Arrangeren van leermiddelen met leerlijnen en leerplan

1,385 views

Published on

(2011-11-17). Strijker, A. Presentatie voor de Workshop "Arrangeren met leerlijnen" voor de CLU leermiddelendag in Utrecht

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,385
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
11
Actions
Shares
0
Downloads
13
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Arrangeren van leermiddelen met leerlijnen en leerplan

  1. 1. Arrangeren met leerlijnenWorkshop CLU17 november 2011Allard Strijker
  2. 2. Inleiding• SLO – Nationaal expertisecentrum voor leerplan- ontwikkeling
  3. 3. Wie bent u?• Organisatie(s)• Interesse(s)• Rol(len)• Vak(ken)
  4. 4. Wat is een leerlijn• Wat is jou definitie of omschrijving van een leerlijn?
  5. 5. Leerlijnen introductie film
  6. 6. Wat is een leerlijn (deel 1)• Een leerlijn is een beredeneerde opbouw van tussendoelen en inhouden, leidend naar een einddoel.
  7. 7. LeerlijnenLeerlijn Einddoel Tussendoel Inhoud Tussendoel Inhoud Tussendoel Tussendoel Inhoud Inhoud Inhoud
  8. 8. Beredeneerde opbouwKern Leerlijn Tussendoel Tussendoel Tussendoel Einddoel Inhoud Inhoud Inhoud Inhoud
  9. 9. Leerlijn opbouwLeerlijn Evalueren Weten Toepassen Begrijpen Analyseren Vermenigvuldigen Leermiddelen Leermiddelen Leermiddelen Leermiddelen Leermiddelen
  10. 10. Leerlijn opbouwLeerlijn Weten Begrijpen Weten Weten Weten Leer- Leerplan Granulariteit Visie Didactiek ontwikkeling middelen Leermiddelen Leermiddelen Leermiddelen Leermiddelen
  11. 11. Wat is een leerlijn (deel2)• Afhankelijk van de precieze functie, gebruikscontext en doelgroep variëren leerlijnen in de mate waarin implicaties voor verschillende leerplanelementen zijn uitgewerkt
  12. 12. Functies van leerlijnen• Samenhang• Continuïteit• Organisatorisch• Niveaudifferentiatie• Studieloopbaan-begeleiding• Onderwijs-benadering• Arrangeren
  13. 13. Leerlijnen, Methoden & ToetsingMethode Methode Methode Methode Methode Tussendoel Tussendoel Tussendoel Einddoel Inhoud Inhoud Inhoud InhoudLeerlijn Kern Tussendoel Tussendoel Tussendoel Einddoel Inhoud Inhoud Inhoud InhoudToetsing Toets Toets Toets Toets Resultaat Inhoud Inhoud Inhoud Inhoud
  14. 14. Leerplanniveaus met implicaties voorcontext en doelgroep Niveau Beschrijving Voorbeelden Supra Landoverstijgend, • Europees Referentiekader voor internationaal vreemde talenonderwijs Macro Systeem, • Kerndoelen, eindtermen nationaal • Examenprogramma’s Meso School, opleiding • Schoolwerkplan • Opleidingsprogramma Micro Groep, docent • Lesplan, lesmateriaal • Module, leergang • Leerboek, methode Nano Leerling, individu • Persoonlijk leerplan • Individuele leerweg
  15. 15. LeerplanelementenLeerplanelementen KernvraagVisie Waartoe leren zij?Doelen Waarheen leren zij?Inhoud Wat leren zij?Leeractiviteiten Hoe leren zij?Rol leraar Hoe is rol van leraar bij hun leren?Materialen en bronnen Waarmee leren zij?Groeperingsvorm Met wie leren zij?Locatie Waar leren zij?Tijd Wanneer leren zij?Toetsing Hoe wordt hun leren getoetst?
  16. 16. Curriculair spinnenweb
  17. 17. Voorbeelden van leerlijnen• Rapport “Leerlijnen en vocabulaires in de praktijk”
  18. 18. Digitale leerlijnen
  19. 19. Speciaal rekenen
  20. 20. Rekenen tot 20
  21. 21. Water
  22. 22. Natuur, Leven, Technologie en NieuweScheikunde
  23. 23. Rekenen speciaal onderwijs
  24. 24. Welke leerlijnen gebruikt u?
  25. 25. “Beschikbare leerlijnen
  26. 26. Opbouw van leerlijnen Vak / • Opleiding Leergebied Niveau • Domein, Vakkern Vaardigheid • Subdomein, Vaksubkern Subvaardigheid Inhoud Tussendoel
  27. 27. Rekenboog – selecteren domeinen http://www.rekenboog.nl
  28. 28. Rekenboog - selecteren subdomeinen
  29. 29. Rekenboog - Selecteren Tussendoelen
  30. 30. TULE http://tule.slo.nl
  31. 31. Kerncurricula en doorlopende leerlijnen http://www.slo.nl/voortgezet/vmbo/themas/dll/
  32. 32. In hoeverre geven kerncurricula hulp?
  33. 33. Koffie..
  34. 34. Vakkernen
  35. 35. Sectoroverstijgende vakkernen
  36. 36. Kerndoelen en eindtermen
  37. 37. Tussendoelen
  38. 38. Samenhang
  39. 39. Wat is arrangeren volgens u?
  40. 40. Wat denken anderen ervan? www.leermiddelenvo.nl
  41. 41. Arrangeren uitgangspunten• Arrangeren is het – selecteren, – combineren en – op volgorde zetten van leermiddelen door de docent voor zijn/haar onderwijs• Een arrangement is een combinatie van leermateriaal waarmee je een les, lessenserie of zelfs jaarplan kunt vullen.• Een arrangement kan zowel uit – digitaal als analoog leermateriaal bestaan, met zowel (nieuw) eigen materiaal als (bestaand) materiaal van anderen.
  42. 42. Arrangeren met leerlijnen
  43. 43. Eind doelLeerlijn Tussen -doel/ Inhoud Tussen -doel/ Inhoud Tussen -doel/ Leermateriaal Inhoud Leermateriaal Leermateriaal Arrangement Leermateriaal
  44. 44. Wat is de relatie tussen leerlijnen en arrangementen?Leerlijn Tussendoel / Tussendoel / Tussendoel / inhoud inhoud inhoud Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Arrangement
  45. 45. Wat is de relatie tussen leerlijnen en arrangementen?Leerlijn Tussendoel / Tussendoel / Einddoel / inhoud inhoud inhoud Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Arrangement Arrangement Arrangement
  46. 46. Wat is de relatie tussen leerlijnen en arrangementen?Leerlijn Tussendoel / Tussendoel / Tussendoel / inhoud inhoud inhoud Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Leermiddel Arrangement
  47. 47. Waarmee arrangeren?
  48. 48. Auteurstools http://digitaalleermateriaal.kennisnet.nl/maken/auteurstools
  49. 49. Arrangeertool Wikiwijs
  50. 50. Samenvatting en rondvraag
  51. 51. Meer informatie• Allard Strijker• a.strijker@slo.nl• Dank voor uw aandacht

×