SlideShare a Scribd company logo
1 of 5
Oda(in metru antic)
Poezia a aparut in revista Convorbiri literare si a devenit o elegie si ruga de mantuire
spre a trece in moarte o meditatie, pe tema tragismului existentei finite supreme care-si
asuma suferinta si moartea.
Poezia este considerate un cantec de dragoste si de moarte. Patetismul si nostalgia
sunt atat ale eului lyric avand doua valente,dionisiacul care este definitoriu pentru fiinta
ce traieste cu voluptate iubirea si moartea si apolinicul care este o solutie a echilibrului
si armoniei cu universal.
Poetul aduce motive emblematice precum “manta”, “rugul”, “titanul”, “codrul”. De la
ipoteza de geniu nemuritor, unic, insingurat trece la ipostaza de fiinta atinsa de moarte
si suferinta.
Simbolu pasarii Phoenix sugereaza speranta, castigarea sinelui purificat prin ardere. El
cere interogativ redobandirea vietii sub forma corpului de lumina “Pot sa mai renviu
luminous din el ca Pasarea Phoenix?”.
Corp de lumina au doar zeii, iar gandul reinvierii din propria cenusa cate o garantie a
intrarii in alta forma de existent cu puteri regenaratoare si intrarii in mitologie.
Ca o rostire a nefericitului din iubire apare dorinta de recuperare a singuratatii, a
nepasarii triste pentru a muri “Piara-mi ochii tulburatori din cale/Vino iar in san,
nepasare trista/Ca sa pot muri linistit, pe mine/Mie reda-ma/”
Din punct de vedere prosaic, poezia este un model antic, este strofa safica, construita
din strofe, versuri lungi si unul conclusiv.
Versul safic are o construcit special adaptata limbii romane care nu cunoaste silaba
lunga si o inlocuieste pe aceasta.
Acest poem se incadreaza in structura celor cu forma fixa (rondel, sunet).
Scrisoarea I
In 1881 au fost publicate in Convorbirii literare cele cinci scrisori numerotate cu ciofre
romane, iar initial au fost stranse sub titlul de satire.De altfel fiecare ele este construita
pe o antiteza, partea a doua reprezentand ironie usturatoare la adresa contemporanilor
poetului, reliefand defectele unei generatii de “epigoni” incapabili sa inteleaga iubirea
unui trecut glorios ca in scrisoarea trei, volumele omului de geniu ca in scrisorile doi si
patru, vol dascalului cercetator al universului ca in scrisoarea intai saul val poetului
insusi ca inscrisoarea cinci.
In perioada cand scrie acest poem Eminescu se afla la Berlin fiind preocupat de legea
conservarii energiei extinse asupra echilibrului si sortii sistemului solar asa cum apar in
operele stiintifice ale lui Laplace, Humbold, Claussius. Bun cunoscatoral scrierilor
indiene, de asemenea prelucreaza teoriile cunoasterii lui Kant si este preocupat de
epistemologie.
Tema filozofica a nasterii si stingerii universului reprezinta limitele gandirii batranului
dascal si transforma poemul intr-o meditatie.
Prima parte debuteaza cu intrarea intr-un alt spatiu precosmic axandu-se pe tema
timpuluisi pe motivele romantic.
In partea a doua este adresata catre astrul nocturn ce devine atotputernic deoarece
produce transferul in transcendent “ Luna tu stapana-a marii, pe a lumii, bolta luneci/Si
gandirilor dand viata suferintele intuneci”.
Indiferent de conditia sociala sau de starea materiala a oamenilor infata lumii si a mortii
toti suntem egali “Desi trepte osebite le-au iesit din urma sortie/Deopotriva-I stapaneste
raza ta si geniul mortii”.
Apare imaginea batranului dascal stabilindu-se o antinomie intre fizicul sau si
capacitatea gandirii ”Uscativ asa cum este, garbovit si de nimic/Universul fara margini e
in degetul lui mic/”
Partea a treia este cosmogonica, porneste din starea precosmica “Fu
prapastie?Genune?Fu noian intins de apa?[…]/E stapanul fara margini peste marginile
lumii…/”.
Intre creatiune su apocalipsa poetul face referire ironica asupra efemiritatii umane si a
incapacitatea de a recunoaste valorile acolo unde exista “Musti de-o zi pe-o lume mica
de se masura cu cotul”.
Imaginea stingerii universului este maditatia profunda a poemului, spaima de neant
“Soarele, ce azi e mandru, el il vede trist si ros/…/Caci in sine impacata reincep-etrena
pace…/”.
In partea a patra(87-96) reprezinta in interludiu in care poetul prezinta preocuparea
oamenilor pentru cautarea unui sens al exintentei in timp ce soarta oarba trece peste
muritori ca vantul peste valuri. De aceea critica de specialitate a interpretat ca
Eminescu aduce nota de pesimism si fatalitate. El insa presupune a te lasa in voia sorti,
prin sintagma “Asta e!”dar nu putem vorbi despre asa ceva in cea ce priveste eul liric
din poem, fiind un rezultat nelasand nimic la voia intamplarii asadar vorbim mai degraba
despre un scepticism.
In ultima parte se revine la cadrul romantic,initial, luna este narrator al sortie omenesti in
fata careia toti sunt egali.
Simbolismul
A aparut la mijlocul secolului XIX-lea in Franta si este singurul curent literar care a fost
promovat aproape simultan in toate celelalte tari europene. Cel care a pus bazele
simbolismului francez a fost J Moreas cu articolul "Simbolul".Alaturi de el au venit
A.Rimbaud, Mallarne, P.Valley, P.Verlaine, C.Boudlaire. Trasaturile simbolismului
sunt:simbolul cu incarcatura sa de semnif.;corespondentele care realizeaza legatura
dintre sunet, culoare si sentiment;sugestia ca principala trasatura de insinuare, ritmul
facil(usor),cuvant/vers reluat in refren ca lait motiv; imagini cromatice, folosirea
instrumentelor muzicale, a numerelor cu valoare estetica. La noi in tara cel care a dat o
directie a curentului simbolist a fost A Macedonski, a infiintat revista si cenaclul
literar"Literarul" si a atras pe tinerii scriitori, viitorii poeti:T. Arghezi, G.Bacovia, I.Pillat.
Alaturi de ei au scris Stf.Petica, D.Anghel, I.Minulescu. Al.M ca sef de scoala literara si-
a manifestat activitatea spre poezie, proza si dramarturgie. Cele mai import.volume ale
sale sunt:"Poema Rondelurilor"(rondelul este poezia cu forma fixa de dimens. 2 catrene
si o cvinarie), "Ciclul Noptilor"(pe fiecare luna inafara de octombrie a scris un
poem).Poemul Noapte de Decemvrie se inscrie in simbolism avand toate trasaturile
specifice, iar sursa de inspiratie o constituie proza"Meka si Meka" in care este vorba de
printul Bagdadului. Mohamed ben Hassan ben Ali primeste mostenire de la tatal sau
intreaga avere cu promisiunea de a ajunge in Cetatea Preasfanta Meka. Astfel, va
incalca toate bogatiile pe camile, isi va lua slugile si pleaca in aceasta calatorie pe un
drum drept prin pustiul Arabiei, conditiile fiind foarte grele si murind pe rand si oameni si
camile. Ultimul care moare este printul al carui suflet va patrunde in Meka Cereasca . In
acelasi timp cu printul pleaca si un personaj de o conditie inferioara Pocitan ben
Pehlovan, va urmari un drum cotit pe la umbra si racoare, iar in final reuseste sa intre in
Meka Pamanteasca. Simbolurile vor fi preluate in poem astfel printul este omul de geniu
