1. Menyiasat Alam Fizikal:
Tenaga Haba (Ulang Kaji Tahun 5)
Mata Pelajaran
Tahun
Masa
Tajuk
Hasil Pembelajaran
(Objektif)
:
:
:
:
:
Sains
5
60 minit
Tenaga Haba
Pada akhir proses pengajaran-pembelajaran,pelajar boleh
dalam masa yang ditetapkan guru dan tanpa rujukan;
i.
memberi maksud haba secara lisan dan bertulis .
ii.
menamakan sumber-sumber tenaga haba secara
lisan dan bertulis.
iii. menerangkan kesan haba ke atas keadaan fizikal
bahan.
iv. menjawab semua soalan latihan secara bertulis.
Inkuiri penemuan.
Strategi Pengajaran
Kemahiran Generik
Penerapan nilai
:
:
i.
ii.
iii.
Bekerjasama
Toleransi
Menjaga kebersihan
KPS
:
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi
v.
Memerhati
Berkomunikasi
Menginferens
Mengenalpasti pembolehubah.
Membuat kesimpulan
Mengeksperimen
Meramal
KMS
:
Mengendalikan radas eksperimen.
KBKK
:
i.
ii.
iii.
iv.
v.
Mengenalpasti
Menghubungkait
Mengaplikasi
Menjana idea
Menyampai maklumat
Kecerdasan Pelbagai
:
i.
ii.
iii.
iv.
Logikal
Interpersonal
Intrapersonal
Kinestatik
Media Pengajaran
:
i.
ii.
iii.
Lembaran kerja
Transparensi
Radas eksperimen.
Pengetahuan Sedia
Ada
:
Pelajar pernah mengalami kesan haba dalam kehidupan
seharian.

2. Langkah / Masa
(Peristiwa
Pengajaran)
SET INDUKSI
(5 minit)
Isi Pelajaran
Guru
Konsep
pemindahan
haba
(Menarik perhatian)
LANGKAH 1
(30 minit)
(Menyampaikan
objektif)
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
Eksperimen
berkaitan kesan
haba ke atas
bahan
Pelajar
1. Guru menunjukkan
gambar seorang
pengakap duduk di
hadapan unggun api.
Guru bertanyakan soalan
berikut:
(a) Apa yang kamu rasa
apabila mendekati unggun
api?
(b) Apakah jenis tenaga
yang dibebaskan?
(c) Berikan sumbersumber lain bagi tenaga
yang anda namakan
dalam soalan kedua.
2. Guru mengaitkan
soalan dengan topik
pelajaran.
1. Murid menjawab
secara lisan.
1. Guru memecahkan
murid kepada 8 kumpulan.
Setiap pelajar dibekalkan
lembaran kerja bagi setiap
jenis eksperimen yang
terdapat di stesen-stesen
yang telah disediakan.
1. Pelajar menjalankan
eksperimen seperti yang
diarahkan.
Media
Pengajaran
Gambar
Jawapan yang
diharapkan:
Kemahiran
Generik
KBKK:
Menjana idea
Mengenal pasti
Kecerdasan
Pelbagai:
Kecerdasan
logikal
Kecerdasan
interpersonal
(a) Panas
(b) Tenaga haba
(c) Matahari, tenaga
elektrik.
Lembaran
kerja
(Lampiran 1)
Radas
eksperimen
KPS:
Mengeksperimen
Memerhati
Berkomunikasi
Membuat inferens
Membuat
kesimpulan

3. (Memberi bahan
rangsangan)
(Memberi
bimbingan)
yang telah disediakan.
(Terdapat 8 stesen dan
setiap 2 stesen akan
mempamerkan aktiviti
yang sama. Setiap
kumpulan perlu
menjalankan 4 jenis
eksperimen sahaja)
kesimpulan
Mengenal pasti
pembolehubah
Meramal
2. Setiap kumpulan
diminta menjalankan
aktiviti di stesen-stesen
yang telah disediakan alat
radas eksperimen.
KBKK:
Mengenal pasti
Membuat
perkaitan
Mengaplikasi
3. Kumpulan yang telah
selesai menjalankan
aktiviti di satu stesen akan
beredar ke stesen yang
seterusnya.
Nilai:
Kerjasama
Toleransi
Menjaga
kebersihan
KMS:
Mengendalikan
radas eksperimen
Kecerdasan
Pelbagai:
Kecerdasan
logikal
Kecerdasan
interpersonal
Kecerdasan
intrapersonal
Kecerdasan
kinestatik

4. LANGKAH 2
(15 minit)
(Menampilkan
pencapaian)
Sesi
perbincangan
1. Guru menjalankan
sesi perbincangan. Wakil
kumpulan akan
membentangkan
keputusan eksperimen
dan jawapan untuk
lembaran kerja.
2. Guru berperanan
sebagai fasilitator untuk
membantu pelajar semasa
sesi pembentangan.
1. Pelajar lain
mendengar, berinteraksi
dengan memberi
pendapat dan hujah
mereka serta bertanyakan
soalan.
Lembaran
kerja 1
KBKK:
Menyampai
makumat
Transparensi
Kertas
mahjung
Kecerdasan
Pelbagai:
Kecerdasan
logikal
Kecerdasan
interpersonal
Kecerdasan
intrapersonal

5. LANGKAH 3
(10 minit)
(Pengukuhan dan
pemindahan)
Soalan penilaian
Guru mengedarkan soalan Pelajar menjawab soalan
latihan dan meminta
secara individu.
pelajar menjawab secara
individu.
Kertas
soalan
(Lampiran 2)
KBKK:
Mentafsir
maklumat
Mengenal pasti
Menghubung kait
Kecerdasan
Pelbagai:
Kecerdasan
logikal
Kecerdasan
intrapersonal