Recommended
More Related Content
Similar to PP BENGKEL DIGITAL.pptx
Similar to PP BENGKEL DIGITAL.pptx (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
PP BENGKEL DIGITAL.pptx
- 1. BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM Sektor Pendidikan Khas Unit Masalah Pembelajaran
- 2. PENGENALAN Bidang Pendidikan berubah sejajar dengan berlakunya era globalisasi IR 4.0 Perkembangan globalisasi ini mewujudkan konsep dunia tanpa sempadan & liberalisasi maklumat (Abdul Rahim, 2005) Melalui perkembangan ini, profesion keguruan turut menerima impaknya Justeru pendekatan pendidikan daripada bersifat tradisional memerlukan perubahan kepada pendidikan digital
- 3. Pengintegrasian digital dalam pendidikan akan memberi kesan terhadap perubahan dan kualiti pendidikan sesebuah negara. Perubahan ini memerlukan gandingan semua pihak terutama guru
- 4. KONSEP & DEFINISI TEKNOLOGI DIGITAL SERTA PENGINTEGRASIAN Istilah teknologi digital dikaitkan dengan alat teknologi moden (computer, LCD, TV dll) Teknologi Digital bermaksud produk atau alat media serta proses yang digunakan dalam sistem pendidikan samada dalam PdP atau pentaksiran Pengintegrasian pula berasal daripada kata dasar integrasi yang membawa maksud bergabung atau bersepadu Pengintegrasian antara pelbagai media dalam satu persekitaran digital adalah perlu bagi memenuhi tujuan pembelajaran (Halimah, 2005)
- 5. Holmes(1999), Integrasi digital dalam PdP memerlukan guru yang bersedia dalam menggunakan teknologi dalam kaedah pengajaran dan pembelajaran Setiap strategi integrasi digital perlu menjurus kepada keperluan PdP yang bertepatan dengan kandungan pembelajaran Pengintegrasian dalam Pendidikan akan membentuk pembelajaran secara autentik di mana pelajar berpeluang menyelesaikan masalah dan membuat penerokaan baru Pengintegrasian dalam PdP terbahagi kepada 2 aspek:
- 6. 1. Pengajaran guru: -guru menggunakan ICT 2. Pembelajaran pelajar -Pelajar menggunakan ICT -Penerokaan -Aplikasi Pengintegrasian digital dalam PdP memerlukan guru mahir ICT dan komitmen yang bersungguh-sungguh dalam merealisasikannya Integrasi digital menjadikan sesi PdP lebih menarik dan mudah difahami oleh pelajar dalam memahami kandungan pembelajaran di mana ianya bukan semata- mata mengikut trend semasa
- 7. TUJUAN INTEGRASI PENDIDIKAN DIGITAL Menjadikan proses PdP lebih menarik dan berkesan kerana guru menggunakan kaedah integrasi digital bukannya kaedah konvensional PdP dapat dijalankan dengan lebih mudah, ringkas dan padat kerana murid-murid akan didedahkan dengan persembahan yang menarik dan mudah difahami Guru lebih kreatif dan inovatif dalam persembahan PdP dan menyeronokkan pelajar
- 8. Objektif dan hasil pembelajaran dapat berlaku dengan mudah dan terancang apabila adanya bahan-bahan tambahan integrasi digital Kaedah pentaksiran diubahsuai menjadi lebih dinamik, fleksibel dan mesra murid Murid boleh mengikuti pembelajaran secara fleksibel tanpa perlu terikat dengan waktu pembelajaran secara bersemuka Murid boleh melakukan diskusi pada bila-bila masa dan di mana-mana sahaja tanpa perlu duduk di satu tempat secara bersama
