412 Arrangeren Is De Core Business Van Elke Docent   Wim De Boer, Leo Bakker & Jan Van Driel
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

412 Arrangeren Is De Core Business Van Elke Docent Wim De Boer, Leo Bakker & Jan Van Driel

on

  • 1,010 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,010
Views on SlideShare
1,009
Embed Views
1

Actions

Likes
2
Downloads
19
Comments
0

1 Embed 1

http://www.slideshare.net 1

Accessibility

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

CC Attribution License

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment
  • Toelichting dia: Voor en door het Nederlandse onderwijsveld is een selectie gemaakt uit de 57 mogelijke velden van de IEEE-LOM standaard. Er is een zogenaamd toepassingsprofiel gemaakt van deze internationale standaard. Deze heet het content-zoekprofiel. Dit zijn aanvullende afspraken bovenop de internationale standaard IEEE-LOM. Deze afspraken zijn ervoor gemaakt om ervoor te zorgen dat in Nederland alle aanbieders van leermateriaal dezelfde labels zo eenduidig mogelijk gebruiken. Het content-zoekprofiel stelt circa 15 velden/labels verplicht. Hier staat “circa”, omdat er bij sommige velden afhankelijkheden bestaan. (Bijvoorbeeld in veld 6.2 over copyright-rechten kan “ja” of “nee” worden ingevuld. Bij “ja” moet ook veld 6.3. over het soort rechten worden ingevuld. Bij “nee” hoeft dit uiteraard niet te worden ingevuld.

412 Arrangeren Is De Core Business Van Elke Docent   Wim De Boer, Leo Bakker & Jan Van Driel 412 Arrangeren Is De Core Business Van Elke Docent Wim De Boer, Leo Bakker & Jan Van Driel Presentation Transcript

  • Leermiddelen en leerlijnen, Arrangeren is de core business van elke docent!! De Onderwijsdagen, 10 en 11 november 2009 Wim de Boer, Jan van Driel , Leo Bakker
  • Digitaal leermateriaal Beschikbaar Vindbaar Betaal model Toegankelijk Bruikbaar Arrangeerbaar Kwaliteit Betrouwbaar Meetbaar
  • Welke niveau’s kunnen we onderscheiden? Niveau 1 Fragment Niveau 2 Informatie-object Toets Niveau 3 Leereenheid Niveau 4 Module / cursus
  • LOM
  • Onderwijsdagen 11-11-2009 Labels = metadata Sleutelwoord : staalconstructies Soort leermateriaal: informatiebron Taal : nl Classificatie : 90261 Middenkaderfunctionaris Bouw (Leer)object Metadata
  • Content-zoekprofiel Circa 42 optionele “labels” Circa 15 verplichte “labels” Dé Nederlandse afspraak over metadata van leermateriaal op basis van IEEE LOM
  • Zoeken en vinden met behulp van EduRep
  • Arrangeren en ontwikkelen
  • Ontwikkelcentrum CONTENTcorner
  • Arrageren nu? beroeps onderwijs
  • arrangeren
    • Wat wil ik doen?
    • Welk materiaal is er?
    • Hoe vind ik het?
    • Welke kwaliteit heeft het?
    • “ Leerplan”
    • Sites met leermiddelen
    • juiste labels
    • wie heeft het gemaakt?
    • Hoe?
  • leerlijn
    • Een leerlijn is een beredeneerde opbouw van tussendoelen en inhouden, leidend naar een einddoel.
    • Afhankelijk van de precieze functie, gebruikscontext en doelgroep variëren leerlijnen in de mate waarin implicaties voor verschillende leerplanelementen zijn uitgewerkt.
  • Leerlijnen en leermiddelen
  • td td td td td td td eind- doel td td
  • td td td td td td td eind- doel td td td td td td td
  • td td td td td td td eind- doel td td td td td td td
  • td td td td td td td eind- doel td td td td td td td
  • td td td td td td td eind- doel td td open leermiddelenbank/edurep leermiddelen methode
  • td td td td td td td eind- doel td td leermiddelen methode open leermiddelenbank/edurep
  • leer middel td/ inhoud labels
    • vocabulaires:
    • vakken
    • niveau
    • leergebied
    • kerndoel/eindterm
    • tussendoel/inhoud?
  • leer middel td/ inhoud labels
    • vocabulaires:
    • vakken
    • niveau
    • leergebied
    • kerndoel/eindterm
    • tussendoel op basis
    • kerncurriculum
  •  
  •  
    • Arrangeren is de core business van elke docent?
  • Arrangeren in theorie Leereen-heid LEERLIJN / ONDERWIJSKUNDIG MODEL / SCHEMA Content Metadata Leereen-heid Content Metadata Leereen-heid Content Metadata Leereen-heid Content Metadata Leereen-heid Content Metadata Leereen-heid Content Metadata