SlideShare a Scribd company logo
1 of 23
Videre arbeid:
Videre i denne powerpointen har vi lagt inn bilder i ordinær
rekkefølge fra bildeboken. Her er det opp til den enkelte
lærer å avgjøre hvordan man ønsker å benytte disse
bildene, men vi har tatt med noen forslag:


   • Elevene kan selv eller sammen med andre utfolde seg
     kreativt og skrive tekster til bildene.
   • Bildene kan vises på Smart Board, eller elevene kan få
     de utdelt på papir.
   • Elevene kan skrive tekster til hvert sitt bilde og så
     sette sammen historien til slutt.
   • Elevene kan arbeide med teksten på datamaskin
   • TPO – de som lett skriver tekster til bildene, kan
     arbeide videre med å legge på lyd eller finne filmklipp
     å legge inn på siden til bildene
Målet etter 2.trinn er at elevene skal kunne:

           Sammensatte tekster
• uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tegninger, bilder,
  musikk og bevegelser
• arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing



            Skriftlige tekster
• bruke bokstaver og eksperimentere med ord, i egen håndskrift og
  på tastatur
• bruke datamaskinen til tekstskaping
• bruke egne kunnskaper og erfaringer for å forstå og kommentere
  innholdet i leste tekster
                                                                LK06
Monkypop tekstskaping
Monkypop tekstskaping
Monkypop tekstskaping
Monkypop tekstskaping
Monkypop tekstskaping
Monkypop tekstskaping
Monkypop tekstskaping
Monkypop tekstskaping
Monkypop tekstskaping
Monkypop tekstskaping
Monkypop tekstskaping
Monkypop tekstskaping
Monkypop tekstskaping
Monkypop tekstskaping
Monkypop tekstskaping
Monkypop tekstskaping
Monkypop tekstskaping
Monkypop tekstskaping
Monkypop tekstskaping
Monkypop tekstskaping

More Related Content

Similar to Monkypop tekstskaping

Digitale medier i kunst og håndverk på ungdomsskolen
Digitale medier i kunst og håndverk på ungdomsskolenDigitale medier i kunst og håndverk på ungdomsskolen
Digitale medier i kunst og håndverk på ungdomsskolenmaalfrid
 
Engelien - Digitale verktøy og medier i undervisningen Vilnius 1
Engelien - Digitale verktøy og medier i undervisningen Vilnius 1 Engelien - Digitale verktøy og medier i undervisningen Vilnius 1
Engelien - Digitale verktøy og medier i undervisningen Vilnius 1 Kirsti Engelien
 
Norsk fordypning2010ikt
Norsk fordypning2010iktNorsk fordypning2010ikt
Norsk fordypning2010iktHeidi Loevstad
 
Digital studieteknikk - brettboka
Digital studieteknikk -  brettbokaDigital studieteknikk -  brettboka
Digital studieteknikk - brettbokaMagnus Nohr
 
Digital studieteknikk brettboka
Digital studieteknikk   brettbokaDigital studieteknikk   brettboka
Digital studieteknikk brettbokaMagnus Nohr
 
Prosjektarbeid: Kunstbilder
Prosjektarbeid: KunstbilderProsjektarbeid: Kunstbilder
Prosjektarbeid: Kunstbilderlisemtj
 
Modul 10- Web 2.0.pptx
Modul 10- Web 2.0.pptxModul 10- Web 2.0.pptx
Modul 10- Web 2.0.pptxFrkenMaja
 
Klasseledelse og IKT i norskfaget
Klasseledelse og IKT i norskfagetKlasseledelse og IKT i norskfaget
Klasseledelse og IKT i norskfagetIngunn Kjøl Wiig
 
Digital studieteknikk
Digital studieteknikkDigital studieteknikk
Digital studieteknikkMagnus Nohr
 
Pc eller ikke pc er ikke spørsmålet
Pc eller ikke pc er ikke spørsmåletPc eller ikke pc er ikke spørsmålet
Pc eller ikke pc er ikke spørsmåletIngunn Kjøl Wiig
 
Pc eller ikke pc er ikke spørsmålet kort
Pc eller ikke pc er ikke spørsmålet kortPc eller ikke pc er ikke spørsmålet kort
Pc eller ikke pc er ikke spørsmålet kortIngunn Kjøl Wiig
 
Digital studieteknikk 15glu
Digital studieteknikk 15gluDigital studieteknikk 15glu
Digital studieteknikk 15gluMagnus Nohr
 
Flex e campus-larer-som-tilrettelegger-bodo-mai-2012
Flex e campus-larer-som-tilrettelegger-bodo-mai-2012Flex e campus-larer-som-tilrettelegger-bodo-mai-2012
Flex e campus-larer-som-tilrettelegger-bodo-mai-2012Geir Maribu
 
Eksemplarisk bruk av PowerPoint - Trysil vgs april 2018
Eksemplarisk bruk av PowerPoint - Trysil vgs april 2018Eksemplarisk bruk av PowerPoint - Trysil vgs april 2018
Eksemplarisk bruk av PowerPoint - Trysil vgs april 2018Magnus Nohr
 