animat de idealuri marete, si isi va dori absolutul. In prima parte poetul este intr-un
spatiu ostil "Pustie si alba este camera moarta", nu mai are inspiratie, il cheama pe
Ingerul decazut "-Arhanghel de Aur cu tine ce-ai adus?". Acesta ii raspunde ca a venit
cu inspiratia si ii creaza dorinta de a evada in spatii exotice in "Rozul Bagdad". Imaginile
cromatice sunt in functie de starea de spirit a eului liric, optimista culorile roz/albastru,
pesimista prin cenusiu, alb/negru. Printul este dominat de perfectiune, are un caracter
integru, nu face compromisuri, ci isi asuma toate riscurile in atingerea idealurilor. Omul
comun, inferior desi are si el idealuri face nroase compromisuri(drumul cotit), isi atige
scopul prin orice mijloace fara remuscari "Auzu-i se umple de-un vesel tumult/Si drumu-
ocoleste mai mult - tot mai mult.//.....//Un chin fara margini de sete-arzatoare.../Nesip, si
deasupra, cer rosu - si-atat.-/Si totusi nainteaza sub flacari de soare./". Pe masura ce
inainteaza prin "jarul pustiu" emirul are visarea fetei Morgana, i se pare ca se apropie
de Cetate dar acesta este doar o "naluca" si in finalmoare patrunzindu-i doar sufletul in
Meka. Inainte de a muri insa il vede pe drumetul Pocit cum reuseste sa intre in Meka.
Finalul poemului aduce o revenire la planul initial, o intoarcere din moarte a poetului
care concluzioneaza pesimist ca absolutul devoreaza si cele mai puternice caractere,
iar viata este un dat supus compromisurilor"Sunt toate pustia din calea cea
dreapta,/S-acea izolare, si acea dezolare,/Sunt Meka cereasca, sunt Meka ce
mare.../Murit-a amirul sub jarul pustiei"
Romanul Subiectiv
In functie de curentul literar caruia circumscriu compozitional romanele sunt mai multe
tipuri: romanul traditional care conserva traditia si obiceiurile ancestral precum
“Baltagul” de Mihail Sadoveanu, “Mara” de I.Slavici care creaza arhetipul femeii
singure, vaduve, nevoita sa creasca singura doi copii; ”Ciclul Comanestenilor” din care
fac parte ”Viata la Tara”, “Tanase Scatiu”, “In Razboi” scrise de Duiliu Zamfirescu;
romanul obiectiv este remarcabil prin detasare extradiegetica a naratorului care scrie la
persoana a III-a avand focalizare zero si perspectiva narativa ”Dindarat”, “Ion” de Liviu
Rebreanu pune bazele romanului modern si “Enigma Otiliei” roman balzacian ce creaza
tipologii fiind narator omniscient si omniprezent.
Romanul modern descinde din directivele lui Eugen Lovinescu ce creaza in 1919
cenaclul si revista Sburatorul unde recomanda inlocuirea vechilor teme de factura
taraneasca precum problematica pamantului, cu altele ca orasul si intelectualul
inadaptat care ”vede idei” este lucid pana la monstruozitate si de aici drama. Romanul
subiectiv se numeste de introspectie psihologica, de autoanaliza, tip jurnal sau memorii,
narat la persoana I intradiegetic asa cum se intalneste la Camil Petrescu in Ultima
Noapte de Dragoste, Intaia Noapte de Razboi.
Romanul este scris dupa formula lui Marcel Proust din romanul “In cautarea timpului
pierdut” unde se foloseste declansarea memoriei involuntare, un proces de constiinta
de intoarcere catre sine a protagonistului supus propriilor remuscari.
Romanul se dovedeste a fi chiar jurnalul de razboi al autorului, participat la P.R.M, iar
acesta drama l-a ajutat sa depaseasca propria sa durere sufleteasca. Cartea are doua
parti, prima este o fictiune avand ca tema iubirea si gelozia iar a doua parte are ca tema
razboiul.
Romanul foloseste declansarea memoriei involuntare, autoanaliza si procesele de
constiinta, are o constructive bipolar asa cum arata si titlul. Substantivul “noapte” din
titlu arata incertitudinea protagonistului Stf.Gheoghidiu asupra iubirii sale dar sin
inceputul unei alte experiente aceia a razboiului.
Tema principala este intelectualul inadaptat, lucid care “vede idei”, este tragedia
geloziei aspect pe care in procesul de autoanaliza el respinge “Eu nu am fost niciodata
gelos, desi am suferit atat de mult din iubire”.
Primul capitol surprinde o discutie la popota ofiterilor , suntem intr-un timp real al
razboiului, iar subiectul este o crima din gelozie ceea ce va declansa rememorarea
celor doi ani de mariaj dintre Stefan si Ela intrand in timpul psihologic.
De aici aflam ca se cunosc pe vremea, cand ea era sudenta la litere, iar el professor de
filozofie. Fiind cea mai frumoasa fata din facultate el este mandru ca s-a indragostit
alegandu-l dintre ceilalti barbati care o curtau si astfel se casatoresc, sunt doi ani fericiti
desi au o stare materiala modesta caci traiau din salariul lui de profesor aspect care nu
constituia o problema.
Dupa doi ani Stefan primeste mostenire de la unchiul sau Tache iar lucrurile iau o alta
turnura. Ela se adapteaza perfect noii situatii, intra in lumea mondena, participa la
serate, la excursii cu diverse prilejuri, iar distractiile se tin lant. Stefan insa are alt
temperament, o alta lume a ideilor in care traieste si face fata cu greu mediului in care
este nevoit sa mearga cu sotia sa.
De indata ce Ela incepe sa mearga singura la petreceri, relatia lor se deteriorizeaza caci
venind dimineata Stefan nu poate sa inteleaga cum l-a ignorant fara sa-i pese de timpul
pe care nu l-au petrecut impreuna. El o dorea tot timpul in preajma sa, nu concepea o
alta lume inafara ei, o considera parte din sufletul lui si era contrariat ca Ela nu simte
aceleasi lucruri.
Se cearta deseori odata cu aparitia domnului G in viata lor mondena, el are complexe
vizavi de acest personaj si crede ca sotia sa il insala. Vrea sa se razbune si intr-o seara
cand Ela este plecata, cheama acasa o femeie de moravuri usoare, asa incat cand Ela
isi da seama durerea ei este atat de mare incat pleaca de acasa, se impaca, dar se
declanseaza P.R.M si el se inroleaza voluntar crezand ca astfel va depasi pripria drama
atunci cand va veni in contact cu o tragedie mondiala.
Cartea a doua este jurnalul de razboi al autorului iar cel mai important capitol care
consemneaza ororile conflagratiei este “Ne-a acoperit pamantul Lui Dumnezeu!!!” aici
consemneaza in detaliu cum mor oamenii si zgomotul asurzitor facut de arme, si
reuseste sa inlocuiasca durerea personala cu durerea universala.
Intre timp Ela se apropriase aproape de front asa incat sotul ei sa vina mai repede
acasa, insa in permisia pe care o ia, ii propune Elei sa se desparta. Si-a dat seama ca
gelozia din iubire il decade din statutul de intelectual si prefera sa divorteze.
La terminarea razboiului chiar face acest lucru, luand doar un geamantan cu carti si
lasandu-i ei toata averea. Asa considera ca va scapa de trecutul care il devorase si de
care nu era mandru.
Romanul este roman realist psihologic de autoanaliza, ionic ce se inscrie in linia
modernista prin conditia intelectualului inadaptat dintr-o lume careia ii refuza intrarea cu
forta in viata sa.
Lectii romana clasa a 11-a

