SlideShare a Scribd company logo
1 of 51
Download to read offline
Arrangeren met leerlijnen

Workshop CLU

17 november 2011
Allard Strijker
Inleiding

• SLO – Nationaal
  expertisecentrum
  voor leerplan-
  ontwikkeling
Wie bent u?

•   Organisatie(s)
•   Interesse(s)
•   Rol(len)
•   Vak(ken)
Wat is een leerlijn

•   Wat is jou definitie of omschrijving van een leerlijn?
Leerlijnen introductie film
Wat is een leerlijn (deel 1)

• Een leerlijn is een beredeneerde opbouw
  van tussendoelen en inhouden, leidend
  naar een einddoel.
Leerlijnen
Leerlijn




                                                               Einddoel



                                     Tussendoel
                                                               Inhoud
           Tussendoel
                                      Inhoud      Tussendoel
                        Tussendoel

            Inhoud
                                                   Inhoud
                          Inhoud
Beredeneerde opbouw
Kern Leerlijn




                 Tussendoel   Tussendoel   Tussendoel   Einddoel




                  Inhoud        Inhoud      Inhoud      Inhoud
Leerlijn opbouw
Leerlijn




                                                              Evalueren
            Weten                  Toepassen
                       Begrijpen                Analyseren




                        Vermenigvuldigen



    Leermiddelen                                         Leermiddelen


               Leermiddelen                    Leermiddelen
                              Leermiddelen
Leerlijn opbouw
Leerlijn




                Weten                                                  Begrijpen
                                          Weten

                                                           Weten
                            Weten




                                                        Leer-           Leerplan
           Granulariteit    Visie         Didactiek                  ontwikkeling
                                                       middelen




           Leermiddelen    Leermiddelen     Leermiddelen      Leermiddelen
Wat is een leerlijn (deel2)

• Afhankelijk van de precieze functie,
  gebruikscontext en doelgroep variëren
  leerlijnen in de mate waarin implicaties
  voor verschillende leerplanelementen zijn
  uitgewerkt
Functies van leerlijnen

•   Samenhang
•   Continuïteit
•   Organisatorisch
•   Niveaudifferentiatie
•   Studieloopbaan-begeleiding
•   Onderwijs-benadering
•   Arrangeren
Leerlijnen, Methoden & Toetsing
Methode




              Methode       Methode      Methode      Methode
             Tussendoel    Tussendoel   Tussendoel    Einddoel
                  Inhoud       Inhoud        Inhoud      Inhoud
Leerlijn
 Kern




             Tussendoel    Tussendoel   Tussendoel    Einddoel

                  Inhoud       Inhoud        Inhoud      Inhoud
Toetsing




                                                       Toets
               Toets         Toets        Toets
                                                      Resultaat
                  Inhoud       Inhoud        Inhoud      Inhoud
Leerplanniveaus met implicaties voor
context en doelgroep
 Niveau   Beschrijving         Voorbeelden
 Supra    Landoverstijgend,    • Europees Referentiekader voor
            internationaal        vreemde talenonderwijs
 Macro    Systeem,             • Kerndoelen, eindtermen
            nationaal          • Examenprogramma’s
 Meso     School, opleiding    • Schoolwerkplan
                               • Opleidingsprogramma
 Micro    Groep, docent        • Lesplan, lesmateriaal
                               • Module, leergang
                               • Leerboek, methode
 Nano     Leerling, individu   • Persoonlijk leerplan
                               • Individuele leerweg
Leerplanelementen
Leerplanelementen       Kernvraag

Visie                   Waartoe leren zij?
Doelen                  Waarheen leren zij?
Inhoud                  Wat leren zij?
Leeractiviteiten        Hoe leren zij?
Rol leraar              Hoe is rol van leraar bij hun leren?
Materialen en bronnen   Waarmee leren zij?
Groeperingsvorm         Met wie leren zij?
Locatie                 Waar leren zij?
Tijd                    Wanneer leren zij?
Toetsing                Hoe wordt hun leren getoetst?
Curriculair spinnenweb
Voorbeelden van leerlijnen

• Rapport
  “Leerlijnen en
  vocabulaires in de
  praktijk”
Digitale leerlijnen
Speciaal rekenen
Rekenen tot 20
Water
Natuur, Leven, Technologie en Nieuwe
Scheikunde
Rekenen speciaal onderwijs
Welke leerlijnen gebruikt u?
“Beschikbare leerlijnen
Opbouw van leerlijnen

       Vak /     • Opleiding
    Leergebied

                                                                     Niveau
                                • Domein,
                 Vakkern          Vaardigheid




                                                • Subdomein,
                               Vaksubkern         Subvaardigheid




                                                 Inhoud




                                                                   Tussendoel
Rekenboog – selecteren domeinen




                           http://www.rekenboog.nl
Rekenboog - selecteren subdomeinen
Rekenboog - Selecteren Tussendoelen
TULE




       http://tule.slo.nl
Kerncurricula en doorlopende leerlijnen




                  http://www.slo.nl/voortgezet/vmbo/themas/dll/
In hoeverre geven kerncurricula hulp?
Koffie..
Vakkernen
Sectoroverstijgende vakkernen
Kerndoelen en eindtermen
Tussendoelen
Samenhang
Wat is arrangeren volgens u?
Wat denken anderen ervan?




