4. პრობლემები
კოლექტივის დიდი ნაწილის
სკეპტიკური დამოკიდებულება.
დროის დეფიციტი.
ინფორმაციის ნაკლებობა.
ჯგუფის წევრების გაურკვეველი
ოფიციალური სტატუსი.
5. თანამშრომლობის გზაზე
გადადგმული პირველი ნაბიჯები
სკოლის საჭიროებების დადგენის
მიზნით კვლევის ჩატარება.
შედეგების განხილვა-ანალიზი
სამოქმედო გეგმის შემუშავება
6. ჩვენი მხარდემჭერები
სკოლის დირექციის მხრიდან
მატერიალურ-ტექნიკური
რესურსებით უზრუნველყოფა
მორალური მხარდაჭერა
ჯგუფის საქმიანობის პროპაგანდა
ოპტიმისტურად განწყობილი
კოლეგები
7. განხორციელებული
აქტივობები
ჯგუფის ინიციატივით სკოლაში
ჩატარდა საბუნებისმეტყველო ციკლის
საგნებში მოსწავლეთა ცოდნის
დიაგნოსტიკური კვლევა (მე-11
კლასები). ერთობლივად შემუშავდა
ტესტირების შეფასების კრიტერიუმები,
დადგინდა ტესტირების ვალიდურობა.
ტესტირების ჩატარების შემდეგ მოხდა
შედეგების განხილვა და დეტალური
ანალიზი
8. განხორციელებული
აქტივობები
დინამიკაში მოსწავლეთა ცოდნის
დონის დონეზე დაკვირვებისა და
შეფასების მიზნით სასწავლო წლის
ბოლოს ჩატარდა წლიური ზეპირი
და წერითი გამოცდები.
დაიგეგმა ინტეგრირებული
გაკვეთილები.
9. განხორციელებული
აქტივობები
ჯგუფის წევრების მიერ
დაინტერესებული
მასწავლებლებისთვის ტრენინგებზე
მიღებული ცოდნის გაზიარება.
საგნის მასწავლებლებისა და ჯგუფის
წევრების მიერ, კათედრის სხდომებზე,
შემუშავებული იქნა შეფასების
კრიტერიუმები, რომლის
განხორციელებაში დაგვეხმარა
ტრენინგი „სწავლებისა და შეფასების
ეფექტური სტრატეგიები”
10. შედეგები
ჯგუფის წევრების მზარდი დინამიკა
( დალი ხარებაშვილი, ეკა
სებისკვერაძე, ლელა მექვაბიშვილი,
მარინა კახაძე...)
გამართული გუნდური მუშაობა
კათედრების გააქტიურება
სკეპტიკურად განწყობილი
კოლეგების მზაობა
თანამშრომლობისთვის