More Related Content

What's hot

„MODALITĂŢI DE ACTIVIZARE A ELEVILOR PRIN METODE ACTIV-PARTICIPATIVE ÎN PRED...
„MODALITĂŢI  DE ACTIVIZARE A ELEVILOR PRIN METODE ACTIV-PARTICIPATIVE ÎN PRED...„MODALITĂŢI  DE ACTIVIZARE A ELEVILOR PRIN METODE ACTIV-PARTICIPATIVE ÎN PRED...
„MODALITĂŢI DE ACTIVIZARE A ELEVILOR PRIN METODE ACTIV-PARTICIPATIVE ÎN PRED...Livia Dobrescu
 
Ghid dezvoltare personala liceu
Ghid dezvoltare personala liceuGhid dezvoltare personala liceu
Ghid dezvoltare personala liceuCarmen Rabontu
 
70527673 comentarii-romana-bac (2)
70527673 comentarii-romana-bac (2)70527673 comentarii-romana-bac (2)
70527673 comentarii-romana-bac (2)Paul Racovcen
 
Educatie+personalizata+PPT++II.pptx
Educatie+personalizata+PPT++II.pptxEducatie+personalizata+PPT++II.pptx
Educatie+personalizata+PPT++II.pptxssuser993c0a
 
Subiectul 2 romana
Subiectul 2 romanaSubiectul 2 romana
Subiectul 2 romanaDenis105318
 
306800242 katz-mabel-cea-mai-usoara-cale-de-a-ti-trai-viata-pdf
306800242 katz-mabel-cea-mai-usoara-cale-de-a-ti-trai-viata-pdf306800242 katz-mabel-cea-mai-usoara-cale-de-a-ti-trai-viata-pdf
306800242 katz-mabel-cea-mai-usoara-cale-de-a-ti-trai-viata-pdfEnus Liana
 
Gramatica. fise. morfologia
Gramatica. fise. morfologiaGramatica. fise. morfologia
Gramatica. fise. morfologiaIzabelaPdure1
 
125073597 lucian-blaga-mesterul-manole-pdf
125073597 lucian-blaga-mesterul-manole-pdf125073597 lucian-blaga-mesterul-manole-pdf
125073597 lucian-blaga-mesterul-manole-pdfbibliolynne
 
Hronicul si cantecul varstelor
Hronicul si cantecul varstelorHronicul si cantecul varstelor
Hronicul si cantecul varstelorEmil Mustata
 
Schema - verb (moduri și timpuri verbale)
Schema  - verb (moduri și timpuri verbale)Schema  - verb (moduri și timpuri verbale)
Schema - verb (moduri și timpuri verbale)Calin Popet
 
Diversitate tematică și stilistică în opera marilor clasici
Diversitate tematică și stilistică în opera marilor clasiciDiversitate tematică și stilistică în opera marilor clasici
Diversitate tematică și stilistică în opera marilor clasiciCristiana Temelie
 