                     www.leermiddelenvo.nl
Arrangeren uitgangspunten

•   Arrangeren is het
      – selecteren,
      – combineren en
      – op volgorde zetten van leermiddelen door de docent voor
        zijn/haar onderwijs
•   Een arrangement is een combinatie van leermateriaal waarmee
    je een les, lessenserie of zelfs jaarplan kunt vullen.
•   Een arrangement kan zowel uit
      – digitaal als analoog leermateriaal bestaan,
      met zowel (nieuw)
        eigen materiaal als (bestaand) materiaal van anderen.
Arrangeren met leerlijnen
Eind
                                                     doel
Leerlijn                             Tussen
                                      -doel/
                                     Inhoud

                     Tussen
                      -doel/
                     Inhoud

     Tussen
      -doel/
                                                      Leermateriaal
     Inhoud


                                     Leermateriaal


                     Leermateriaal                     Arrangement

     Leermateriaal
Wat is de relatie tussen leerlijnen en
           arrangementen?
Leerlijn    Tussendoel /   Tussendoel /   Tussendoel /
            inhoud         inhoud         inhoud

             Leermiddel     Leermiddel     Leermiddel


             Leermiddel     Leermiddel     Leermiddel


             Leermiddel     Leermiddel     Leermiddel


             Leermiddel     Leermiddel     Leermiddel

                           Arrangement
Wat is de relatie tussen leerlijnen en
           arrangementen?
Leerlijn    Tussendoel /   Tussendoel /   Einddoel /
            inhoud         inhoud         inhoud

             Leermiddel     Leermiddel     Leermiddel


             Leermiddel     Leermiddel     Leermiddel


             Leermiddel     Leermiddel     Leermiddel


             Leermiddel     Leermiddel     Leermiddel

             Arrangement   Arrangement    Arrangement
Wat is de relatie tussen leerlijnen en
           arrangementen?
Leerlijn    Tussendoel /   Tussendoel /   Tussendoel /
            inhoud         inhoud         inhoud

             Leermiddel     Leermiddel     Leermiddel


             Leermiddel     Leermiddel     Leermiddel


             Leermiddel     Leermiddel     Leermiddel


             Leermiddel     Leermiddel     Leermiddel

            Arrangement
Waarmee arrangeren?
Auteurstools




         http://digitaalleermateriaal.kennisnet.nl/maken/auteurstools
Arrangeertool Wikiwijs
Samenvatting en rondvraag
Meer informatie

•   Allard Strijker
•   a.strijker@slo.nl

•   Dank voor uw aandacht

More Related Content

Viewers also liked

Een Doorlopende Leerlijn Voor Robotica
Een Doorlopende Leerlijn Voor RoboticaEen Doorlopende Leerlijn Voor Robotica
Een Doorlopende Leerlijn Voor Roboticai&i conferentie
 
What makes your app grouse - #appfest Sydney
What makes your app grouse - #appfest SydneyWhat makes your app grouse - #appfest Sydney
What makes your app grouse - #appfest SydneyShane Morris
 
Defining the recipient journey ux
Defining the recipient journey uxDefining the recipient journey ux
Defining the recipient journey uxShane Morris
 
Czego NIE NALEŻY robić, aby osiągnąć sukces w innowacyjnym startupie | Netcam...
Czego NIE NALEŻY robić, aby osiągnąć sukces w innowacyjnym startupie | Netcam...Czego NIE NALEŻY robić, aby osiągnąć sukces w innowacyjnym startupie | Netcam...
Czego NIE NALEŻY robić, aby osiągnąć sukces w innowacyjnym startupie | Netcam...Fundacja Rozwoju Branży Internetowej Netcamp
 
Gogreen NC
Gogreen NCGogreen NC
Gogreen NCnicurry
 
Funky Footprints, a visual excarvation.
Funky Footprints, a visual excarvation.Funky Footprints, a visual excarvation.
Funky Footprints, a visual excarvation.smuemd
 
Maximizing Workforce Contribution Whitepaper
Maximizing Workforce Contribution WhitepaperMaximizing Workforce Contribution Whitepaper
Maximizing Workforce Contribution WhitepaperAndrew Rauch
 
Strijker, A. (1997). Webnet
Strijker, A. (1997). WebnetStrijker, A. (1997). Webnet
Strijker, A. (1997). WebnetSaxion
 
New moon star gazing (Reading Comprehension)
New moon star gazing (Reading Comprehension) New moon star gazing (Reading Comprehension)
New moon star gazing (Reading Comprehension) Brent Daigle, Ph.D.
 
Disproportionate Representation In Special Education
Disproportionate Representation In Special  EducationDisproportionate Representation In Special  Education
Disproportionate Representation In Special EducationBrent Daigle, Ph.D.
 
Creating Responsive Learning Environments
Creating Responsive Learning EnvironmentsCreating Responsive Learning Environments
Creating Responsive Learning EnvironmentsBrent Daigle, Ph.D.
 
From Website To Webapp Shane Morris
From Website To Webapp   Shane MorrisFrom Website To Webapp   Shane Morris
From Website To Webapp Shane MorrisShane Morris
 
Historical overview of special education in the usa 1800 present
Historical overview of special education in the usa  1800 presentHistorical overview of special education in the usa  1800 present
Historical overview of special education in the usa 1800 presentBrent Daigle, Ph.D.
 

