pencemaran alam sekitar dan pembangunan modal insan

1. SUBJEK : PENGAJIAN MALAYSIA
KELAS :DKA1B
NAMA PENYSARAH : EN.SAAD BIN SAID
BIL NAMA NO MATRIK
1 AINUNYASMINE BINTI HASLAN 03DKA16F2023
2 NURUL HIDAYAH BINTI ABU BAKAR 03DKA16F2025
3 NOOR FATIN SHAFIQAH BINTI ABDULLAH 03DKA16F2026

2. BAB-7 ISU-ISU
KEPRIHATINAN
NEGARA
7.2 PEMBANGUNAN DAN ALAM SEKITAR

3. PENGENALAN
 Seluruh dunia kini telah memasuki era moden
dan pembangunan seiring dengan
perkembangan teknologi maklumat.justeru
itu,pembangunan adalah satu kemestian.
 Rentetan daripada penumpuan kepada sektor
pembangunan,maka alam sekitar terpaksa
dikorbankan.
 Demi pembangunan alam sekitar tetap
menjadi mangsa kerakusan manusia.
 Pembangunan telah menjadi keutamaan
sehingga alam sekitar menjadi mangsa.
 Kesan kepada alam sekitar akibat perbuatan
manusia begitu besar.

4. JENIS JENIS PENCEMARAN
AIR UDARA
DARAT BUNYI

5. PENCEMARAN AIR
 Di Malaysia permukaan air meliputi 97% daripada bekalan air
 Baki 3% adalah di bawah tanah
 Punca utama berlakunya pencemaran air adalah disebabkan oleh :
a) pembuangan sampah yang tidak teratur
b) Najis
c) Sisa perkilangan
d) Bahan kimia
e) Tumpahan minyak
 Pencemaran air memberi kesan kepada kehidupan manusia
 Membawa penyakit kepada manusia.

6. PARAMETER BERSIH SEDERHANA
TERCEMAR
TERCEMAR
IKA 81-100 60-80 0-59
Keperluan
Oksigen
Biokimia
90-100 80-90 0-79
Ammoniakal
Nitrogen
92-100 71-90 0-70
Pepejal
Terampai
76-100 70-75 0-69
INDEKS KUALITI AIR

7.  Hakisan tanah dan mendapan adalah punca kepada kehadiran
pepejal terampai (SS).
 Sumber-sumber pencemaran air ialah:
-Kuprum -Plumbum
-Zink -Arsenik
-Kalium -Raksa
 Pencemaran logam biasanya terjadi apabila pembuangan sisa
tidak dirawat dengan sempurna oleh sektor industri dan
disalurkan ke dalam lembangan sungai.
 Lebih 90% bekalan air di Malaysia berpunca daripada sungai.

8. PENCEMARAN
BUNYI
• Pencemaran bunyi boleh disebabkan kenderaan
bermotor dan juga sektor pembinaan.
• Biasanya berlaku di kawasan bandar.

9. PENCEMARAN UDARA
Pembebasan atau penyebaran bahan kimia ke atmosphere
Bahan kimia tersebut jika terampai di udara dalam jangka masa
tertentu dan dalam jumlah yang tertentu akan memberi kesan negetif
kepada kehidupan.
Jika bahan kimia tersebut terlampau banyak masuk ke dalam tubuh
manusia dan masuk ke dalam sistem pernafasan dan menyekat
pengaliran oksigen ke seluruh darah manusia.

10. Antara bahan pencemaran
udara ialah:
I. Karbon dioksida
II. Nitrogen dioksida
III. Plumbum
IV. Sulfur dioksida

11. PUNCA DAN KESAN
Antara punca pencemaran ini ialah:
a) Asap kenderaan
b) Bahan pencemaran dari kilang
c) Pembakaran terbuka pembakaran hutan,penyemburan racun perosak dan
pengunaan baja dalam sektor pertanian)
Kesan pencemaran udara ialah:
a) Penipisan lapisan ozon
-menyebabkan kanser kulit
-berlakunya pencairan ais di Kutub Utara
b) Hujan asid
-hakisan pada bangunan, tanah dan sebagainya.