- 9. Murid boleh menggunapakai e-buku yang boleh dimuat turun secara langsung dari atas talian. Ia menjimatkan kos pembelian dan mengelakkan pembaziran dan pencemaran Bahan digital yang diguna oleh pelajar bermanfaat kerana ia terlebih dahulu dipilih oleh guru sebagai pembimbing Menjimatkan masa, memudahkan pencarian maklumat kerana pencarian hanya dihujung jari tanpa perlu membaca majalah atau buku-buku Menarik minat murid untuk belajar kerana hari ini murid gemar menggunakan IT dalam kehidupan
- 10. PERALATAN ICT YANG SERING DIGUNAKAN SEMASA PdP -Komputer (desktop, laptop, notebook) -Projektor (overhead projector, LCD) -Pembesar suara (speaker) -Skrin (layar) -Peralatan multimedia lain (software/perisian pengarangan)
- 11. SOFTWARE/PERISIAN PENGARANGAN Integrasi digital berkaitan dengan perisian seperti teks, grafik, animasi, audio dan video dalam menghasilkan perisian pendidikan yang interaktif (Goh Boon Cheng,2009) Teknologi Digital bermaksud produk atau alat media serta proses yang digunakan dalam sistem Pendidikan samaada dalam PdP atau pentaksiran -Fungsi software/perisian pengarangan: -Fungsi mengedit: Mengedit elemen-elemen multimedia seperti grafik, animasi, teks, audio video dll -Fungsi interaktiviti: mengaplikasikan perisian secara berinovasi agar interaktif
- 12. -Fungsi web: Fungsi ini begitu penting dalam penyebaran maklumat dan pencarian fakta. Jenis-jenis software/perisian pengarangan: -Teks: Ms Word, Ms Power PointNotepad, Wordpad -Audio: Sound Forge, Cool Edit, Audio Grabber -Animasi: Animation Shop, Macromedia, Flashplayer -Video: Adobe Premier, Movie Maker Mengedit gambar dan melakar lukisan: Adobe Photoshop, Adobe Ilustrator, Paint Web: Macromedia flash, Macromedia dreamweave, Microsoft frontpage.
- 13. 13 BAHASA MELAYU TAHUN 1 KSSR PENDIDIKAN KHAS MASALAH PEMBELAJARAN
- 15. Huruf vokal HASIL PEMBELAJARAN Murid dapat menyatakan huruf Vocal dengan betul a,e,i,o,u
- 16. 3.0 KEMAHIRAN MEMBACA STANDART KANDUNGAN 3.2 Mengenal huruf STANDART PEMBELAJARAN 3.2.1 Menyebut dan menamakan abjad 3.2.2 Membunyikan huruf vokal
- 17. 3.0 Kemahiran MeMBACA STANDART KANDUNGAN 3.1 mengecam dan menamakan objek STANDART PEMBELAJARAN 3.1.1 Mengecam objek : (i) persamaan (ii) perbezaan 3.1.2 Menamakan Objek : (i) di dalam kelas (ii) di luar kelas
- 28. 28 PENTAKSIRAN
- 29. LIVEWORKSHEETS
- 30. QUIZIZZ
- 32. 32 Buku aktiviti atau aplikasi - https://auth.flipgrid.com/signin?redirect_url=https://my.flipgrid.com/me - https://www.liveworksheets.com/ - https://quizizz.com/join - https://kahoot.com/ - https://wordwall.net/ - https://www.wizer.me/ - GoogleForm https://g.co/kgs/rfhSx1 -PowerPoint -PDF PENTAKSIRAN
- 33. PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 KSSR PENDIDIKAN KHAS MASALAH PEMBELAJARAN
- 34. Tajuk : Jenis-jenis air mutlak
- 35. Objektif : 1.Murid boleh menyatakan maksud air mutlak. 2. Murid dapat menyebut sekurang-kurangnya 3 daripada tujuh jenis air mutlak.
- 37. Pengertian Air Mutlak ● HASIL PEMBELAJARAN ● Murid boleh menyebut pengertian air mutlak
- 38. Mengenal jenis-jenis air mutlak ● Standard Kandungan 4.1 Mengenal jenis-jenis air mutlak. ● Standard Pembelajaran 4.1.1 Menyatakan pengertian air mutlak 4.1.2 Menyatakan sekurang-kurangnya 3 jenis-jenis air mutlak
- 39. Mengenal jenis-jenis air mutlak ● Standard Kandungan 4.1 Mengenal jenis-jenis air mutlak ● Standard Pembelajaran - Mengenal perbezaan air mutlak dan bukan air mutlak AIR HUJAN AIR MUTLAK
- 41. 41 PENTAKSIRAN
- 42. PENTAKSIRAN