Viewers also liked (20)

Een Doorlopende Leerlijn Voor Robotica
Een Doorlopende Leerlijn Voor RoboticaEen Doorlopende Leerlijn Voor Robotica
Een Doorlopende Leerlijn Voor Robotica
 
What makes your app grouse - #appfest Sydney
What makes your app grouse - #appfest SydneyWhat makes your app grouse - #appfest Sydney
What makes your app grouse - #appfest Sydney
 
Defining the recipient journey ux
Defining the recipient journey uxDefining the recipient journey ux
Defining the recipient journey ux
 
Intellectual Disabilities
Intellectual DisabilitiesIntellectual Disabilities
Intellectual Disabilities
 
Czego NIE NALEŻY robić, aby osiągnąć sukces w innowacyjnym startupie | Netcam...
Czego NIE NALEŻY robić, aby osiągnąć sukces w innowacyjnym startupie | Netcam...Czego NIE NALEŻY robić, aby osiągnąć sukces w innowacyjnym startupie | Netcam...
Czego NIE NALEŻY robić, aby osiągnąć sukces w innowacyjnym startupie | Netcam...
 
Gogreen NC
Gogreen NCGogreen NC
Gogreen NC
 
Funky Footprints, a visual excarvation.
Funky Footprints, a visual excarvation.Funky Footprints, a visual excarvation.
Funky Footprints, a visual excarvation.
 
The Tale Of The Taj Mahal
The Tale Of The Taj MahalThe Tale Of The Taj Mahal
The Tale Of The Taj Mahal
 
Maximizing Workforce Contribution Whitepaper
Maximizing Workforce Contribution WhitepaperMaximizing Workforce Contribution Whitepaper
Maximizing Workforce Contribution Whitepaper
 
2008 Louisiana Leap Test Results
2008 Louisiana Leap Test Results2008 Louisiana Leap Test Results
2008 Louisiana Leap Test Results
 
Fractions help
Fractions helpFractions help
Fractions help
 
Strijker, A. (1997). Webnet
Strijker, A. (1997). WebnetStrijker, A. (1997). Webnet
Strijker, A. (1997). Webnet
 
New moon star gazing (Reading Comprehension)
New moon star gazing (Reading Comprehension) New moon star gazing (Reading Comprehension)
New moon star gazing (Reading Comprehension)
 
Disproportionate Representation In Special Education
Disproportionate Representation In Special  EducationDisproportionate Representation In Special  Education
Disproportionate Representation In Special Education
 
Projektowanie, wdrożenie i promocja aplikacji dla iPhone
Projektowanie, wdrożenie i promocja aplikacji dla iPhoneProjektowanie, wdrożenie i promocja aplikacji dla iPhone
Projektowanie, wdrożenie i promocja aplikacji dla iPhone
 
Steve Jobs
Steve JobsSteve Jobs
Steve Jobs
 
Creating Responsive Learning Environments
Creating Responsive Learning EnvironmentsCreating Responsive Learning Environments
Creating Responsive Learning Environments
 
From Website To Webapp Shane Morris
From Website To Webapp   Shane MorrisFrom Website To Webapp   Shane Morris
From Website To Webapp Shane Morris
 
Historical overview of special education in the usa 1800 present
Historical overview of special education in the usa  1800 presentHistorical overview of special education in the usa  1800 present
Historical overview of special education in the usa 1800 present
 
Attendance, Truancy, And Success
Attendance, Truancy, And SuccessAttendance, Truancy, And Success
Attendance, Truancy, And Success
 

Similar to Arrangeren van leermiddelen met leerlijnen en leerplan

Leerlijnen En Vocabulaires In De Praktijk - Wat kun je ermee
Leerlijnen En Vocabulaires In De Praktijk - Wat kun je ermeeLeerlijnen En Vocabulaires In De Praktijk - Wat kun je ermee
Leerlijnen En Vocabulaires In De Praktijk - Wat kun je ermeeSaxion
 
Onderwijs, Leerplanontwikkeling en Linked Data
Onderwijs, Leerplanontwikkeling en Linked DataOnderwijs, Leerplanontwikkeling en Linked Data
Onderwijs, Leerplanontwikkeling en Linked DataSaxion
 
Leermiddelen Arrangeren op basis van leerlijnen
Leermiddelen Arrangeren op basis van leerlijnenLeermiddelen Arrangeren op basis van leerlijnen
Leermiddelen Arrangeren op basis van leerlijnenSaxion
 
412 Arrangeren Is De Core Business Van Elke Docent Wim De Boer, Leo Bakker ...
412 Arrangeren Is De Core Business Van Elke Docent   Wim De Boer, Leo Bakker ...412 Arrangeren Is De Core Business Van Elke Docent   Wim De Boer, Leo Bakker ...
412 Arrangeren Is De Core Business Van Elke Docent Wim De Boer, Leo Bakker ...SURFfoundation
 
Inspelen op verschillen emmauscollege
Inspelen op verschillen emmauscollegeInspelen op verschillen emmauscollege
Inspelen op verschillen emmauscollegeKennisnet
 
Gepersonaliseerd leren vocabulaires, Strijker, a. (2014 11-11)
Gepersonaliseerd leren vocabulaires, Strijker, a. (2014 11-11) Gepersonaliseerd leren vocabulaires, Strijker, a. (2014 11-11)
Gepersonaliseerd leren vocabulaires, Strijker, a. (2014 11-11) Saxion
 
Presentatie ICT Praktijk Nederlands
Presentatie ICT Praktijk NederlandsPresentatie ICT Praktijk Nederlands
Presentatie ICT Praktijk NederlandsHenk Orsel
 
ICT Praktijk Zuyderzee College
ICT Praktijk Zuyderzee CollegeICT Praktijk Zuyderzee College
ICT Praktijk Zuyderzee CollegeHenk Orsel
 
Digitaal leermateriaal in mijn elo
Digitaal leermateriaal in mijn eloDigitaal leermateriaal in mijn elo
Digitaal leermateriaal in mijn eloStichting VO-content
 
