Tajuk Buku: Pentaksiran Pendidikan Teori & Praktis ke Arah Transformasi Sistem Pendidikan Negara Penulis Buku: Dr Mohd Hazim Mokhtar Kursus: Penaksiran Pembelajaran Kod Kursus: FCE3501 Kumpulan: 7

1. Sub-Title
HALA TUJU SISTEM PENAKSIRAN NEGARA
FCE3501 PENAKSIRAN PEMBELAJARAN
DR. SITI SALINA BINTI MUSTAKIM
PROGRAM: BACELOR PENDIDIKAN (BIMBINGAN DAN KAUNSELING)
NO. NAMA NO. MATRIK
1 BALKISNOOR BINTI BANUAR 189085
2 NUR ZATUL AYUNI BINTI JAMAL 188318
3 ANIS SHAKIRAH BINTI ABDUL RAZAK 190131
4 NUR SAFINA BINTI SAPAWI 189815

2. PPPM 2013-2025
KEMAHIRAN
YANG MURID
HARUS MILIKI:
KEMAHIRAN
ABAD - 21
PENTAKSIRAN
BERPERANAN:
MEMASTIKAN
KUALITI
PENCAPAIAN
AKADEMIK
PELAJAR
PROGRAM UNTUK
MENAMBAH BAIK
SISTEM
PENTAKSIRAN:
1. SPPK
2. Program LINUS
3. BANK ITEM
KEPUTUSAN
PEPERIKSAAN
ADD ON
DINAMIK,
PROGRESIF &
BERMAKNA
PENGENALAN

3. 4. TOKOH-TOKOH
PENDIDIKAN
5. TOKOH
MASYARAKAT
6. PENGETUA &
GURU-GURU
SPPK
DIBANGUNKAN
HASIL DARIPADA:
1. SEMINAR
2. PANDANGAN &
INPUT PAKAR
3. LAWATAN KERJA
TRANSFORMASI
KEPADA LEBIH
BERSIFAT
INSANIAH,
HOLISTIK DAN
SEIMBANG
SISTEM PENTAKSIRAN PENDIDIKAN KEBANGSAAN (SPPK)

4. Komponen SPPK
Mengintegrasikan pentaksiran dalam proses pengajaran dan pembelajaran
Fungsi peperiksaan dikurangkan- Murid & guru ada ruang & masa yang
banyak untuk memaknakan erti pendidikan sebenar
Peranan Guru- merupakan penggerak aktiviti dan minda murid.
PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)

5. PBS
Akademik
Pentaksiran Pusat
Pentaksiran
Sekolah
Bukan Akademik
Pentaksiran
Aktiviti Jasmani,
Sukan &
Kokurikulum
Pentaksiran
Psikometrik

6. Holistik-Meliputi
pengetahuan &
kesemua konstruk
dala diri, kemahiran &
nilai murni
Seimbang-Aspek
kognitif & bukan
kognitif. Pelajar
ditaksir sepanjang
masa
Fleksibel- Pentaksiran
dilakukan pada bila-
bila masa sahaja
Rujukan Standard-
Pentaksiran
berdasarkan hasrat
pembelajaran dalam
kurikulum standard
Ciri SPPK
KOMPONEN SPPK CIRI-CIRI SPPK

7. PENTAKSIRAN
SEKOLAH
Dikendalikan
sepenuhnya oleh
pihak sekolah
Pentadbiran
sekolah dan guru
yang professional
dan komited amat
diperlukan
Merangkumi
formatif & sumatif
Dilaksanakan sepenuhnya
oleh guru;
-Mentadbir, menskor,
melapor
-Disediakan oleh Lembaga
Peperiksaan
-Dilaksanakan mengikut jadual
& panduan
Format instrumen:
-Tugasan, peraturan pelaksanaan,
tarikh pelaksanaan, kaedah
penskoran & pelaporan
PENTAKSIRAN PUSAT

8. PENTING DALAM PROSES:
1.PERKEMBANGAN FIZIKAL
2. JATI DIRI
3. KEYAKINAN
4. SAHSIAH PELAJAR
MELIBAT PERGERAKAN MOTOR
& PERKEMBANGAN FIZIKAL
PENEKANAN:
PERGERAKAN MOTOR YANG
BETUL
PENTAKSIRAN PAJSK:
1. SEGAK- STANDARD
KECERGASAN FIZIKAL
KEBANGSAAN
-MENGUKUR TAHAP
KECERGASAN & BMI
PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN & KOKU-PAJSK

