Продовжуючи себе у своїх дітях, ми творимо не тільки людину. Ми творимо час. Дух часу, взаємини між людьми – все це залежить від того, які ми з вами, від того, яка школа, що їй народ довірив своє майбутнє.

2. “Щоб зворушити, треба самому бути зворушеним.
Щоб радувати, просвітлювати душевний світ людини,
треба нести просвітленість у своєму серці,
а серце нести високо”
О.Довженко
Життєве кредо: “Любити життя і цінувати кожну його хвилину,
нести радість, у книгах – шукати істину,
у людях – мудрість”

3. ПРОБЛЕМА, НАД ЯКОЮ ПРАЦЮЮ
ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ
ФОРМ І МЕТОДІВ НА УРОКАХ
УКРАЇНСЬКОЇ СЛОВЕСНОСТІ

4. Види робіт із
комунікативного мовлення
пояснення незрозумілих слів;
складання висловлювань на лінгвістичну тему;
редагування речень;
створення висловлювань за фразеологізмами;
моделювання ситуації.

5. Інноваційні
форми роботи
та технології,
що використовую
МікрофонРобота в малих
групах
Мозковий штурм
Колективно –
групове
навчання
Сенкан
Метод
незакінчених
речень
Асоціативний
кущ

6. Фрагмент уроку
«Асоціативний кущ»
Метод «асоціативний кущ» особливо вдається на уроках з розвитку зв’язного мовлення
та під час уроків-аналізів образів літературних героїв.
Так у 7 класі під час вивчення твору А. Чайковського «За сестрою»,
учнів «одягають» головного героя Павлуся в ті риси характеру, які, на їх погляд, властиві йому.
На дошці з`являється асоціативний кущ
Павлусь
чесний
винахідливийрішу
чий
волелюбнийцілеспрямований
відважний
стійкий у вірі
кмітливий

7. Призери
ІІ етапу Міжнародного конкурсу
з української мови ім. П. Яцика
2013р.
1 місце
Слома Л.
2011р.
2 місце
Чарнош О.
2013р.
2 місце
Коків О.
2011р.
3місце
Пшибила Т.
2012р.
2 місце
Чарнош О.

10. Позакласна робота
з української мови
і літератури

11. “Блаженна людина,
що насичується
від плодів своєї праці
і шукає в ній утіху”
( Святе Письмо)