Vakditdactiek informatica opdracht hoofdstuk 7
Vakditdactiek informatica opdracht hoofdstuk 7 Vakditdactiek informatica opdracht hoofdstuk 7
Vakditdactiek informatica opdracht hoofdstuk 7 tesssteveninck
 
Dichter bij de les: Edurep, OBK en itslearning - Tim Remmers, Manon Haartsen ...
Dichter bij de les: Edurep, OBK en itslearning - Tim Remmers, Manon Haartsen ...Dichter bij de les: Edurep, OBK en itslearning - Tim Remmers, Manon Haartsen ...
Dichter bij de les: Edurep, OBK en itslearning - Tim Remmers, Manon Haartsen ...itslearning Nederland
 
OWD2012 - D2 - Leermateriaal; dichter bij de les - Manon Haartsen
OWD2012 - D2 - Leermateriaal; dichter bij de les - Manon HaartsenOWD2012 - D2 - Leermateriaal; dichter bij de les - Manon Haartsen
OWD2012 - D2 - Leermateriaal; dichter bij de les - Manon HaartsenSURF Events
 
Dichter bij de les edurep obk itslearning widget op onderwijsdagen 2012
Dichter bij de les   edurep obk itslearning widget op onderwijsdagen 2012Dichter bij de les   edurep obk itslearning widget op onderwijsdagen 2012
Dichter bij de les edurep obk itslearning widget op onderwijsdagen 2012Tim Remmers
 
Toekomstige leermiddelen en de rol van de docent IPON 19 maart 2014
Toekomstige leermiddelen en de rol van de docent IPON 19 maart 2014Toekomstige leermiddelen en de rol van de docent IPON 19 maart 2014
Toekomstige leermiddelen en de rol van de docent IPON 19 maart 2014Stichting VO-content
 
Digitaal leermateriaal voor RSG Pantarijn
Digitaal leermateriaal voor RSG PantarijnDigitaal leermateriaal voor RSG Pantarijn
Digitaal leermateriaal voor RSG PantarijnOlaf de Groot
 
Presentatie Roos Scharten webinar Nederlands in het mbo 23 juni 2014
Presentatie Roos Scharten webinar Nederlands in het mbo 23 juni 2014Presentatie Roos Scharten webinar Nederlands in het mbo 23 juni 2014
Presentatie Roos Scharten webinar Nederlands in het mbo 23 juni 2014Kennisnet
 
Adaptief leren en Rekenblokken
Adaptief leren en RekenblokkenAdaptief leren en Rekenblokken
Adaptief leren en RekenblokkenSURF Events
 
Presentatie Toets Digitaal: Over adaptief leren gebaseerd op de adaptieve lee...
Presentatie Toets Digitaal: Over adaptief leren gebaseerd op de adaptieve lee...Presentatie Toets Digitaal: Over adaptief leren gebaseerd op de adaptieve lee...
Presentatie Toets Digitaal: Over adaptief leren gebaseerd op de adaptieve lee...Like to Share
 

Similar to Arrangeren van leermiddelen met leerlijnen en leerplan (20)

Leerlijnen En Vocabulaires In De Praktijk - Wat kun je ermee
Leerlijnen En Vocabulaires In De Praktijk - Wat kun je ermeeLeerlijnen En Vocabulaires In De Praktijk - Wat kun je ermee
Leerlijnen En Vocabulaires In De Praktijk - Wat kun je ermee
 
Onderwijs, Leerplanontwikkeling en Linked Data
Onderwijs, Leerplanontwikkeling en Linked DataOnderwijs, Leerplanontwikkeling en Linked Data
Onderwijs, Leerplanontwikkeling en Linked Data
 
Leermiddelen Arrangeren op basis van leerlijnen
Leermiddelen Arrangeren op basis van leerlijnenLeermiddelen Arrangeren op basis van leerlijnen
Leermiddelen Arrangeren op basis van leerlijnen
 
412 Arrangeren Is De Core Business Van Elke Docent Wim De Boer, Leo Bakker ...
412 Arrangeren Is De Core Business Van Elke Docent   Wim De Boer, Leo Bakker ...412 Arrangeren Is De Core Business Van Elke Docent   Wim De Boer, Leo Bakker ...
412 Arrangeren Is De Core Business Van Elke Docent Wim De Boer, Leo Bakker ...
 
Inspelen op verschillen emmauscollege
Inspelen op verschillen emmauscollegeInspelen op verschillen emmauscollege
Inspelen op verschillen emmauscollege
 
Gepersonaliseerd leren vocabulaires, Strijker, a. (2014 11-11)
Gepersonaliseerd leren vocabulaires, Strijker, a. (2014 11-11) Gepersonaliseerd leren vocabulaires, Strijker, a. (2014 11-11)
Gepersonaliseerd leren vocabulaires, Strijker, a. (2014 11-11)
 
Presentatie ICT Praktijk Nederlands
Presentatie ICT Praktijk NederlandsPresentatie ICT Praktijk Nederlands
Presentatie ICT Praktijk Nederlands
 
ICT Praktijk Zuyderzee College
ICT Praktijk Zuyderzee CollegeICT Praktijk Zuyderzee College
ICT Praktijk Zuyderzee College
 
Digitaal leermateriaal in mijn elo
Digitaal leermateriaal in mijn eloDigitaal leermateriaal in mijn elo
Digitaal leermateriaal in mijn elo
 
Vakditdactiek informatica opdracht hoofdstuk 7
Vakditdactiek informatica opdracht hoofdstuk 7 Vakditdactiek informatica opdracht hoofdstuk 7
Vakditdactiek informatica opdracht hoofdstuk 7
 
Dichter bij de les: Edurep, OBK en itslearning - Tim Remmers, Manon Haartsen ...
Dichter bij de les: Edurep, OBK en itslearning - Tim Remmers, Manon Haartsen ...Dichter bij de les: Edurep, OBK en itslearning - Tim Remmers, Manon Haartsen ...
Dichter bij de les: Edurep, OBK en itslearning - Tim Remmers, Manon Haartsen ...
 
