalam pendekatan ini perbezaan antara keputusan yang dibuat berdasarkan
apa yang hendaK DILAKUKAN dan bagaimana yang hendak dilakukan.
a) What to do

2. Ini jelas didapati bahawa kesedaran tektikal adalah berpatutan jika
keputusan dibuat. Ia sentiasa ada dalam setiap permainan, sesuatu aspek
akan sentiasa berubah. Dalam membuat keputusan, setiap situasi perlu
diambil kira seperti kemampuan untuk mengenal pasti petunjuk-petunjuk
untuk dimasukkan sebagai proses untuk memilih perkara-perkara yang
penting.
b) How to do it?
Masih ada lagi keputusan bahawa apakah jalan yang terbaik untuk
melakukannya dan pilihan yang menepati kehendak keadaan pada saat
yang kritikal.
5. Skill Execution
-Dalam mempersembahkan kemahiran yang digunakan untuk menunjukkan hasil
yang sebenar yang diperlukan dalam pergerakan seperti yang diajar oleh guru.
-Konteks mengajar dan dapat mengenali kebolehan guru tersebut.
-Ianya berbeza dengan apa yang dipraktikkan dan menguasai aspek kualiti dan
persembahan keberkesanan pergerakan mekanikal dan relevensinya mengikut
keadaan permainan.
6. Performance
-Ini merupakan hasil daripada latihan yang telah dilakukan sebelum ini.
-Melalui pencapaian yang telah dicapai, kita boleh mengetahui pelajar tersebut
merupakan atlit yang berpotensi atau tidak samada diperingkat sekolah atau
antarabangsa.
-Melalui pencapaian yang telah dicapai ia boleh menjadi kayu ukur terhadap
teknik yang berkesan.
7. Conclusion
-Aspek berturutan bagi model itu adalah kritikal.
-Berlainan dengan kaedah pengjaran tradisional, kaedah atau cara ini bermula
dengan permainan dan peraturan bagi persamaan itu telah ditetapkan untuk
perkembangan kesedaran tektikal dan membuat keputusan dimana telah
mendahului faktor respon bagi perlaksanaan kemahiran dan pencapaian.
-Penyempurnaan kepuasan bagi setiap tahap yang telah diberi memerlukan
pengubahsuaian bagi permainan dan terus ke penilaian semula bagi memenuhi
syarat permainan baru tersebut.

3. Pergerakan Asas &Pelan Lantai
Lokomotor ± pergerakan yang memerlukan seseorang bergerak dari satu tempat ke
satu tempat yang lain.
Contoh :-
y berjalan langkah panjang
y berlari
y ketinting
y melompat
y skip
y gallop
y grapevine
Bukan Lokomotor- pergerakan ini melibatkan pergerakan yang tidak mengubah dasar
menyokong pelaku pergerakan / tidak bergerak dari satu tempat ke tempat yang lain.
Contoh:-
y membongkok dan meregang
y mengilas badan
y menghayunkan tangan
y imbangan
y memusingkan badan kiri dan kanan
Manipulasi alatan- melakukan pergerakan yang melibatkan penggunaan alatan tangan
seperti pundi kacang/ bola kecil, gelung rotan, batang rotan, tali dan riben.
Contoh:-
y memusing gelung rotan
y membaling dan menyambut pundi kacang
y mengibarkan riben
y mengendur dan meregangkan tali.
y Menangkap bola yang dibaling.
Permainan kanak-kanak
y Langkah keselamatan
1. Tempat
- Pastikan padang berada dalam keadaan yang bersih dan selamat.
- Kawasan yang akan digunakan sesuai dengan permainan dan kanak-
kanak