Forta de greutate. Pondera (Greutatea) corpurilor
 Forta de greutate. Pondera (Greutatea) corpurilor Forta de greutate. Pondera (Greutatea) corpurilor
Forta de greutate. Pondera (Greutatea) corpurilorAlianta INFONET
 
Metode interactive (lim. lit. rom)
Metode interactive (lim. lit. rom)Metode interactive (lim. lit. rom)
Metode interactive (lim. lit. rom)Mary Dulits
 
Importanţa Chişinăului în sec. XVIII-XIX
Importanţa Chişinăului în sec. XVIII-XIXImportanţa Chişinăului în sec. XVIII-XIX
Importanţa Chişinăului în sec. XVIII-XIXTania Lungu
 

What's hot (20)

„MODALITĂŢI DE ACTIVIZARE A ELEVILOR PRIN METODE ACTIV-PARTICIPATIVE ÎN PRED...
„MODALITĂŢI  DE ACTIVIZARE A ELEVILOR PRIN METODE ACTIV-PARTICIPATIVE ÎN PRED...„MODALITĂŢI  DE ACTIVIZARE A ELEVILOR PRIN METODE ACTIV-PARTICIPATIVE ÎN PRED...
„MODALITĂŢI DE ACTIVIZARE A ELEVILOR PRIN METODE ACTIV-PARTICIPATIVE ÎN PRED...
 
EGALITATE DE GEN.ppt
EGALITATE DE GEN.pptEGALITATE DE GEN.ppt
EGALITATE DE GEN.ppt
 
Ghid dezvoltare personala liceu
Ghid dezvoltare personala liceuGhid dezvoltare personala liceu
Ghid dezvoltare personala liceu
 
Geto dacii-ppt1
Geto dacii-ppt1Geto dacii-ppt1
Geto dacii-ppt1
 
Rolul verbelor
Rolul verbelorRolul verbelor
Rolul verbelor
 
Mihai Eminescu
Mihai EminescuMihai Eminescu
Mihai Eminescu
 
70527673 comentarii-romana-bac (2)
70527673 comentarii-romana-bac (2)70527673 comentarii-romana-bac (2)
70527673 comentarii-romana-bac (2)
 
Educatie+personalizata+PPT++II.pptx
Educatie+personalizata+PPT++II.pptxEducatie+personalizata+PPT++II.pptx
Educatie+personalizata+PPT++II.pptx
 
Subiectul 2 romana
Subiectul 2 romanaSubiectul 2 romana
Subiectul 2 romana
 
Mihai eminescu
Mihai eminescuMihai eminescu
Mihai eminescu
 
306800242 katz-mabel-cea-mai-usoara-cale-de-a-ti-trai-viata-pdf
306800242 katz-mabel-cea-mai-usoara-cale-de-a-ti-trai-viata-pdf306800242 katz-mabel-cea-mai-usoara-cale-de-a-ti-trai-viata-pdf
306800242 katz-mabel-cea-mai-usoara-cale-de-a-ti-trai-viata-pdf
 
Gramatica. fise. morfologia
Gramatica. fise. morfologiaGramatica. fise. morfologia
Gramatica. fise. morfologia
 
125073597 lucian-blaga-mesterul-manole-pdf
125073597 lucian-blaga-mesterul-manole-pdf125073597 lucian-blaga-mesterul-manole-pdf
125073597 lucian-blaga-mesterul-manole-pdf
 
Hronicul si cantecul varstelor
Hronicul si cantecul varstelorHronicul si cantecul varstelor
Hronicul si cantecul varstelor
 
Schema - verb (moduri și timpuri verbale)
Schema  - verb (moduri și timpuri verbale)Schema  - verb (moduri și timpuri verbale)
Schema - verb (moduri și timpuri verbale)
 
Diversitate tematică și stilistică în opera marilor clasici
Diversitate tematică și stilistică în opera marilor clasiciDiversitate tematică și stilistică în opera marilor clasici
Diversitate tematică și stilistică în opera marilor clasici
 
Forta de greutate. Pondera (Greutatea) corpurilor
 Forta de greutate. Pondera (Greutatea) corpurilor Forta de greutate. Pondera (Greutatea) corpurilor
Forta de greutate. Pondera (Greutatea) corpurilor
 
Metode interactive (lim. lit. rom)
Metode interactive (lim. lit. rom)Metode interactive (lim. lit. rom)
Metode interactive (lim. lit. rom)
 
Dor de eminescu
Dor de eminescuDor de eminescu
Dor de eminescu
 
Importanţa Chişinăului în sec. XVIII-XIX
Importanţa Chişinăului în sec. XVIII-XIXImportanţa Chişinăului în sec. XVIII-XIX
Importanţa Chişinăului în sec. XVIII-XIX
 

Similar to Lectii romana clasa a 11-a

Marii clasici este o etichetă postumă
Marii clasici este o etichetă postumăMarii clasici este o etichetă postumă
Marii clasici este o etichetă postumăElena Luminita Sandu
 
Teme si-motive-ale-liricii-eminesciene21
Teme si-motive-ale-liricii-eminesciene21Teme si-motive-ale-liricii-eminesciene21
Teme si-motive-ale-liricii-eminesciene21Alexandrina Banari
 
Proiect filologie
Proiect filologieProiect filologie
Proiect filologiedudutza91
 
131055645-Scrisoarea-I-Comentariu.pdf
131055645-Scrisoarea-I-Comentariu.pdf131055645-Scrisoarea-I-Comentariu.pdf
131055645-Scrisoarea-I-Comentariu.pdfzalarumaria
 
Tema viziunea-despre-lume-tudor-arghezi1
Tema viziunea-despre-lume-tudor-arghezi1Tema viziunea-despre-lume-tudor-arghezi1
Tema viziunea-despre-lume-tudor-arghezi1escape719
 
-Interpretare-poezia-Plumb
-Interpretare-poezia-Plumb-Interpretare-poezia-Plumb
-Interpretare-poezia-PlumbDariusMarcu1
 