OWD2012 - D2 - Leermateriaal; dichter bij de les - Manon Haartsen
OWD2012 - D2 - Leermateriaal; dichter bij de les - Manon HaartsenOWD2012 - D2 - Leermateriaal; dichter bij de les - Manon Haartsen
OWD2012 - D2 - Leermateriaal; dichter bij de les - Manon Haartsen
 
Dichter bij de les edurep obk itslearning widget op onderwijsdagen 2012
Dichter bij de les   edurep obk itslearning widget op onderwijsdagen 2012Dichter bij de les   edurep obk itslearning widget op onderwijsdagen 2012
Dichter bij de les edurep obk itslearning widget op onderwijsdagen 2012
 
Toekomstige leermiddelen en de rol van de docent IPON 19 maart 2014
Toekomstige leermiddelen en de rol van de docent IPON 19 maart 2014Toekomstige leermiddelen en de rol van de docent IPON 19 maart 2014
Toekomstige leermiddelen en de rol van de docent IPON 19 maart 2014
 
Wat is ZorgPad?
Wat is ZorgPad?Wat is ZorgPad?
Wat is ZorgPad?
 
Oo hub 20130111
Oo hub 20130111Oo hub 20130111
Oo hub 20130111
 
Digitaal leermateriaal voor RSG Pantarijn
Digitaal leermateriaal voor RSG PantarijnDigitaal leermateriaal voor RSG Pantarijn
Digitaal leermateriaal voor RSG Pantarijn
 
Presentatie Roos Scharten webinar Nederlands in het mbo 23 juni 2014
Presentatie Roos Scharten webinar Nederlands in het mbo 23 juni 2014Presentatie Roos Scharten webinar Nederlands in het mbo 23 juni 2014
Presentatie Roos Scharten webinar Nederlands in het mbo 23 juni 2014
 
Adaptief leren en Rekenblokken
Adaptief leren en RekenblokkenAdaptief leren en Rekenblokken
Adaptief leren en Rekenblokken
 
Presentatie Toets Digitaal: Over adaptief leren gebaseerd op de adaptieve lee...
Presentatie Toets Digitaal: Over adaptief leren gebaseerd op de adaptieve lee...Presentatie Toets Digitaal: Over adaptief leren gebaseerd op de adaptieve lee...
Presentatie Toets Digitaal: Over adaptief leren gebaseerd op de adaptieve lee...
 

More from Saxion

Samenwerking in CoPs Kennisdeling binnen Saxion – Allard Strijker (Saxion) – ...
Samenwerking in CoPs Kennisdeling binnen Saxion – Allard Strijker (Saxion) – ...Samenwerking in CoPs Kennisdeling binnen Saxion – Allard Strijker (Saxion) – ...
Samenwerking in CoPs Kennisdeling binnen Saxion – Allard Strijker (Saxion) – ...Saxion
 
Fisser strijker (2019 12-07) ivlp a future-proof curriculum with digital lite...
Fisser strijker (2019 12-07) ivlp a future-proof curriculum with digital lite...Fisser strijker (2019 12-07) ivlp a future-proof curriculum with digital lite...
Fisser strijker (2019 12-07) ivlp a future-proof curriculum with digital lite...Saxion
 
Strijker a (2019 02-12) expertmeeting (v)mbo
Strijker a (2019 02-12) expertmeeting (v)mboStrijker a (2019 02-12) expertmeeting (v)mbo
Strijker a (2019 02-12) expertmeeting (v)mboSaxion
 
Strijker a, (2019 01-24) digitale geletterdheid in het curriculum van vmbo-sl...
Strijker a, (2019 01-24) digitale geletterdheid in het curriculum van vmbo-sl...Strijker a, (2019 01-24) digitale geletterdheid in het curriculum van vmbo-sl...
Strijker a, (2019 01-24) digitale geletterdheid in het curriculum van vmbo-sl...Saxion
 
Strijker & Fisser (2019 06-27) A future-proof curriculum with digital literacy
Strijker & Fisser (2019 06-27) A future-proof curriculum with digital literacyStrijker & Fisser (2019 06-27) A future-proof curriculum with digital literacy
Strijker & Fisser (2019 06-27) A future-proof curriculum with digital literacySaxion
 
Strijker & Fisser (2019-06-26) A new curriculum for the netherlands including...
Strijker & Fisser (2019-06-26) A new curriculum for the netherlands including...Strijker & Fisser (2019-06-26) A new curriculum for the netherlands including...
Strijker & Fisser (2019-06-26) A new curriculum for the netherlands including...Saxion
 
Strijker a (2019 05-17-3) computationeel denken VLEVA
Strijker a (2019 05-17-3) computationeel denken VLEVAStrijker a (2019 05-17-3) computationeel denken VLEVA
Strijker a (2019 05-17-3) computationeel denken VLEVASaxion
 
