11

1. СЮЖЕТНО-
РОЛЕВАЯ ИГРА
«БОЛЬНИЦА»
ГРУППА № 5 «БОЖЬЯ КОРОВКА»
ПОДГОТОВИЛ ВОСПИТАТЕЛЬ: КУРОЧКИНА И.Г.

2. ПРОЕКТНАЯ ИДЕЯ.
СФОРМИРОВАТЬ ОСНОВНЫЕ ИГРОВЫЕ УМЕНИЯ, ПОЗВОЛЯЮЩИЕ ДЕТЯМ
РАЗВЕРТЫВАТЬ В ПРОЦЕССЕ ИГРЫ РЯД ВЗАИМОСВЯЗАННЫХ УСЛОВНЫХ
ПРЕДМЕТНЫХ ДЕЙСТВИЙ В ПРОЦЕССЕ ПРОЕКТА.
ПРОЕКТ:
ПОЗНАВАТЕЛЬНО- ТВОРЧЕСКИЙ, ИГРОВОЙ, ГРУППОВОЙ, КРАТКОСРОЧНЫЙ ,
РОЛЕВОЙ.
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:
ДЕТИ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ, ВОСПИТАТЕЛИ, РОДИТЕЛИ, МЕДСЕСТРА.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
БЕСЕДА С ДЕТЬМИ О ТОМ, КАК ОНИ СО СВОИМИ РОДИТЕЛЯМИ ХОДИЛИ В
БОЛЬНИЦУ; РАССКАЗЫ ДЕТЕЙ О ТОМ, ЧТО ОНИ
ЗНАЮТ О ПРОФЕССИИ ВРАЧА.

3. ЭТАПЫ ПРОЕКТА:
1 ЭТАП – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ.
- ОБОГАЩЕНИЕ СРЕДЫ: ПОДБОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ДАННОЙ ТЕМЕ, ПОДБОР
ДЕТСКОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ;
2 ЭТАП – ОСНОВНОЙ.
– КОММУНИКАЦИЯ: БЕСЕДА ВОСПИТАТЕЛЯ С ДЕТЬМИ О ПРОФЕССИИ ВРАЧА, ОБ
АТРИБУТАХ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ РАБОТЫ ВРАЧА;
«О ПРОФЕССИИ ВРАЧА, МЕДСЕСТРЫ»
«КТО ЛЕЧИТ БОЛЬНЫХ»
«ЧТО ДЕЛАЕТ МАМА, КОГДА Я ЗАБОЛЕЛ»
«ЧТО НУЖНО ДОКТОРУ ДЛЯ РАБОТЫ»
ЦЕЛЬ БЕСЕДЫ: ДАТЬ ДЕТЯМ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ПРОФЕССИИ ВРАЧА,
ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ЦЕННОСТИ ЗДОРОВЬЯ.

4. ЭТАПЫ ПРОЕКТА:
• ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ: РАССМАТРИВАНИЕ СЮЖЕТНЫХ
ИЛЛЮСТРАЦИЙ, ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ К. ЧУКОВСКИЙ
«АЙБОЛИТ» В. БЕРЕСТОВ «БОЛЬНАЯ КУКЛА», РАССМАТРИВАНИЕ
ИЛЛЮСТРАЦИЙ «КУКЛА ЗАБОЛЕЛА».
• ЦЕЛЬ: ДАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ТОМ, ЧТО ВРАЧ ОЧЕНЬ ДОБРЫЙ, ОН ПОМОГАЕТ
ВСЕМ БОЛЬНЫМ (ЛЕЧИТ ЗУБЫ, ЖИВОТИКИ, УШКИ – ГОРЛО- НОС).
ФОРМИРОВАТЬ ЖЕЛАНИЕ ВЕСТИ ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ, ФОРМИРОВАТЬ
ЧУТКОЕ, ВНИМАТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ЗАБОЛЕВШЕМУ.
• РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ: ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «КОМУ ЧТО НУЖНО ДЛЯ РАБОТЫ»,
«ОТКУДА ЭТА ВЕЩЬ»
ЦЕЛЬ ИГР: ЗАКРЕПИТЬ ЗНАНИЯ ДЕТЕЙ О НАЗНАЧЕНИИ ПРЕДМЕТОВ, УЧИТЬ
ПРАВИЛЬНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ ИГРОВЫЕ АТРИБУТЫ.
СТИМУЛИРОВАТЬ ТВОРЧЕСКУЮ АКТИВНОСТЬ ДЕТЕЙ В ИГРЕ.

5. ЭТАПЫ ПРОЕКТА:

6. ЭТАПЫ ПРОЕКТА:

7. СОВМЕСТНАЯ ИГРА «ОСМОТР ИГРУШЕК»
ЦЕЛЬ: ЗАКРЕПЛЯТЬ ПОЛУЧЕННЫЕ ЗНАНИЯ, РАСШИРИТЬ ИГРОВОЙ ОПЫТ ДЕТЕЙ, ПРОДОЛЖАТЬ
УЧИТЬ СТАВИТЬ ИГРОВЫЕ ЦЕЛИ В СВЯЗИ С ПРИНЯТОЙ РОЛЬЮ ВРАЧА.

8. Д/И «ПОМОГИТЕ ДОКТОР»
ЦЕЛЬ: ПОМОЧЬ ДЕТЯМ УСВОИТЬ ФОРМЫ РЕЧЕВОГО ЭТИКЕТА, СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ УМЕНИЕ
ВЫСКАЗЫВАТЬ СВОИ МЫСЛИ.

9. ЭКСКУРСИЯ В МЕДИЦИНСКИЙ КАБИНЕТ

11. ИГРА-ДИАЛОГ «ВРАЧ ПРИГЛАШАЕТ ПАЦИЕНТОВ»
ЦЕЛЬ: РАЗВИТЬ РЕЧЕВУЮ АКТИВНОСТЬ ДЕТЕЙ В СВЯЗИ С ПРИНЯТОЙ
РОЛЬЮ.

13. РАССМАТРИВАНИЕ ИЛЛЮСТРАЦИЙ
«КУКЛА КАТЯ ЗАБОЛЕЛА»

14. ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:
РИСОВАНИЕ ДОРОЖНЫЙ ЗНАК «БОЛЬНИЦА».

15. 3 ЭТАП – ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ.
ВНЕДРЕНИЕ В САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОСНОВНОГО
ПРОЦЕССА ПУТЕМ НАБЛЮДЕНИЙ И ИГР.
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЕЙ:
СЕМЕЙНОЕ ДОМАШНЕЕ ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ИЗГОТОВЛЕНИЕ ХАЛАТА И ШАПОЧКИ ВРАЧА
ВНЕСЕНИЕ НАБОРА «ДОКТОР» (ГРАДУСНИК, БИНТ, БУТЫЛОЧЕК ИЗ ПОД
ЛЕКАРСТВ).
ВНЕСЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ – ЗАМЕСТИТЕЛЕЙ