Diversitatea tematica-stilistica-si-de-viziune-in-opera-marilor-clasici
Diversitatea tematica-stilistica-si-de-viziune-in-opera-marilor-clasiciDiversitatea tematica-stilistica-si-de-viziune-in-opera-marilor-clasici
Diversitatea tematica-stilistica-si-de-viziune-in-opera-marilor-clasiciMares Stefan
 
Ana Blandiana.doc
Ana Blandiana.docAna Blandiana.doc
Ana Blandiana.docDorinaFir1
 
TEMA NATURII OGILINDITA ÎN LITERATURA ROMÂNĂ
TEMA NATURII OGILINDITA ÎN LITERATURA ROMÂNĂTEMA NATURII OGILINDITA ÎN LITERATURA ROMÂNĂ
TEMA NATURII OGILINDITA ÎN LITERATURA ROMÂNĂINALUCA
 
Poezia lui eugen_dorcescu_comentat_de_
Poezia lui eugen_dorcescu_comentat_de_Poezia lui eugen_dorcescu_comentat_de_
Poezia lui eugen_dorcescu_comentat_de_Emanuel Pope
 
Eugen simion - dimineata poetilor
Eugen simion - dimineata poetilorEugen simion - dimineata poetilor
Eugen simion - dimineata poetilorRobin Cruise Jr.
 
Eugen simion dimineata poetilor
Eugen simion   dimineata poetilorEugen simion   dimineata poetilor
Eugen simion dimineata poetilorRobin Cruise Jr.
 
Particularitati Plumb de George Bacovia.docx
Particularitati Plumb de George Bacovia.docxParticularitati Plumb de George Bacovia.docx
Particularitati Plumb de George Bacovia.docxSilviuAndrei7
 
Costache conachi a trăit între anii 1778 şi 1849
Costache conachi a trăit între anii 1778 şi 1849Costache conachi a trăit între anii 1778 şi 1849
Costache conachi a trăit între anii 1778 şi 1849MĂDĂLINA TOMA
 
schema modernism.docx
schema modernism.docxschema modernism.docx
schema modernism.docxeduardmarius
 
Evoluţia poeziei
Evoluţia poezieiEvoluţia poeziei
Evoluţia poezieiviviana
 
Copy Of Adolescen A Ndou Opereliterare
Copy Of Adolescen A Ndou OpereliterareCopy Of Adolescen A Ndou Opereliterare
Copy Of Adolescen A Ndou Opereliterareguest2587d
 
Importanta marilor clasici
Importanta marilor clasiciImportanta marilor clasici
Importanta marilor clasiciBianca Pavel
 

Similar to Lectii romana clasa a 11-a (20)

Marii clasici este o etichetă postumă
Marii clasici este o etichetă postumăMarii clasici este o etichetă postumă
Marii clasici este o etichetă postumă
 
Teme si-motive-ale-liricii-eminesciene21
Teme si-motive-ale-liricii-eminesciene21Teme si-motive-ale-liricii-eminesciene21
Teme si-motive-ale-liricii-eminesciene21
 
Proiect filologie
Proiect filologieProiect filologie
Proiect filologie
 
131055645-Scrisoarea-I-Comentariu.pdf
131055645-Scrisoarea-I-Comentariu.pdf131055645-Scrisoarea-I-Comentariu.pdf
131055645-Scrisoarea-I-Comentariu.pdf
 
Tema viziunea-despre-lume-tudor-arghezi1
Tema viziunea-despre-lume-tudor-arghezi1Tema viziunea-despre-lume-tudor-arghezi1
Tema viziunea-despre-lume-tudor-arghezi1
 
-Interpretare-poezia-Plumb
-Interpretare-poezia-Plumb-Interpretare-poezia-Plumb
-Interpretare-poezia-Plumb
 
Diversitatea tematica-stilistica-si-de-viziune-in-opera-marilor-clasici
Diversitatea tematica-stilistica-si-de-viziune-in-opera-marilor-clasiciDiversitatea tematica-stilistica-si-de-viziune-in-opera-marilor-clasici
Diversitatea tematica-stilistica-si-de-viziune-in-opera-marilor-clasici
 
Dorina Cosumov: • Voci tinere: versuri, proză, dramaturgie scrise de poeţi ti...
Dorina Cosumov: •	Voci tinere: versuri, proză, dramaturgie scrise de poeţi ti...Dorina Cosumov: •	Voci tinere: versuri, proză, dramaturgie scrise de poeţi ti...
Dorina Cosumov: • Voci tinere: versuri, proză, dramaturgie scrise de poeţi ti...
 
Ana Blandiana.doc
Ana Blandiana.docAna Blandiana.doc
Ana Blandiana.doc
 
Clasicii
ClasiciiClasicii
Clasicii
 
TEMA NATURII OGILINDITA ÎN LITERATURA ROMÂNĂ
TEMA NATURII OGILINDITA ÎN LITERATURA ROMÂNĂTEMA NATURII OGILINDITA ÎN LITERATURA ROMÂNĂ
TEMA NATURII OGILINDITA ÎN LITERATURA ROMÂNĂ
 
Poezia lui eugen_dorcescu_comentat_de_
Poezia lui eugen_dorcescu_comentat_de_Poezia lui eugen_dorcescu_comentat_de_
Poezia lui eugen_dorcescu_comentat_de_
 
Eugen simion - dimineata poetilor
Eugen simion - dimineata poetilorEugen simion - dimineata poetilor
Eugen simion - dimineata poetilor
 
Eugen simion dimineata poetilor
Eugen simion   dimineata poetilorEugen simion   dimineata poetilor
Eugen simion dimineata poetilor
 
Particularitati Plumb de George Bacovia.docx
Particularitati Plumb de George Bacovia.docxParticularitati Plumb de George Bacovia.docx
Particularitati Plumb de George Bacovia.docx
 
Costache conachi a trăit între anii 1778 şi 1849
Costache conachi a trăit între anii 1778 şi 1849Costache conachi a trăit între anii 1778 şi 1849
Costache conachi a trăit între anii 1778 şi 1849
 
schema modernism.docx
schema modernism.docxschema modernism.docx
schema modernism.docx
 
