1. АВТОРЫ: ЗОРКОВА ЯРОСЛАВНА,
УЛЯШЕВА ЕКАТЕРИНА
ЦДОД «ПЕРСПЕКТИВА»
МБОУ «ЛИЦЕЙ №174», 2 КЛАСС
РУКОВОДИТЕЛЬ: ЧЕРНОВА М.О.
ФЕНОМЕН УСПЕХА
СОВРЕМЕННЫХ КУКОЛ У
ДОШКОЛЬНИКОВ

2. ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ
В СВОЕЙ РАБОТЕ МЫ ХОТЕЛИ
УЗНАТЬ, ПОЧЕМУ ТАК ПОПУЛЯРНЫ
СОВРЕМЕННЫЕ КУКЛЫ У ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА?

3. ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ
СОВРЕМЕННЫЕ КУКЛЫ ПОЛЬЗУЮТСЯ
СПРОСОМ У ДЕТЕЙ ПО СЛЕДУЮЩИМ
ПРИЧИНАМ:
-ПРИВЛЕКАЕТ ИХ ВНЕШНИЙ ВИД;
-ВОЗМОЖНОСТЬ ИГРАТЬ С НИМИ НЕ КАК
С РЕБЕНКОМ, А КАК С ПОДРУЖКОЙ,
РОВЕСНИЦЕЙ.

4. ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
ОПРЕДЕЛИТЬ ПРИЧИНЫ ПОПУЛЯРНОСТИ
СОВРЕМЕННЫХ КУКОЛ У ДОШКОЛЬНИКОВ
(НА ПРИМЕРЕ КУКОЛ БАРБИ, БРАТЦ И
ВИНКС).

5. ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ
1) ВЫЯВИТЬ СХОДСТВА И ОТЛИЧИЯ ИЗВЕСТНЫХ КУКОЛ;
2) ВЫЯСНИТЬ, КАКИЕ КУКЛЫ ПОЛЬЗУЮТСЯ НАИБОЛЬШИМ
УСПЕХОМ У ДОШКОЛЬНИКОВ;
3) ОПРЕДЕЛИТЬ АМПЛУА КУКОЛ БАРБИ, БРАТЦ И ВИНКС С
ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ДЕТЕЙ;
4) ИЗУЧИТЬ ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ И СОДЕРЖАНИЯ
ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С КУКЛАМИ У ДЕТЕЙ.

7. ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ЭКСПЕРИМЕНТА
1. Тема игры 2. Сюжет игры и его
структура:
3. Инициатива:
а) последовательность
игровых действий;
а) экспериментатора
б) описание пространства б) ребенка (особенно то, какую
роль в игре выполняет кукла)
в) переходы между
пространствами

8. ТЕМЫ ИГР С КУКЛАМИ
Барби Кол-
во
Братц Кол-
во
Винкс Кол-
во
Обычные
куклы
Кол-
во
В «семью» 2 В «семью» 2 В «дочки-
матери»
1 В «дочки-
матери»
4
Во
«взрослую
дочь»
4 Во «взрослую
дочь»
2 В «танцы» 1 В «семью» 1
В «девушек-
подружек»
3 В «девушек-
подружек»
2 В «девушек-
подружек»
2
В
«продавщиц
»
1 В
«продавщиц»
1

9. СЮЖЕТЫ ИГР, СТРУКТУРА (ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
ДЕЙСТВИЙ)
В ИГРАХ С ОБЫЧНЫМИ КУКЛАМИ СЮЖЕТЫ СОСТОЯЛИ,
В ОСНОВНОМ, ИЗ ТРЕХ ДЕЙСТВИЙ: КУКЛЫ ВСТАЛИ,
ПОЕЛИ И ПОСПАЛИ. ИНОГДА МОГЛИ ОТВЕСТИ РЕБЕНКА
В ДЕТСКИЙ САД ИЛИ В ШКОЛУ, НО ПОТОМ СНОВА
ВЕРНУЛИСЬ, ПОСПАЛИ.