12. PUNCA DAN KESAN (YANG KEDUA)
a) Pemanasan global
- Kenaikan suhu bumi
- Aibat daripada penipisan lapisan ozon
- Bumi menjadi panas
b) Jerebu
-menyebabkan radang mata
-ganguan kepada hidung
-ganguan sistem pernafasan

13. INDEKS PENCEMARAN
UDARA
IPU STATUS IPU
0-50 Baik
50-100 Sederhana
101-200 Tidak sihat
201-300 Sangst tidak sihat
301-500 Berbahaya
Melebihi 500 Kecemasan

15. PENCEMARAN TANAH
Berpunca daripada perbuatan
atau pembangunan sesuatu
bahan di sesebuah kawasan
sehingga berlaku petukaran
warna,hakisan dan kesuburan
tanah.
Bahan pembuangan tersebut
terbahagi kepada 2:
a) Cecair
b) Pepejal

16. LANGKAH-LANGKAH PEMULIHARAAN ALAM
SEKITAR
 Menubuhkan jabatan alam sekitar atau JAS yang terletak di bawah Kementerian
Sumber Asli Dan Alam Sekitar.
 Mewujudkan Akta Kualiti Alam Sekeliling 1974
 Aktiviti perindustrian seperti petanian, perhutanan dikehendaki medapatkan
kelulusan daripada ketua pengarah kualiti alam sekitar sebelum melaksanakan
projek.
 Melaksanakan dasar kebangsaan

17. PEMBANGUNAN
MODAL INSAN

18.  Pengertiannya adalah memperkasakan insan sebagai seorang individu
dan juga anggota masyarakat atau komuniti.
 Merupakan aspek penting selain wang, industry, tanah serta
infrastruktur yang lain.
 Faktor manusia sebagai modal insan ,modal material tidak dapat
dimanfaatkan sepenuhnya.
 Diuar-uarkan secara menyeluruh kursusnya semasa Tun Abdullah Hj
Ahmad Badawi menjadi perdana menteri Malaysia.
 Ditekankan secara menyeluruh dalam semua agensi sama ada awam
atau swasta.

19. DEFINISI MODAL
INSAN
 Pengimbangan pembangunan fizikal yang beteraskan ilmu pengetahuan dan
kemahiran yang merangkumi nilai, etika, dan minda yang progresif serta
kesesdaran budaya yang tinggi.
 YAB perdana menteri, Datuk Seri Najib Tun Razak melihat pembangunan
modal insan seperti berikut:
i. Meningkatkan keupayaan pengetahuan, kreativit dan inovasi Negara.
ii. Memupuk `minda kelas pertama’ di samping penekanan akan diberikan
kearah memupuk masyarakat berbudaya dan memiliki kekuatan moral.

20. KEPENTINGAN MODAL
INSAN
o Antara kepentingan modal insan adalah seperti yang berikut:
I. Menjana pendapatan Negara.
II. Pembangunan Negara pada masa akan dating.
III. Penentu kejayaaan dasar dasar kerajaan seperti wawasan 2020.
IV. Membantu kerajaan dalam pembangunan Negara .

21. TERAS PEMBANGUNAN MODAL INSAN
• Memperkasakan sekolah kerajaan sebagai sekolah pilihan utama rakyat
mlaysia yang berbilang kaum bagi perpaduan Negara.
• Membangunkan university bertaraf antarabangsa dan memastikan
pendidikan dan latihan pada peringkat tertiary memenuhi keperluan
pasaran.
• Menyediakan lebih banyak peluang dan akses kepada pendidikan latihan
dan pembelajaran sepanjang hayat yang berkualiti di semua peringkat.
• Memperluas dan memperkemas forum perbincangan dan perundingan
antara kerajaan , swsta, ibu bapa dan masyarakat dalam pembangunan
modal insan

22. TINDAKAN TINDAKAN PEMBANGUNAN
MODAL INSAN
BIDANG TINDAKAN
Perkhidmatan • Menubuhkan Institusi Integriti Nasional
bertujuan membina upaya modal insan untuk
membanteras rasuah.
Pendidikan • Melaksanakan pelan induk pembangunan
pelajaran untuk melaksanakan satu system
pendidikan holistic , progresif , bermoral, dan
bertaraf dunia.
Ekonomi • Melancarkan Iskandar Malaysia(dahulunya
Wilayah Pembangunan Iskandar)
Politik • Melahirkan barisan pemimpin yang
berketerampilan , dikagumi, dihormati dan
dipercayai.