Evoluţia poeziei
Evoluţia poezieiEvoluţia poeziei
Evoluţia poeziei
 
Copy Of Adolescen A Ndou Opereliterare
Copy Of Adolescen A Ndou OpereliterareCopy Of Adolescen A Ndou Opereliterare
Copy Of Adolescen A Ndou Opereliterare
 
Importanta marilor clasici
Importanta marilor clasiciImportanta marilor clasici
Importanta marilor clasici
 

Recently uploaded

Fisa de lucru Glandele Endocrine clasa a 7 a
Fisa de lucru Glandele Endocrine clasa a 7 aFisa de lucru Glandele Endocrine clasa a 7 a
Fisa de lucru Glandele Endocrine clasa a 7 aRoxana334871
 
Agricultura- lectie predare -invatare geografie cls 10
Agricultura- lectie predare -invatare geografie cls 10Agricultura- lectie predare -invatare geografie cls 10
Agricultura- lectie predare -invatare geografie cls 10CrciunAndreeaMaria
 
Catalogul firmei de exercițiu Ancolex 2024.pptx
Catalogul firmei de exercițiu Ancolex 2024.pptxCatalogul firmei de exercițiu Ancolex 2024.pptx
Catalogul firmei de exercițiu Ancolex 2024.pptxCori Rus
 
Sistemul excretor la om, biologie clasa 11
Sistemul excretor la om, biologie clasa 11Sistemul excretor la om, biologie clasa 11
Sistemul excretor la om, biologie clasa 11CMB
 
ziua pamantului ziua pamantului ziua pamantului
ziua pamantului ziua pamantului ziua pamantuluiziua pamantului ziua pamantului ziua pamantului
ziua pamantului ziua pamantului ziua pamantuluiAndr808555
 
Literatura polonă pentru copii tradusă în limba română
Literatura polonă pentru copii tradusă în limba românăLiteratura polonă pentru copii tradusă în limba română
Literatura polonă pentru copii tradusă în limba românăBibliotecaMickiewicz
 

Recently uploaded (6)

Fisa de lucru Glandele Endocrine clasa a 7 a
Fisa de lucru Glandele Endocrine clasa a 7 aFisa de lucru Glandele Endocrine clasa a 7 a
Fisa de lucru Glandele Endocrine clasa a 7 a
 
Agricultura- lectie predare -invatare geografie cls 10
Agricultura- lectie predare -invatare geografie cls 10Agricultura- lectie predare -invatare geografie cls 10
Agricultura- lectie predare -invatare geografie cls 10
 
Catalogul firmei de exercițiu Ancolex 2024.pptx
Catalogul firmei de exercițiu Ancolex 2024.pptxCatalogul firmei de exercițiu Ancolex 2024.pptx
Catalogul firmei de exercițiu Ancolex 2024.pptx
 
Sistemul excretor la om, biologie clasa 11
Sistemul excretor la om, biologie clasa 11Sistemul excretor la om, biologie clasa 11
Sistemul excretor la om, biologie clasa 11
 
ziua pamantului ziua pamantului ziua pamantului
ziua pamantului ziua pamantului ziua pamantuluiziua pamantului ziua pamantului ziua pamantului
ziua pamantului ziua pamantului ziua pamantului
 
Literatura polonă pentru copii tradusă în limba română
Literatura polonă pentru copii tradusă în limba românăLiteratura polonă pentru copii tradusă în limba română
Literatura polonă pentru copii tradusă în limba română
 