10. СЮЖЕТЫ ИГР, СТРУКТУРА
(ОПИСАНИЕ ПРОСТРАНСТВА)
ПРАКТИЧЕСКИ ВО ВСЕХ В ИГРАХ С РАЗНЫМИ КУКЛАМИ
СНАЧАЛА ВЫДЕЛЯЛИ ВНУТРЕННЕЕ ПРОСТРАНСТВО ДОМА;
А ЗАТЕМ ВНЕШНЕЕ «ЧУЖОЕ, ИНОЕ» ПРОСТРАНСТВО, НО
РАЗЛИЧАЛИ ЕГО СЛАБО (ТАК, ОДНИ ДЕТИ ПОВЕЛИ СВОИХ
КУКОЛ В «МАГАЗИН», ДРУГИЕ – НА «РАБОТУ»).

11. СЮЖЕТ ИГРЫ, СТРУКТУРА
(ПЕРЕХОДЫ МЕЖДУ ПРОСТРАНСТВАМИ)
1) ПЕРЕДВИЖЕНИЕ ВНУТРИ ОДНОГО, «СВОЕГО»
ПРОСТРАНСТВА (ИЗ «КУХНИ» В «СПАЛЬНЮ»);
2) ВЫХОД ЗА ПРЕДЕЛЫ «СВОЕГО» ПРОСТРАНСТВА В
НЕСКОЛЬКО МЕСТ В «ЧУЖОМ», «ИНОМ» (ВЫХОД В
«МАГАЗИН» ИЛИ «КАФЕ» И ВОЗВРАТ «ДОМОЙ»);
3) СМЫСЛОВОЙ ПЕРЕХОД, КОГДА БЫЛО СВЯЗАНО С
ПРОФЕССИЕЙ ПРОДАВЦА И НУЖНО БЫЛО РАБОТАТЬ В
МАГАЗИНЕ.

12. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
-МЫ ВЫЯСНИЛИ, ЧТО НАИБОЛЬШЕЙ ПОПУЛЯРНОСТЬЮ СРЕДИ
ДОШКОЛЬНИКОВ ПОЛЬЗУЮТСЯ КУКЛЫ БАРБИ И БРАТЦ;
-КУКЛЫ БАРБИ И БРАТЦ ЧАЩЕ ВСЕГО ИГРАЮТ РОЛЬ ВЗРОСЛЫХ
ДЕВУШЕК, ПОДРУЖЕК-КРАСАВИЦ; КУКЛЫ ВИНКС - ПОДРОСТКОВ;
-КУКЛЫ БРАТЦ И БАРБИ В ИГРАХ ДЕТЕЙ БОЛЬШЕ ЗАНИМАЮТСЯ
СВОИМ ВНЕШНИМ ВИДОМ И КРАСОТОЙ, МЕНЬШЕ НАХОДЯТСЯ
ДОМА, БОЛЬШЕ ВЫХОДЯТ В КАКИЕ-ТО МЕСТА НА ДРУГИЕ
ТЕРРИТОРИИ: НА ТАНЦЫ, В КИНО, В КАФЕ, ДОМОЙ К ПОДРУГЕ;
КУКЛЫ ВИНКС - БОЛЕЕ ДОМАШНИЕ, МЕНЕЕ САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ,
У НИХ ОБЫЧНО ЕСТЬ РОДИТЕЛИ.

13. ВЫВОД ПО РАБОТЕ
СОВРЕМЕННЫЕ КУКЛЫ ПОЛЬЗУЮТСЯ СПРОСОМ У
ДЕТЕЙ ПО СЛЕДУЮЩИМ ПРИЧИНАМ: - ПРИВЛЕКАЕТ
ИХ ВНЕШНИЙ ВИД; -ВОЗМОЖНОСТЬ ИГРАТЬ С НИМИ
НЕ КАК С РЕБЕНКОМ, А КАК С ПОДРУЖКОЙ,
РОВЕСНИЦЕЙ.