Группа №4 «Радуга»

1. Речь является средством приобретения
знаний, развития всех психических
функций, самовыражения и познания
других, основным средством общения.
Для развития речи детей у нас в группе
созданы следующие условия.

2. Для речи, особенно монологической, обычно физиологического
дыхания не хватает. Речь и чтение вслух требуют много
воздуха, постоянного дыхательного запаса. Для развития
речевого дыхания у детей мы используем следующие пособия.

3. На занятиях по обучению грамоте дети учатся различать
гласные и согласные звуки; закрепляют условные обозначения
гласных, твердых и мягких согласных звуков; составляют
схемы звукового состава слова.

4. Уровень развития речи находится в прямой зависимости от
степени сформированности тонких движений пальцев рук
(мелкой моторики). По мнению И. Канта: “Рука является
вышедшим наружу головным мозгом.”

5. Игра для развития лексической стороны речи.
(Обогащение словарного запаса). “ТРИ ПРЕДМЕТА”
Цель: упражнять детей в
классификации предметов.
В этой игре дети учатся
относить 3 видовых понятия
к одному родовому.
Н-р.Воспитатель: “Цветы”
Ребенок: “Ромашка, роза,
василек.”