Digitale geletterdheid verdiepingssessie curriculum nu | Strijker a (2018 09-19)
Digitale geletterdheid verdiepingssessie curriculum nu | Strijker a (2018 09-19)Digitale geletterdheid verdiepingssessie curriculum nu | Strijker a (2018 09-19)
Digitale geletterdheid verdiepingssessie curriculum nu | Strijker a (2018 09-19)Saxion
 
Digital literacy and 21st century skills curriculum in the netherlands | Stri...
Digital literacy and 21st century skills curriculum in the netherlands | Stri...Digital literacy and 21st century skills curriculum in the netherlands | Stri...
Digital literacy and 21st century skills curriculum in the netherlands | Stri...Saxion
 
Strijker a (2017) sbl webinar digitale geletterdheid in het onderwijs
Strijker a (2017) sbl webinar digitale geletterdheid in het onderwijsStrijker a (2017) sbl webinar digitale geletterdheid in het onderwijs
Strijker a (2017) sbl webinar digitale geletterdheid in het onderwijsSaxion
 
Strijker a (2017 ) workshop terra college digitale geletterdheid in het onder...
Strijker a (2017 ) workshop terra college digitale geletterdheid in het onder...Strijker a (2017 ) workshop terra college digitale geletterdheid in het onder...
Strijker a (2017 ) workshop terra college digitale geletterdheid in het onder...Saxion
 
Strijker a (2017 ) workshop digitale geletterdheid voor inspiratiedag decanen
Strijker a (2017 ) workshop digitale geletterdheid voor inspiratiedag decanenStrijker a (2017 ) workshop digitale geletterdheid voor inspiratiedag decanen
Strijker a (2017 ) workshop digitale geletterdheid voor inspiratiedag decanenSaxion
 
Strijker a (2017 ) jonkmanlezing digitale geletterdheid in het onderwijs (lite)
Strijker a (2017 ) jonkmanlezing digitale geletterdheid in het onderwijs (lite)Strijker a (2017 ) jonkmanlezing digitale geletterdheid in het onderwijs (lite)
Strijker a (2017 ) jonkmanlezing digitale geletterdheid in het onderwijs (lite)Saxion
 
Strijker a (2017 ) instruct digitale geletterdheid in het onderwijs (lite)
Strijker a (2017 ) instruct digitale geletterdheid in het onderwijs (lite)Strijker a (2017 ) instruct digitale geletterdheid in het onderwijs (lite)
Strijker a (2017 ) instruct digitale geletterdheid in het onderwijs (lite)Saxion
 
Strijker, a. (2016) o2 g2 leerlijnen ontwikkelen
Strijker, a. (2016) o2 g2 leerlijnen ontwikkelenStrijker, a. (2016) o2 g2 leerlijnen ontwikkelen
Strijker, a. (2016) o2 g2 leerlijnen ontwikkelenSaxion
 
Strijker, a. (2016) minisymposium computational thinking
Strijker, a. (2016) minisymposium computational thinkingStrijker, a. (2016) minisymposium computational thinking
Strijker, a. (2016) minisymposium computational thinkingSaxion
 
Strijker (2018) edusummit 2017 twg 5 site challenges for formative assessment...
Strijker (2018) edusummit 2017 twg 5 site challenges for formative assessment...Strijker (2018) edusummit 2017 twg 5 site challenges for formative assessment...
Strijker (2018) edusummit 2017 twg 5 site challenges for formative assessment...Saxion
 
Strijker (2018) learning and teaching computational thinking
Strijker (2018) learning and teaching computational thinkingStrijker (2018) learning and teaching computational thinking
Strijker (2018) learning and teaching computational thinkingSaxion
 
Digitale geletterdheid in het onderwijs - 21e eeuwse vaardigheden | NOT 2017
Digitale geletterdheid in het onderwijs - 21e eeuwse vaardigheden | NOT 2017 Digitale geletterdheid in het onderwijs - 21e eeuwse vaardigheden | NOT 2017
Digitale geletterdheid in het onderwijs - 21e eeuwse vaardigheden | NOT 2017 Saxion
 
Designing learning trajectories for computational thinking | SITE2017
Designing learning trajectories for computational thinking | SITE2017Designing learning trajectories for computational thinking | SITE2017
Designing learning trajectories for computational thinking | SITE2017Saxion
 

More from Saxion (20)

Samenwerking in CoPs Kennisdeling binnen Saxion – Allard Strijker (Saxion) – ...
Samenwerking in CoPs Kennisdeling binnen Saxion – Allard Strijker (Saxion) – ...Samenwerking in CoPs Kennisdeling binnen Saxion – Allard Strijker (Saxion) – ...
Samenwerking in CoPs Kennisdeling binnen Saxion – Allard Strijker (Saxion) – ...
 
Fisser strijker (2019 12-07) ivlp a future-proof curriculum with digital lite...
Fisser strijker (2019 12-07) ivlp a future-proof curriculum with digital lite...Fisser strijker (2019 12-07) ivlp a future-proof curriculum with digital lite...
Fisser strijker (2019 12-07) ivlp a future-proof curriculum with digital lite...
 
Strijker a (2019 02-12) expertmeeting (v)mbo
Strijker a (2019 02-12) expertmeeting (v)mboStrijker a (2019 02-12) expertmeeting (v)mbo
Strijker a (2019 02-12) expertmeeting (v)mbo
 
Strijker a, (2019 01-24) digitale geletterdheid in het curriculum van vmbo-sl...
Strijker a, (2019 01-24) digitale geletterdheid in het curriculum van vmbo-sl...Strijker a, (2019 01-24) digitale geletterdheid in het curriculum van vmbo-sl...
Strijker a, (2019 01-24) digitale geletterdheid in het curriculum van vmbo-sl...
 
