Методичне об’єднання вчителів української мови та літератури

1. Методичне
об’єднання
вчителів
української мови
та літератури
КЗ «НСЗШ І-ІІІ ст.
№ 4»

2. Проблема області
“ Креативна освіта для
розвитку інноваційної
особистості”
IV етап – коригуючий
 корекційна робота;
 дослідження, узагальнення,
впровадження кращого
педагогічного досвіду

3. Проблема школи
Формування інноваційної
особистості як компетентного
конкурентноспроможного
громадянина України

4. Проблема МО
Удосконалення на уроках
мови і літератури життєвих
компетентностей відповідно до
здібностей учнів і потреб
суспільства

5. Соколова Лариса Миколаївна
• Освіта: вища
• Педагогічний стаж: 30 років
• Фах за дипломом: вчитель
української мови та літератури
• Категорія: вища
• Звання: старший вчитель
• Курсова перепідготовка: 2012 рік

6. Сокур Неля Миколаївна
• Освіта: вища
• Педагогічний стаж: 28 років
• Фах за дипломом: вчитель
української мови та літератури
• Категорія: вища
• Звання: учитель-методист
• Курсова перепідготовка: 2012 рік

7. Цимбалюк Ірина Романівна
• Освіта: вища
• Педагогічний стаж: 5 років
• Фах за дипломом: вчитель
української мови та літератури
• Категорія: ІІ категорія

8. Носик Наталя Сергіївна
• Освіта: вища
• Педагогічний стаж: 3 роки
• Фах за дипломом: вчитель
української мови та літератури
• Категорія: спеціаліст

9. Самоосвіта вчителів МО
Формування
читацької
культури та
мовнолітературних
компетенцій
Компетентнісно
орієнтований
підхід у
навчанні на
уроках
української
мови та
літератури
Застосування
новітніх
технологій
навчання на
уроках мови та
літератури
Застосування
новітніх
технологій
навчання на
уроках мови
та літератури

10. Аналіз роботи МО за 2012-2013
навчальний рік
Основною метою викладання української мови і
літератури в школі є формування національно
свідомої, духовно багатої особистості. Вся робота
вчителів МО була спрямована на досягнення цієї
мети.
У2012-2013 н.р. МО працювало над такою
проблемою: ”Удосконалення на уроках мови і
літератури життєвих компетентностей
відповідно до здібностей учнів і потреб
суспільства».
Вчителі МО намагалися навчати учнів
спілкуватися, уміти самостійно задовольняти
естетичні потреби, створювати умови для
творчого самовираження, самопізнання.

11. За звітний період вчителями МО була
проведена така робота:
• Всеукраїнський урок “150 років Державному Гімну”.
• До дня міста конкурс на кращий твір “Нікополь – моя маленька
батьківщина”
Вовк Т. посіла ІІ-е місце (поезія)
Кліщевнікова О. ІІ-е місце (проза)
• До дня козацької слави усний журнал “Обряди і звичаї
козацтва”, виховну годину “Нікополь – козацька земля”;
• До дня писемності конкурс на краще написання диктантів
9-11 класи: Кліщевнікова О. – І-е місце (10 клас)
6-8 класи: Гавриленко В. – І-е місце (8-Б клас)
• Свято “Рідна мова чиста, як сльоза”;
• Конкурс знавців української мови ім. П.Яцика
Кліщевнікова О. – ІІ-е місце (10 клас)
Вовк Т. – ІІІ-є місце (11 клас)
Шумова А – ІІІ-є місце (9 клас)

12. • Участь у міській олімпіаді:
Кліщевнікова О. (10 клас) – ІІ-е місце та ІІІ-є місце в обласній
олімпіаді
Вовк Т. (11 клас) – ІІІ-є місце.
• Участь у конкурсі “Діти Дніпропетровщини єднають Україну”
Вовк Т. посіла І-е місце по місту та ІІІ-є місце по області.
• Міський конкурс “Кращий читач“
Харченко Ю. (6-А клас) – ІІ-е місце.
• Конкурс творів “Олімпійський рух: історія і сьогодення”
Переможці: Попова С. (7-А клас), Таран П. (6-А клас).
• Конкурс творів до 30-річчя рідної школи.
• Конкурс на кращого виконавця віршів Шевченка.
• Свято “У всякого своя доля і свій шлях широкий”.
• Взяли участь у міському святі “Стежками пісенної творчсоті
А. Малишка”.
• Усний журнал до 75-річчя Чорновола.
• Літературна конференція до 175-річчя з дня народження
І.С.Нечуя-Левицького.

13. Кліщевнікова Олена (10 клас)
Призер ІІІ етапу Всеукраїнської учнівської
олімпіади
Вовк Тетяна (11 клас)
Переможець міського та обласного
конкурсу “Діти Дніпропетровщини
єднають Україну”

14. На засіданнях МО обговорювали такі
питання:
Реформування літературної освіти в Україні –
потреба нового тисячоліття.
Мовна свідомість – шанобливе ставлення до
мови.
Використання мультимедійних технологій як
один із засобів впровадження інтерактивних
технологій у навчальному процесі на уроках
української мови та літератури.
Впровадження інтерактивних методів
навчання на уроках української мови та
літератури.