Lectii romana clasa a 11-a

  • 1. Oda(in metru antic) Poezia a aparut in revista Convorbiri literare si a devenit o elegie si ruga de mantuire spre a trece in moarte o meditatie, pe tema tragismului existentei finite supreme care-si asuma suferinta si moartea. Poezia este considerate un cantec de dragoste si de moarte. Patetismul si nostalgia sunt atat ale eului lyric avand doua valente,dionisiacul care este definitoriu pentru fiinta ce traieste cu voluptate iubirea si moartea si apolinicul care este o solutie a echilibrului si armoniei cu universal. Poetul aduce motive emblematice precum “manta”, “rugul”, “titanul”, “codrul”. De la ipoteza de geniu nemuritor, unic, insingurat trece la ipostaza de fiinta atinsa de moarte si suferinta. Simbolu pasarii Phoenix sugereaza speranta, castigarea sinelui purificat prin ardere. El cere interogativ redobandirea vietii sub forma corpului de lumina “Pot sa mai renviu luminous din el ca Pasarea Phoenix?”. Corp de lumina au doar zeii, iar gandul reinvierii din propria cenusa cate o garantie a intrarii in alta forma de existent cu puteri regenaratoare si intrarii in mitologie. Ca o rostire a nefericitului din iubire apare dorinta de recuperare a singuratatii, a nepasarii triste pentru a muri “Piara-mi ochii tulburatori din cale/Vino iar in san, nepasare trista/Ca sa pot muri linistit, pe mine/Mie reda-ma/” Din punct de vedere prosaic, poezia este un model antic, este strofa safica, construita din strofe, versuri lungi si unul conclusiv. Versul safic are o construcit special adaptata limbii romane care nu cunoaste silaba lunga si o inlocuieste pe aceasta. Acest poem se incadreaza in structura celor cu forma fixa (rondel, sunet). Scrisoarea I In 1881 au fost publicate in Convorbirii literare cele cinci scrisori numerotate cu ciofre romane, iar initial au fost stranse sub titlul de satire.De altfel fiecare ele este construita pe o antiteza, partea a doua reprezentand ironie usturatoare la adresa contemporanilor poetului, reliefand defectele unei generatii de “epigoni” incapabili sa inteleaga iubirea unui trecut glorios ca in scrisoarea trei, volumele omului de geniu ca in scrisorile doi si patru, vol dascalului cercetator al universului ca in scrisoarea intai saul val poetului insusi ca inscrisoarea cinci. In perioada cand scrie acest poem Eminescu se afla la Berlin fiind preocupat de legea conservarii energiei extinse asupra echilibrului si sortii sistemului solar asa cum apar in operele stiintifice ale lui Laplace, Humbold, Claussius. Bun cunoscatoral scrierilor indiene, de asemenea prelucreaza teoriile cunoasterii lui Kant si este preocupat de epistemologie. Tema filozofica a nasterii si stingerii universului reprezinta limitele gandirii batranului dascal si transforma poemul intr-o meditatie. Prima parte debuteaza cu intrarea intr-un alt spatiu precosmic axandu-se pe tema timpuluisi pe motivele romantic. In partea a doua este adresata catre astrul nocturn ce devine atotputernic deoarece produce transferul in transcendent “ Luna tu stapana-a marii, pe a lumii, bolta luneci/Si gandirilor dand viata suferintele intuneci”.
  • 2. Indiferent de conditia sociala sau de starea materiala a oamenilor infata lumii si a mortii toti suntem egali “Desi trepte osebite le-au iesit din urma sortie/Deopotriva-I stapaneste raza ta si geniul mortii”. Apare imaginea batranului dascal stabilindu-se o antinomie intre fizicul sau si capacitatea gandirii ”Uscativ asa cum este, garbovit si de nimic/Universul fara margini e in degetul lui mic/” Partea a treia este cosmogonica, porneste din starea precosmica “Fu prapastie?Genune?Fu noian intins de apa?[…]/E stapanul fara margini peste marginile lumii…/”. Intre creatiune su apocalipsa poetul face referire ironica asupra efemiritatii umane si a incapacitatea de a recunoaste valorile acolo unde exista “Musti de-o zi pe-o lume mica de se masura cu cotul”. Imaginea stingerii universului este maditatia profunda a poemului, spaima de neant “Soarele, ce azi e mandru, el il vede trist si ros/…/Caci in sine impacata reincep-etrena pace…/”. In partea a patra(87-96) reprezinta in interludiu in care poetul prezinta preocuparea oamenilor pentru cautarea unui sens al exintentei in timp ce soarta oarba trece peste muritori ca vantul peste valuri. De aceea critica de specialitate a interpretat ca Eminescu aduce nota de pesimism si fatalitate. El insa presupune a te lasa in voia sorti, prin sintagma “Asta e!”dar nu putem vorbi despre asa ceva in cea ce priveste eul liric din poem, fiind un rezultat nelasand nimic la voia intamplarii asadar vorbim mai degraba despre un scepticism. In ultima parte se revine la cadrul romantic,initial, luna este narrator al sortie omenesti in fata careia toti sunt egali. Simbolismul A aparut la mijlocul secolului XIX-lea in Franta si este singurul curent literar care a fost promovat aproape simultan in toate celelalte tari europene. Cel care a pus bazele simbolismului francez a fost J Moreas cu articolul "Simbolul".Alaturi de el au venit A.Rimbaud, Mallarne, P.Valley, P.Verlaine, C.Boudlaire. Trasaturile simbolismului sunt:simbolul cu incarcatura sa de semnif.;corespondentele care realizeaza legatura dintre sunet, culoare si sentiment;sugestia ca principala trasatura de insinuare, ritmul facil(usor),cuvant/vers reluat in refren ca lait motiv; imagini cromatice, folosirea instrumentelor muzicale, a numerelor cu valoare estetica. La noi in tara cel care a dat o directie a curentului simbolist a fost A Macedonski, a infiintat revista si cenaclul literar"Literarul" si a atras pe tinerii scriitori, viitorii poeti:T. Arghezi, G.Bacovia, I.Pillat. Alaturi de ei au scris Stf.Petica, D.Anghel, I.Minulescu. Al.M ca sef de scoala literara si- a manifestat activitatea spre poezie, proza si dramarturgie. Cele mai import.volume ale sale sunt:"Poema Rondelurilor"(rondelul este poezia cu forma fixa de dimens. 2 catrene si o cvinarie), "Ciclul Noptilor"(pe fiecare luna inafara de octombrie a scris un poem).Poemul Noapte de Decemvrie se inscrie in simbolism avand toate trasaturile specifice, iar sursa de inspiratie o constituie proza"Meka si Meka" in care este vorba de printul Bagdadului. Mohamed ben Hassan ben Ali primeste mostenire de la tatal sau intreaga avere cu promisiunea de a ajunge in Cetatea Preasfanta Meka. Astfel, va incalca toate bogatiile pe camile, isi va lua slugile si pleaca in aceasta calatorie pe un drum drept prin pustiul Arabiei, conditiile fiind foarte grele si murind pe rand si oameni si