Strijker & Fisser (2019 06-27) A future-proof curriculum with digital literacy
Strijker & Fisser (2019 06-27) A future-proof curriculum with digital literacyStrijker & Fisser (2019 06-27) A future-proof curriculum with digital literacy
Strijker & Fisser (2019 06-27) A future-proof curriculum with digital literacy
 
Strijker & Fisser (2019-06-26) A new curriculum for the netherlands including...
Strijker & Fisser (2019-06-26) A new curriculum for the netherlands including...Strijker & Fisser (2019-06-26) A new curriculum for the netherlands including...
Strijker & Fisser (2019-06-26) A new curriculum for the netherlands including...
 
Strijker a (2019 05-17-3) computationeel denken VLEVA
Strijker a (2019 05-17-3) computationeel denken VLEVAStrijker a (2019 05-17-3) computationeel denken VLEVA
Strijker a (2019 05-17-3) computationeel denken VLEVA
 
Digitale geletterdheid verdiepingssessie curriculum nu | Strijker a (2018 09-19)
Digitale geletterdheid verdiepingssessie curriculum nu | Strijker a (2018 09-19)Digitale geletterdheid verdiepingssessie curriculum nu | Strijker a (2018 09-19)
Digitale geletterdheid verdiepingssessie curriculum nu | Strijker a (2018 09-19)
 
Digital literacy and 21st century skills curriculum in the netherlands | Stri...
Digital literacy and 21st century skills curriculum in the netherlands | Stri...Digital literacy and 21st century skills curriculum in the netherlands | Stri...
Digital literacy and 21st century skills curriculum in the netherlands | Stri...
 
Strijker a (2017) sbl webinar digitale geletterdheid in het onderwijs
Strijker a (2017) sbl webinar digitale geletterdheid in het onderwijsStrijker a (2017) sbl webinar digitale geletterdheid in het onderwijs
Strijker a (2017) sbl webinar digitale geletterdheid in het onderwijs
 
Strijker a (2017 ) workshop terra college digitale geletterdheid in het onder...
Strijker a (2017 ) workshop terra college digitale geletterdheid in het onder...Strijker a (2017 ) workshop terra college digitale geletterdheid in het onder...
Strijker a (2017 ) workshop terra college digitale geletterdheid in het onder...
 
Strijker a (2017 ) workshop digitale geletterdheid voor inspiratiedag decanen
Strijker a (2017 ) workshop digitale geletterdheid voor inspiratiedag decanenStrijker a (2017 ) workshop digitale geletterdheid voor inspiratiedag decanen
Strijker a (2017 ) workshop digitale geletterdheid voor inspiratiedag decanen
 
Strijker a (2017 ) jonkmanlezing digitale geletterdheid in het onderwijs (lite)
Strijker a (2017 ) jonkmanlezing digitale geletterdheid in het onderwijs (lite)Strijker a (2017 ) jonkmanlezing digitale geletterdheid in het onderwijs (lite)
Strijker a (2017 ) jonkmanlezing digitale geletterdheid in het onderwijs (lite)
 
Strijker a (2017 ) instruct digitale geletterdheid in het onderwijs (lite)
Strijker a (2017 ) instruct digitale geletterdheid in het onderwijs (lite)Strijker a (2017 ) instruct digitale geletterdheid in het onderwijs (lite)
Strijker a (2017 ) instruct digitale geletterdheid in het onderwijs (lite)
 
Strijker, a. (2016) o2 g2 leerlijnen ontwikkelen
Strijker, a. (2016) o2 g2 leerlijnen ontwikkelenStrijker, a. (2016) o2 g2 leerlijnen ontwikkelen
Strijker, a. (2016) o2 g2 leerlijnen ontwikkelen
 
Strijker, a. (2016) minisymposium computational thinking
Strijker, a. (2016) minisymposium computational thinkingStrijker, a. (2016) minisymposium computational thinking
Strijker, a. (2016) minisymposium computational thinking
 
Strijker (2018) edusummit 2017 twg 5 site challenges for formative assessment...
Strijker (2018) edusummit 2017 twg 5 site challenges for formative assessment...Strijker (2018) edusummit 2017 twg 5 site challenges for formative assessment...
Strijker (2018) edusummit 2017 twg 5 site challenges for formative assessment...
 
Strijker (2018) learning and teaching computational thinking
Strijker (2018) learning and teaching computational thinkingStrijker (2018) learning and teaching computational thinking
Strijker (2018) learning and teaching computational thinking
 
Digitale geletterdheid in het onderwijs - 21e eeuwse vaardigheden | NOT 2017
Digitale geletterdheid in het onderwijs - 21e eeuwse vaardigheden | NOT 2017 Digitale geletterdheid in het onderwijs - 21e eeuwse vaardigheden | NOT 2017
Digitale geletterdheid in het onderwijs - 21e eeuwse vaardigheden | NOT 2017
 
Designing learning trajectories for computational thinking | SITE2017
Designing learning trajectories for computational thinking | SITE2017Designing learning trajectories for computational thinking | SITE2017
Designing learning trajectories for computational thinking | SITE2017
 

