11

1. Игры и упражнения на развитие
речевого дыхания у
дошкольников
Подготовил:
учитель – логопед
МАДОУ № 11
Куценко Т.А.

2. Чтобы научить ребенка владеть языком, надо
прежде всего научить его правильно дышать: и та и
другая функции выполняются одними и теми же
органами. Без правильного дыхания, для которого
характерны короткий, глубокий вдох и плавный,
длительный, экономный выдох, невозможна
хорошо звучащая речь.

3. Правильное дыхание – основа
звучащей речи. Оно обеспечивает
нормальное голосо и
звукообразование, сохраняет
плавность речи. Так как речь
осуществляется на выдохе, то от силы,
направления и длительности
воздушной струи зависит правильность
произношения многих звуков,
плавность речевого потока.
Недостаточная дифференциация
ротового и носового дыхания может
привести к нечеткому произнесению
звуков, их смешению.

4. Привычка дышать ртом очень вредно сказывается на
человеческом организме, приводя к заболеваниям:
 щитовидной железы,
 миндалин,
 всей дыхательной системы.

5. Носовое дыхание предохраняет горло и легкие от
холодного воздуха и пыли, хорошо вентилирует
легкие, полость среднего уха, имеющего
сообщение с носоглоткой, благотворно действует
на кровеносные сосуды головного мозга.

6. Цель дыхательных упражнений – увеличить объем
дыхания, нормализовать его ритм, выработать
плавный, цельный, экономный выдох.

7. Параметры правильного
ротового выдоха:
 выдоху предшествует сильный вдох через нос —
«набираем полную грудь воздуха»;
 выдох происходит плавно, а не толчками;
 во время выдоха губы складываются трубочкой, не
следует сжимать губы, надувать щеки;
 во время выдоха воздух выходит через рот, нельзя
допускать выхода воздуха через нос (если ребенок
выдыхает через нос, можно зажать ему ноздри,
чтобы он ощутил, как должен выходить воздух);
 выдыхать следует, пока не закончится воздух;
 во время пения или разговора нельзя добирать
воздух при помощи частых коротких вдохов.

8. Продолжительность игровых упражнений:
 3-5 минут в проветриваемом помещении;
 упражнение повторяется 3 – 5 раз;
 дуть можно не более 10 секунд с паузами, чтобы не
закружилась голова;
 обязательно чередовать с другими упражнениями.

9. Работа по развитию речевого дыхания проводится
в следующей последовательности:
 без участия речи;
 на материале гласных звуков;
 согласных звуков;
 слогов, слов;
 предложений, фраз.
«Ах какой аромат!»

10. Игры на развитие
речевого дыхания:
Дуть на легкие шарики, карандаши, свечи;

11. сдуть снежинки, бумажки, пушинки со стола, с
руки;
надувать надувные игрушки, воздушные шары,
пускать мыльные пузыри;

12. Дудочки, свистульки

13. «Буря в стакане», «Метелица»

14. «Фокус»

15. «Забей мяч в ворота»

16. «Вертушка», «Ветрячок»

17. «Ветерок»
«Кораблик»

18. «Горячий чай»

19. «Осенние листья», «Листопад»

20. «Снег кружится летает»

21. Дыхательные упражнения полезны, а кроме
того активизируют внимание, воспитывают
быстроту и точность реакции, развивают все
виды памяти: слуховую, зрительную,
двигательную.

22. Влияние правильного дыхания на
организм

23. Е.А.Пожиленко
«Артикуляционная гимнастика»

24. Спасибо за внимание!