23. MEMPERKASA PEMBANGUNAN MODAL
INSAN
PEMERIKSAAN MODAL INSAN
Memperkasa
sekolah rendah
dan menengah
Pendidikan untuk
semua
Memartabatkan
profesion perguruan
Pengajian tinggi

24. KOMPONEN KOMPONEN UTAMA
PEMBANGUNAN MODAL INSAN
• Antara komponen utama pembangunan modal insan di Malaysia ialah ibu
bapa, badan kerajaan atau bukan kerajaan dan institusi pendidikan.
• Institusi pendidikan terbahagi kepada dua:
1. Sekolah
 Merupakan tempat yang paling sesuai untuk pembangunan insan.
 Guru guru di sekolah berperanan penting memberi mereka ilmu untuk
dunia dan akhirat.
 Bertanggungjawab memberi pelajar kokurikulum bagi melahirkan modal
insan yang sihat dari segi jasmani dan rohani.

25. 2. Universiti
 Merupakan tempat yang paling tinggi dalam hierarki pendidikan
untuk menimba ilmu pengetahuan.
 Melahirkan graduan-graduan yang akan memenuhi sector tertentu
seperti perindustrian , perkhidmatan dan sebagainya.
 Melahirkan graduan yang seimbang dari segi rohani dan jasmani bagi
membangunkan agama, bangsa dan Negara semakin dilupakan.

26. MEMBENTUK MODAL
INSAN CEMERLANG

27. MEMBENTUK MODAL INSAN
CEMERLANG
1. ADA NILAI TAMBAH
-bermaksud graduan perlu ada suatu kemahiran yang di luar dari
pengkhususan mereka.
2. KUAT PEGANGAN AGAMA
-Berperanan mendidik manusia menjadi umat yang baik ,patuh kepada
agama,ibu bapa dan menghormati orang sekelilingnya.
3. BERUSAHA SENDIRI
-seseorang itu perlu belajar untuk berdikari.
-kita tidak boleh berpeluk tubuh dan menongkat dagu sambil menunggu `buah
yang tidak gugur’

28. 4. KASIH SAYANG
-Menjadi pengerat hubungan antara manusia.
5. SEMANGAT PATRIOTISME YANG KUAT
-generasi muda perlu mempunyai semangat patriotism yang tinggi bagi
memastikan kemerdekaan Negara sentiasa terpelihara.
6. MEMAHAMI KEHIDUPAN MASYARAKAT MAJMUK.
-seseorang itu perlulah memahami persamaan dan perbezaan yang ada
dalam sebuah masyarakat pelbagai kaum

29. CABARAN CABARAN
DALAM
MEMBANGUNKAN
MODAL INSAN

30. 1. KURANG PENGHAYATAN DALAM ISLAM
-Golongan remaja hari ini perlu mempunyai akidah yang tinggi bagi
memastikan kelestarian tamadun pada masa akan datang.
-kekuatan rohani amat pening kerana ia mampu menepis segala gejala
negative.
2. MASALAH SOSIAL YANG SEMAKIN BERLELUASA
-berlakunya pembunuhan , rompakan , ragut, buang bayi , budaya black
metal, rappers, berpeleseran di komplels membeli belah, ponteng
sekolah dan bersikap biadap kepada ibu bapadalam kalangan generasi
muda.
3.KURANG KECINTAAN TERHADAP ILMU
-mahasiswa perlu mempunyai sikap `life long learning’ atau mencari
ilmu tanpa henti.

31. 4. PENYEBARAN BUDAYA BARAT
-ramai remaja hari ini terpengaruh dengan budaya yang tidak baik atau
negative dari Negara Negara barat.
5. KURANG PENGHAYATAN TERHADAP ASPEK-ASPEK KENEHARAAN
-generasi baharu perlu mengetahui aspek aspek kenegaraan bagi
melahirkan rasa kecintaan yang tinggi terhadap Negara.

32. KESIMPULAN
Daripada penelitian di atas, rumusan yang boleh dibuat adalah pendidikan
alam sekitar yang bermodelkan `celik alam sekitar’ dilihat boleh
menyumbang ke arah peningkatan kualiti hidup masyarakat di Malaysia. Ini
kerana pendidikan alam sekitar itu sendiri adalah merupakan satu bentuk
alat pengurusan yang boleh diaplikasi di peringkat sekolah rendah lagi.
Pepatah melayu ada menyatakan bahwa `melentur buluh biarlah dari
rebungnya’ adalah peribahasa yang sesuai bagi pendekatan yang cuba
digarapkan dalam penelitian ini. Pendekatan yang memerlukan kurikulum
alam sekitar harus diajar dan ditekankan di peringkat awal pendidikan .
Dengan ini akan dapat memastikan modal insan yang dilahirkan akan
menjadi warganegara yang bertanggungjawab untuk memelihara dan
memulhara alam sekitar untuk warisan sejagat.