2. Bruksområde
Jeg bruker Mindomo kun for tankekart. Det er noen andre funksjoner også, men
jeg har kun brukt det til tankekart.
Tankekart vet alle lærere om, og man kan bruke det både før, underveis og etter
et emne for å strukturere. Jeg liker godt å bruke det ved oppstart av nytt emne
sammen med elevene, for å strukturere og se hvilke forkunnskaper de har.
3. Hvordan gjør jeg det i praksis?
Her har jeg flere valg. Elevene kan selvsagt lage sine egne tankekart, enten for
hånd eller på Mindomo de også, eller så kan alt gjøres sammen. Jeg liker best en
blanding. Jeg liker at de prøver litt selv først, og så tar vi en felles gjennomgang. I
løpet av den felles gjennomgangen, så har jeg et tankekart fra Mindomo oppe på
skjermen som alle ser og som jeg skriver inn i. Elevene får som regel i oppgave å
skrive inn det som jeg skriver inn på deres eget, av de punktene de ikke har selv.
6. På de siste to lysbildene har du sett hvordan det ser ut. Første bilde er et
skjermbilde fra da jeg startet opp med temaet hobbyer i engelsk. Lysbilde nummer
to viser hvordan et tomt tankekart ser ut når du starter. Du skriver inn temaet i
midten, og så klikker du på “tab”-knappen for et hovedemne innenfor dette. For et
underemne under et hovedemne, klikker du “tab”-knappen igjen. Se neste lysbilde
for illustrasjon.
7.
8. Elevene syns ofte det er kjekt å lage tankekart på denne måten. De synes det blir
fint og oversiktlig, og jeg syns det virker å være et hakk mer engasjerende og
motiverende for dem. I tillegg er det kjempegreit å ha det lagret digitalt, siden man
da kan gå tilbake i det senere i temaet om man skulle ønske.
