Презентация 2

1. РАЗВИТИЕ НЕРЕЧЕВЫХ
АНАЛИТИКО-СИНТЕТИЧЕСКИХ
ПРОЦЕССОВ
У ДЕТЕЙ
С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
Учитель-логопед МБДОУ д/с № 101 г. Таганрог
Жданова Ольга Алексеевна

3. МОТОРНАЯ ФУНКЦИЯ
 Кинетический (динамический праксис
(проба А.Р. Лурия)

4. КИНЕСТЕТИЧЕСКИЙ ПРАКСИС
 Пальцевые пробы

5. РЕЦИПРОКНАЯ КООРДИНАЦИЯ РУК

6. ПРОСТРАНСТВЕННАЯ КООРДИНАЦИЯ
 Пробы Хэда

7. СЛУХОВОЙ АНАЛИЗ И СИНТЕЗ
 Выполнение ритмов по речевой инструкции:
способность целенаправленной деятельности
ребёнка, программированной речевой
инструкцией, произвольного выполнения
необходимого количества постукивающих
движений разной силы
1) II, II, II;
2) III, III, III;
3) II, II, II;
4) IIII, IIII, IIII.

8. СЛУХОВОЙ ГНОЗИС

9. ЗРИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ И СИНТЕЗ
 Соотнеси по цвету

10. КОНТУРНЫЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ
ИЗОБРАЖЕНИЯ, СООТНЕСЕНИЕ С РЕАЛЬНЫМ
ИЗОБРАЖЕНИЕМ

11. ПЕРЕЧЕРКНУТЫЕ И НАЛОЖЕННЫЕ
ИЗОБРАЖЕНИЯ

12. НЕЗАВЕРШЕННЫЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ

13. ДВИГАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА, ЕЁ АВТОМАТИЗАЦИИ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ
ГРАФИЧЕСКИХ СЕРИЙНЫХ ДВИЖЕНИЙ

14. СООТНЕСЕНИЕ ДВИГАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ С
ОБРАЗЦОМ

15. ЗАВИСИМОСТЬ ЗРИТЕЛЬНОГО ГНОЗИСА ОТ
РАЗМЕРА ИЗОБРАЖЕНИЯ

16. СООТНЕСЕНИЕ ФОРМЫ С ЭТАЛОНОМ

17. ВОСПРИЯТИЕ И СООТНЕСЕНИЕ
РАЗМЕРА И ВЕЛИЧИНЫ

18. БУКВЕННЫЙ АНАЛИЗ И СИНТЕЗ

19. ЗРИТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ

20. ЗРИТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ

21. СТЕРЕОГНОЗ

22. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!