Arrangeren van leermiddelen met leerlijnen en leerplan

  • 1. Arrangeren met leerlijnen Workshop CLU 17 november 2011 Allard Strijker
  • 2. Inleiding • SLO – Nationaal expertisecentrum voor leerplan- ontwikkeling
  • 3. Wie bent u? • Organisatie(s) • Interesse(s) • Rol(len) • Vak(ken)
  • 4. Wat is een leerlijn • Wat is jou definitie of omschrijving van een leerlijn?
  • 6. Wat is een leerlijn (deel 1) • Een leerlijn is een beredeneerde opbouw van tussendoelen en inhouden, leidend naar een einddoel.
  • 7. Leerlijnen Leerlijn Einddoel Tussendoel Inhoud Tussendoel Inhoud Tussendoel Tussendoel Inhoud Inhoud Inhoud
  • 8. Beredeneerde opbouw Kern Leerlijn Tussendoel Tussendoel Tussendoel Einddoel Inhoud Inhoud Inhoud Inhoud
  • 9. Leerlijn opbouw Leerlijn Evalueren Weten Toepassen Begrijpen Analyseren Vermenigvuldigen Leermiddelen Leermiddelen Leermiddelen Leermiddelen Leermiddelen
  • 10. Leerlijn opbouw Leerlijn Weten Begrijpen Weten Weten Weten Leer- Leerplan Granulariteit Visie Didactiek ontwikkeling middelen Leermiddelen Leermiddelen Leermiddelen Leermiddelen
  • 11. Wat is een leerlijn (deel2) • Afhankelijk van de precieze functie, gebruikscontext en doelgroep variëren leerlijnen in de mate waarin implicaties voor verschillende leerplanelementen zijn uitgewerkt
  • 12. Functies van leerlijnen • Samenhang • Continuïteit • Organisatorisch • Niveaudifferentiatie • Studieloopbaan-begeleiding • Onderwijs-benadering • Arrangeren
  • 13. Leerlijnen, Methoden & Toetsing Methode Methode Methode Methode Methode Tussendoel Tussendoel Tussendoel Einddoel Inhoud Inhoud Inhoud Inhoud Leerlijn Kern Tussendoel Tussendoel Tussendoel Einddoel Inhoud Inhoud Inhoud Inhoud Toetsing Toets Toets Toets Toets Resultaat Inhoud Inhoud Inhoud Inhoud
  • 14. Leerplanniveaus met implicaties voor context en doelgroep Niveau Beschrijving Voorbeelden Supra Landoverstijgend, • Europees Referentiekader voor internationaal vreemde talenonderwijs Macro Systeem, • Kerndoelen, eindtermen nationaal • Examenprogramma’s Meso School, opleiding • Schoolwerkplan • Opleidingsprogramma Micro Groep, docent • Lesplan, lesmateriaal • Module, leergang • Leerboek, methode Nano Leerling, individu • Persoonlijk leerplan • Individuele leerweg
  • 15. Leerplanelementen Leerplanelementen Kernvraag Visie Waartoe leren zij? Doelen Waarheen leren zij? Inhoud Wat leren zij? Leeractiviteiten Hoe leren zij? Rol leraar Hoe is rol van leraar bij hun leren? Materialen en bronnen Waarmee leren zij? Groeperingsvorm Met wie leren zij? Locatie Waar leren zij? Tijd Wanneer leren zij? Toetsing Hoe wordt hun leren getoetst?
  • 17. Voorbeelden van leerlijnen • Rapport “Leerlijnen en vocabulaires in de praktijk”
  • 21. Water
  • 22. Natuur, Leven, Technologie en Nieuwe Scheikunde
  • 26. Opbouw van leerlijnen Vak / • Opleiding Leergebied Niveau • Domein, Vakkern Vaardigheid • Subdomein, Vaksubkern Subvaardigheid Inhoud Tussendoel
  • 27. Rekenboog – selecteren domeinen http://www.rekenboog.nl
  • 28. Rekenboog - selecteren subdomeinen
  • 29. Rekenboog - Selecteren Tussendoelen
  • 30. TULE http://tule.slo.nl
  • 31. Kerncurricula en doorlopende leerlijnen http://www.slo.nl/voortgezet/vmbo/themas/dll/
  • 32. In hoeverre geven kerncurricula hulp?
  • 39. Wat is arrangeren volgens u?
  • 40. Wat denken anderen ervan? www.leermiddelenvo.nl
  • 41. Arrangeren uitgangspunten • Arrangeren is het – selecteren, – combineren en – op volgorde zetten van leermiddelen door de docent voor zijn/haar onderwijs • Een arrangement is een combinatie van leermateriaal waarmee je een les, lessenserie of zelfs jaarplan kunt vullen. • Een arrangement kan zowel uit – digitaal als analoog leermateriaal bestaan, met zowel (nieuw) eigen materiaal als (bestaand) materiaal van anderen.
  • 43. Eind doel Leerlijn Tussen -doel/ Inhoud Tussen -doel/ Inhoud Tussen -doel/ Leermateriaal Inhoud Leermateriaal Leermateriaal Arrangement Leermateriaal
  • 44. Wat is de relatie tussen leerlijnen en arrangementen? Leerlijn Tussendoel / Tussendoel / Tussendoel / inhoud inhoud inhoud Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Arrangement
  • 45. Wat is de relatie tussen leerlijnen en arrangementen? Leerlijn Tussendoel / Tussendoel / Einddoel / inhoud inhoud inhoud Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Arrangement Arrangement Arrangement
  • 46. Wat is de relatie tussen leerlijnen en arrangementen? Leerlijn Tussendoel / Tussendoel / Tussendoel / inhoud inhoud inhoud Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Arrangement
  • 48. Auteurstools http://digitaalleermateriaal.kennisnet.nl/maken/auteurstools
  • 51. Meer informatie • Allard Strijker • a.strijker@slo.nl • Dank voor uw aandacht