9. Merangkumi aspek
aptitud dan personaliti
Tujuan: dapatkan
maklumat tentang
kecenderungan, minat
& sikap murid seawal
mungkin
Membolehkan ibu bapa
& guru mengenal pasti
potensi murid
Membantu murid
mencapai
kecemerlangan dalam
bidang yang diminati
Terdapat 3 jenis ujian
1. Ujian Aptitud Am- Minat & kecenderungan
untuk pemilihan mata pelajaran yang lebih
tinggi (Darjah 6)
2. Ujian Aptitud Khusus – Potensi seseorang
dalam sesuatu pekerjaan (9 bidang)
3. Inventori Personaliti
PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK

10. Dikendalikan oleh LP
-Mengikuti peraturan yang ketat
– Menjamin kesahan dan
kebolehpercayaan skor
LP menjalankan sebuah inovasi
kepada PpP;
-Peperiksaan buka buku (open book
test)
-Item Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
PEPERIKSAAN PUSAT

11. PENGENALAN
Mengenal pasti murid
yang menghadapi
masalah membaca,
menulis dan mengira
pada peringkat sekolah
rendah
-Bahasa Melayu
-Bahasa Inggeris
-Matematik
PROSES
3 saringan setiap tahun
- Mac, Jun, September
Murid yang tidak melepasi saringan pertama
-Kelas pemulihan
-Disaring sekali lagi setelah melalui satu
tempoh pembelajaran
Murid yang melepasi saringan
-Kelas arus perdana
Murid yang masih gagal
-Membuat pemeriksaan perubatan (dyslexia,
autisma)
-Jika terdapat masalah kesihatan:
Ditempatkan di kelas khas @ dirujuk kepada
pakar
LINUS (LITERATURE AND NUMERICAL SCREENING)

12. •Himpunan item bersih
dengan jumlah yang banyak
•Pelbagai saiz dan aras
teknologi
•Peringkat asas
•Simpanan item terhad,
tidak melalui proses
praujian (aneka pilihan
dan gabungan),
disimpan melalui kad
item, operasi manual.
•Peringkat lain
•Proses pembinaan item
yang lengkap, sistem
penyimpanan
berteknologi tinggi,
capaian efisyen
(pentaksiran secara
dalam talian dan
permintaan)
• Item disimpan secara
sistematik
• Diberikan kod khas
mengikut mata pelajaran
• Maklumat tentang: mata
pelajaran, konstruk, sub-
konstruk, konteks, sub-
konteks, aras kesukaran.
• Disusun mengikut kod:
memudahkan pemilihan
dan penggantian item.
• Item sentiasa ditambah:
item yang telah diguna
akan dikeluarkan dari
bank item @ dibekukan
(guna semula setelah
beberapa beberapa
tahun)
• Item yang disimpan perlu
dikaji semula sentiasa
untuk mengelakkan
maklumat yang tidak
relevan.
BANK
ITEM

13. Peperiksaan pusat
• Tahap kerahsiaan tinggi
• Ciri keselamatan yang ketat
(diakses pegawai tertentu)
• Item untuk peperiksaan pusat
• Semua bentuk item
• Menjana instrumen mengikut
bentuk yang telah ditetapkan
PBS
•Kegunaan guru:
•Mendapatkan item yang berkualiti
•Merangkumi keseluruhan
konstruk dan konteks kurikulum
•Kata laluan khas untuk mengakses
•Telah melalui proses pembinaan item
sepenuhnya
•Memuat turun item pada bila-bila
masa untuk membina instrumen
Pengurusan kedua-dua bank item hanya boleh dilakukan oleh:
1) Agensi pusat di bawah Kementerian Pendidikan
2) Agensi bebas berkelayakan dan dipercayai
LOKASI BANK ITEM

14. Proses yang panjang
dan rencam
Beberapa siri
pertemuan antara
penulis item, pelukis
grafik dan kumpulan
penilai item
Memastikan setiap
item dan grafik
bertepatan antara satu
sama lain
Interaksi bersemuka
diperlukan dalam
pembinaan item
PEMBINAAN
Bank item berkeupayaan tinggi:
•Menjana set-set instrumen pentaksiran
yang berbeza pada satu-satu masa
•Menskor jawapan murid
•Mengeluarkan keputusan sebaik sahaja
ujian berakhir

15. CABARAN MASA DEPAN
Peperiksaan diadakan sepanjang tahun, bila-
bila masa dan di mana sahaja apabila calon
sudah bersedia
Mengadakan peperiksaan dalam talian
Lembaga Peperiksaan menawarkan sebarang
pelajaran luar kurikulum kebangsaan