Presentasjon om bruk av web 2.0 i ungdomsskolen (eksempel: Instagram)
Presentasjon om bruk av web 2.0 i ungdomsskolen (eksempel: Instagram)Presentasjon om bruk av web 2.0 i ungdomsskolen (eksempel: Instagram)
Presentasjon om bruk av web 2.0 i ungdomsskolen (eksempel: Instagram)Lisa Fröyland
 

Similar to Monkypop tekstskaping (20)

Digitale medier i kunst og håndverk på ungdomsskolen
Digitale medier i kunst og håndverk på ungdomsskolenDigitale medier i kunst og håndverk på ungdomsskolen
Digitale medier i kunst og håndverk på ungdomsskolen
 
Engelien - Digitale verktøy og medier i undervisningen Vilnius 1
Engelien - Digitale verktøy og medier i undervisningen Vilnius 1 Engelien - Digitale verktøy og medier i undervisningen Vilnius 1
Engelien - Digitale verktøy og medier i undervisningen Vilnius 1
 
Norsk fordypning
Norsk fordypningNorsk fordypning
Norsk fordypning
 
Norsk fordypning2010ikt
Norsk fordypning2010iktNorsk fordypning2010ikt
Norsk fordypning2010ikt
 
Digital studieteknikk - brettboka
Digital studieteknikk -  brettbokaDigital studieteknikk -  brettboka
Digital studieteknikk - brettboka
 
Jonas ppt
Jonas pptJonas ppt
Jonas ppt
 
Digital studieteknikk brettboka
Digital studieteknikk   brettbokaDigital studieteknikk   brettboka
Digital studieteknikk brettboka
 
Modul 10
Modul 10Modul 10
Modul 10
 
Prosjektarbeid: Kunstbilder
Prosjektarbeid: KunstbilderProsjektarbeid: Kunstbilder
Prosjektarbeid: Kunstbilder
 
Modul 10- Web 2.0.pptx
Modul 10- Web 2.0.pptxModul 10- Web 2.0.pptx
Modul 10- Web 2.0.pptx
 
Klasseledelse og IKT i norskfaget
Klasseledelse og IKT i norskfagetKlasseledelse og IKT i norskfaget
Klasseledelse og IKT i norskfaget
 
Digital studieteknikk
Digital studieteknikkDigital studieteknikk
Digital studieteknikk
 
Pc eller ikke pc er ikke spørsmålet
Pc eller ikke pc er ikke spørsmåletPc eller ikke pc er ikke spørsmålet
Pc eller ikke pc er ikke spørsmålet
 
Pc eller ikke pc er ikke spørsmålet kort
Pc eller ikke pc er ikke spørsmålet kortPc eller ikke pc er ikke spørsmålet kort
Pc eller ikke pc er ikke spørsmålet kort
 
Digital studieteknikk 15glu
Digital studieteknikk 15gluDigital studieteknikk 15glu
Digital studieteknikk 15glu
 
Flex e campus-larer-som-tilrettelegger-bodo-mai-2012
Flex e campus-larer-som-tilrettelegger-bodo-mai-2012Flex e campus-larer-som-tilrettelegger-bodo-mai-2012
Flex e campus-larer-som-tilrettelegger-bodo-mai-2012
 
Eksemplarisk bruk av PowerPoint - Trysil vgs april 2018
Eksemplarisk bruk av PowerPoint - Trysil vgs april 2018Eksemplarisk bruk av PowerPoint - Trysil vgs april 2018
Eksemplarisk bruk av PowerPoint - Trysil vgs april 2018
 
Presentasjon om bruk av web 2.0 i ungdomsskolen (eksempel: Instagram)
Presentasjon om bruk av web 2.0 i ungdomsskolen (eksempel: Instagram)Presentasjon om bruk av web 2.0 i ungdomsskolen (eksempel: Instagram)
Presentasjon om bruk av web 2.0 i ungdomsskolen (eksempel: Instagram)
 
Mindomo.pptx
Mindomo.pptxMindomo.pptx
Mindomo.pptx
 
Arbeidskrav 10
Arbeidskrav 10Arbeidskrav 10
Arbeidskrav 10
 

Monkypop tekstskaping

  • 2. Videre i denne powerpointen har vi lagt inn bilder i ordinær rekkefølge fra bildeboken. Her er det opp til den enkelte lærer å avgjøre hvordan man ønsker å benytte disse bildene, men vi har tatt med noen forslag: • Elevene kan selv eller sammen med andre utfolde seg kreativt og skrive tekster til bildene. • Bildene kan vises på Smart Board, eller elevene kan få de utdelt på papir. • Elevene kan skrive tekster til hvert sitt bilde og så sette sammen historien til slutt. • Elevene kan arbeide med teksten på datamaskin • TPO – de som lett skriver tekster til bildene, kan arbeide videre med å legge på lyd eller finne filmklipp å legge inn på siden til bildene
  • 3. Målet etter 2.trinn er at elevene skal kunne: Sammensatte tekster • uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tegninger, bilder, musikk og bevegelser • arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing Skriftlige tekster • bruke bokstaver og eksperimentere med ord, i egen håndskrift og på tastatur • bruke datamaskinen til tekstskaping • bruke egne kunnskaper og erfaringer for å forstå og kommentere innholdet i leste tekster LK06