  • 3. camile. Ultimul care moare este printul al carui suflet va patrunde in Meka Cereasca . In acelasi timp cu printul pleaca si un personaj de o conditie inferioara Pocitan ben Pehlovan, va urmari un drum cotit pe la umbra si racoare, iar in final reuseste sa intre in Meka Pamanteasca. Simbolurile vor fi preluate in poem astfel printul este omul de geniu animat de idealuri marete, si isi va dori absolutul. In prima parte poetul este intr-un spatiu ostil "Pustie si alba este camera moarta", nu mai are inspiratie, il cheama pe Ingerul decazut "-Arhanghel de Aur cu tine ce-ai adus?". Acesta ii raspunde ca a venit cu inspiratia si ii creaza dorinta de a evada in spatii exotice in "Rozul Bagdad". Imaginile cromatice sunt in functie de starea de spirit a eului liric, optimista culorile roz/albastru, pesimista prin cenusiu, alb/negru. Printul este dominat de perfectiune, are un caracter integru, nu face compromisuri, ci isi asuma toate riscurile in atingerea idealurilor. Omul comun, inferior desi are si el idealuri face nroase compromisuri(drumul cotit), isi atige scopul prin orice mijloace fara remuscari "Auzu-i se umple de-un vesel tumult/Si drumu- ocoleste mai mult - tot mai mult.//.....//Un chin fara margini de sete-arzatoare.../Nesip, si deasupra, cer rosu - si-atat.-/Si totusi nainteaza sub flacari de soare./". Pe masura ce inainteaza prin "jarul pustiu" emirul are visarea fetei Morgana, i se pare ca se apropie de Cetate dar acesta este doar o "naluca" si in finalmoare patrunzindu-i doar sufletul in Meka. Inainte de a muri insa il vede pe drumetul Pocit cum reuseste sa intre in Meka. Finalul poemului aduce o revenire la planul initial, o intoarcere din moarte a poetului care concluzioneaza pesimist ca absolutul devoreaza si cele mai puternice caractere, iar viata este un dat supus compromisurilor"Sunt toate pustia din calea cea dreapta,/S-acea izolare, si acea dezolare,/Sunt Meka cereasca, sunt Meka ce mare.../Murit-a amirul sub jarul pustiei" Romanul Subiectiv In functie de curentul literar caruia circumscriu compozitional romanele sunt mai multe tipuri: romanul traditional care conserva traditia si obiceiurile ancestral precum “Baltagul” de Mihail Sadoveanu, “Mara” de I.Slavici care creaza arhetipul femeii singure, vaduve, nevoita sa creasca singura doi copii; ”Ciclul Comanestenilor” din care fac parte ”Viata la Tara”, “Tanase Scatiu”, “In Razboi” scrise de Duiliu Zamfirescu; romanul obiectiv este remarcabil prin detasare extradiegetica a naratorului care scrie la persoana a III-a avand focalizare zero si perspectiva narativa ”Dindarat”, “Ion” de Liviu Rebreanu pune bazele romanului modern si “Enigma Otiliei” roman balzacian ce creaza tipologii fiind narator omniscient si omniprezent. Romanul modern descinde din directivele lui Eugen Lovinescu ce creaza in 1919 cenaclul si revista Sburatorul unde recomanda inlocuirea vechilor teme de factura taraneasca precum problematica pamantului, cu altele ca orasul si intelectualul inadaptat care ”vede idei” este lucid pana la monstruozitate si de aici drama. Romanul subiectiv se numeste de introspectie psihologica, de autoanaliza, tip jurnal sau memorii, narat la persoana I intradiegetic asa cum se intalneste la Camil Petrescu in Ultima Noapte de Dragoste, Intaia Noapte de Razboi. Romanul este scris dupa formula lui Marcel Proust din romanul “In cautarea timpului pierdut” unde se foloseste declansarea memoriei involuntare, un proces de constiinta de intoarcere catre sine a protagonistului supus propriilor remuscari. Romanul se dovedeste a fi chiar jurnalul de razboi al autorului, participat la P.R.M, iar acesta drama l-a ajutat sa depaseasca propria sa durere sufleteasca. Cartea are doua
  • 4. parti, prima este o fictiune avand ca tema iubirea si gelozia iar a doua parte are ca tema razboiul. Romanul foloseste declansarea memoriei involuntare, autoanaliza si procesele de constiinta, are o constructive bipolar asa cum arata si titlul. Substantivul “noapte” din titlu arata incertitudinea protagonistului Stf.Gheoghidiu asupra iubirii sale dar sin inceputul unei alte experiente aceia a razboiului. Tema principala este intelectualul inadaptat, lucid care “vede idei”, este tragedia geloziei aspect pe care in procesul de autoanaliza el respinge “Eu nu am fost niciodata gelos, desi am suferit atat de mult din iubire”. Primul capitol surprinde o discutie la popota ofiterilor , suntem intr-un timp real al razboiului, iar subiectul este o crima din gelozie ceea ce va declansa rememorarea celor doi ani de mariaj dintre Stefan si Ela intrand in timpul psihologic. De aici aflam ca se cunosc pe vremea, cand ea era sudenta la litere, iar el professor de filozofie. Fiind cea mai frumoasa fata din facultate el este mandru ca s-a indragostit alegandu-l dintre ceilalti barbati care o curtau si astfel se casatoresc, sunt doi ani fericiti desi au o stare materiala modesta caci traiau din salariul lui de profesor aspect care nu constituia o problema. Dupa doi ani Stefan primeste mostenire de la unchiul sau Tache iar lucrurile iau o alta turnura. Ela se adapteaza perfect noii situatii, intra in lumea mondena, participa la serate, la excursii cu diverse prilejuri, iar distractiile se tin lant. Stefan insa are alt temperament, o alta lume a ideilor in care traieste si face fata cu greu mediului in care este nevoit sa mearga cu sotia sa. De indata ce Ela incepe sa mearga singura la petreceri, relatia lor se deteriorizeaza caci venind dimineata Stefan nu poate sa inteleaga cum l-a ignorant fara sa-i pese de timpul pe care nu l-au petrecut impreuna. El o dorea tot timpul in preajma sa, nu concepea o alta lume inafara ei, o considera parte din sufletul lui si era contrariat ca Ela nu simte aceleasi lucruri. Se cearta deseori odata cu aparitia domnului G in viata lor mondena, el are complexe vizavi de acest personaj si crede ca sotia sa il insala. Vrea sa se razbune si intr-o seara cand Ela este plecata, cheama acasa o femeie de moravuri usoare, asa incat cand Ela isi da seama durerea ei este atat de mare incat pleaca de acasa, se impaca, dar se declanseaza P.R.M si el se inroleaza voluntar crezand ca astfel va depasi pripria drama atunci cand va veni in contact cu o tragedie mondiala. Cartea a doua este jurnalul de razboi al autorului iar cel mai important capitol care consemneaza ororile conflagratiei este “Ne-a acoperit pamantul Lui Dumnezeu!!!” aici consemneaza in detaliu cum mor oamenii si zgomotul asurzitor facut de arme, si reuseste sa inlocuiasca durerea personala cu durerea universala. Intre timp Ela se apropriase aproape de front asa incat sotul ei sa vina mai repede acasa, insa in permisia pe care o ia, ii propune Elei sa se desparta. Si-a dat seama ca gelozia din iubire il decade din statutul de intelectual si prefera sa divorteze. La terminarea razboiului chiar face acest lucru, luand doar un geamantan cu carti si lasandu-i ei toata averea. Asa considera ca va scapa de trecutul care il devorase si de care nu era mandru. Romanul este roman realist psihologic de autoanaliza, ionic ce se inscrie in linia modernista prin conditia intelectualului inadaptat dintr-o lume careia ii refuza intrarea cu forta in viata sa.