4. - Memeriksa dan memastikan tidak ada benda yang akan
membahayakan keselamatan pelajar.
2. Pelajar
- Jgn benarkan pelajar bermain sekiranya mempunyai penyakit yang
kronik
- Melakukan aktiviti memanaskan badan sebelum dan menyejukkan
badan selepas bermain.
- Memastikan pelajar memakai pakaian yang sesuai iaitu pakaian sukan
dan berkasut.
- Pastikan mendapat pengawasan guru semasa pelajar bermain.
3. Peralatan
- Periksa alatan yang akan digunakan adalah selamat
- Pastikan alatan yang digunakan berada dalam keadaan baik
- Memilih alatan yang dapat berfungsi dengan baik
y Perkara yang perlu dilakukan sebelum, semasa dan selepas
Ajk keselamatan
Sebelum
a) Memilih tempat permainan yang sesuai dengan pelajar
b) Mengukur keluasan yang diperlukan
c) Memastikan tempat yang dipilih selamat
d) Memeriksa kawasan sekiranya terdapat benda yang boleh mencederakan
pemain.
Semasa
a) Memastikan kawasan permainan seperti yang dipilih selamat untuk
digunakan
b) Memastikan pelajar memakai pakaian yang selamat dan sesuai untuk
permaian.
c) Memberi penekanan tentang persediaan sebelum dan selepas bermain
Selepas
a) Kemaskan semula alatan atau bahan yang digunakan
b) Pastikan tidak ada barang yang ditinggalkan dan padang berada dalam
keadaan sebelummya.
Ajk alatan
Sebelum
a) Kenalpasti alatan yang diperlukan

5. b) Membuat tempahan atau membeli alatan yang diperlukan
c) Memastikan jumlah alatan yang akan digunakan
d) Menguji alatan yang akan digunakan adalah selamat
Semasa
a) Membahagikan alatan yang mencukupi untuk setiap pemain.
b) Menggantikan alatan sekiranya rosak atau boleh mendatangkan bahaya.
Selepas
a) Memastikan jumlah alatan yang dipulangkan adalah sama dengan yang
sebelumnya.
b) Melaporkan sekiranya alatan yang digunakan rosak
c) Memastikan alatan tidak ditinggalkan selepas bermain.
d) Pastikan alatan berada dalam susunan yang sama dengan sebelumnya.
Pengerusi
Sebelum
a) Mengadakan perjumpaan dan membuat pembahagian tugas
b) Menerangkan tugas setiap ajk
c) Membantu setiap ajk menguruskan tugas.
d) Memberikan idea
Semasa
a) Memastikan semua keperluan ada
b) Meninjau tugas setiap ajk
c) Membantu ajk melakukan tugas
d) Memastikan permainan berjalan lancar.
Selepas
a) Mengadakan perjumpaan
b) Membuat refleksi keatas permaian yang dilakukan
c) Memastikan semua peralatan yang digunakan dikembalikan
d) Meminta setiap ajk membuat laporan.
Struktur
Permaian kanak-kanak
y Langkah keselamatan
- sama seperti diatas.

6. y Pengurusan
a) Persediaan sebelum permainan
- Memastikan keadaan tempat berada dalam keadaan selamat.
- Memastikan bilagan alatan yang diperlukan mencukupi
- Memyediakan bantuan keselamatan.Cth: peti keselamatan
- Memastikan pelajar memakai pakaian yang sesuai
b) Kesedaran tektikal
-Menggunakan tektik dalam sesuatu permainan amat diperlukan.
-membolehkan sesuatu pasukan mengawal permainan dengan baik.
-Asas tektik yang dibina tidak semestinya akan berjaya sebaliknya perlu diubah
untuk memenuhi kehendak permainan tersebut.
-Penambahan kepada kesedaran taktikal akan mendedahkan kelemahan pihak
lawan tetapi penambahan ini adalah terhad mengikut peraturan.
y Prinsip & Kategori permainan kanak-kanak
- Pukulan/memadang
Permainan ini perlu dilakukan dipadang.
Setiap pemain mestilah melakukan pukulan
- Sasaran
Mestilah mempunyai sasaran yang ditetapkan
Memastikan sasaran yang dibuat dapat dilakukan oleh pelajar.
- Menjaring/dinding
Permainan ini mestilah mempunyai jaring.
- Menyerang/ serangan
Satu atau kedua-dua pasukan perlu memulakan dahulu serangan
y Faktor- kesedaran tektikal
-Untuk mengawal permainan dengan baik.
-Bagi memenuhi kehendak permainan
-Tektikal yang digunakan tidak semestinya akan berjaya sebaliknya perlu
memenuhi kehendak permainan tersebut
-Contoh: apabila kanak-kanak perlu melakukan sesuatu kemahiran guru perlu
mengadakan latihan atau ansur maju yang boleh dilakukan oleh pelajar.
y Penilaian tektikal-ciri
-Teknik yang digunakan hendaklah sesuai dengan permainan
- Dapat memberikan peluang kepada pemain untuk memperolehi mata.
-Dapat mengesan kelemahan pihak lawan ketika bermain.