Sekolah Kluster merupakan inisiatif untuk melonjakkan kecemerlangan sekolah melalui pemberian autonomi terkawal dan kolaborasi antara sekolah-sekolah cemerlang. Ia bertujuan melahirkan insan cemerlang yang berpengetahuan tinggi dan berdaya saing di peringkat global. Pelaksanaannya melibatkan penyusunan sekolah mengikut bidang kekuatan dan penambahbaikan sokongan untuk meningkatkan pencapaian pelajar

2.  Penubuhan Sekolah Kluster terkandung dalam Bab
9 Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP)
yang telah dilancarkan pada 16 Januari 2006.
 Pewujudan Sekolah Kluster adalah berdasarkan
pendekatan kedua PIPP iaitu untuk
mengembangkan sepenuhnya potensi sekolah
dalam kluster kecemerlangan yang mekanismenya
dinyatakan dalam Teras Strategik Ke-6,
Melonjakkan Kecemerlangan Institusi Pendidikan.

3. MAKSUD SEKOLAH KLUSTER
 sekolah dalam kelompok yang cemerlang berasaskan
akademik, kokurikulum, sahsiah, pengurusan
sekolah, budaya, hubungan dengan pihak
luar, pembangunan modal insan dan sumber-sumber lain.
 Sekolah yang mempunyai bidang atau kebitaraan yang
dapat menyerlahkan watak sekolah.
 sekolah ini akan membangunkan modal insan cemerlang
minda kelas pertama yang dapat bersaing pada peringkat
global seterusnya di peringkat kebangsaan dan
antarabangsa.

4. TUJUAN SEKOLAH KLUSTER
 melonjakkan kecemerlangan sekolah
menerusi lonjakan saujana dlm aspek modal
insan & kepimpinan
 menggemilangkan sekolah yg boleh
dijadikan role model & show case
 mengembangkan sepenuhnya potensi
sekolah sehingga mengharumkan nama
negara di arena antarabangsa

5. PENGELOMPOKAN
SEKOLAH
JENIS SEKOLAH
 sekolah rendah sk, sjk ( c ), sjk (t), &
sekolah orang asli
 sek. menengah (sbp, smt,smka , sekolah
men harian, sek. premier, sek. 100
tahun, sek. sukan, sek. seni, sek. dlm
persekitaran putrajaya dan cyberjaya, & sek
model khas
 sek. pend.khas (smpk, smpkv)
 sek. antarabangsa & sek. swasta
 kolej matrikulasi
 Institut pendidikan guru

6. ASAS PEMILIHAN SEKOLAH
 PENGUKURAN TAHAP SEKOLAH
BERDASARKAN SKPM- cemerlang dlm aspek
merangkumi
kurikulum, kokurikulum, sahsiah, kepimpinan
, iklim & infra- struktur, serta pembangunan
sumber
 SEKOLAH MEMPUNYAI KEKUATAN DLM
BIDANG – BIDANG YANG TERTENTU.

7. STRUKTUR SEKOLAH KLUSTER
KECEMERLANGAN
 SEKTOR SEKOLAH KLUSTER – peranan merangkumi
penyelarasan pengoperasian Kluster Kecemerlangan Sekolah
 PANEL PENASIHAT – memberi nasihat kpd YB.Menteri
berkaitan pemilihan sekolah kluster & cadangan strategi
pembangunan untuk melonjakkan kecemerlangan institusi
pendidikan secara keseluruhan
 JAWATANKUASA PEMILIHAN – pemilihan sekolah
 JAWATANKUASA PELAKSANAAN – pelaksanaan kluster
kecemerlangan sekolah secara keseluruhan
 MAJLIS KLUSTER KECEMERLANGAN SEKOLAH
menjadi platform utk program kolaborasi sekolah dlm kluster
kecemerlangan

8. PELAKSANAAN SEKOLAH
KLUSTER
 PEMBERIAN KUASA AUTONOMI/
PEMERINTAHAN TERPIMPIN KPD SEKOLAH
MERANGKUMI
- PENTADBIRAN SEKOLAH
- PENGURUSAN SUMBER MANUSIA

9. - MEWUJUDKAN DANA & TABUNG SEKOLAH
- PENGAMBILAN MURID
- PENGAJARAN & PEMBELAJARAN
(p & p)
- PROGRAM KOKURIKULUM
- PENILAIAN/PEPERIKSAAN

10.  MEMASTIKAN KEPIMPINAN TEGUH &
BERKESAN
 MEWUJUDKAN SISTEM AKAUNTABILITI
 BIDANG KEBITARAAN
 MEWUJUDKAN PIAWAIAN & PENANDA
ARASAN
 MENJADIKAN MALAYSIA SEBAGAI PUSAT
KECEMERLANGAN PENDIDIKAN
 MERINTIS PERUBAHAN & PEMBAHARUAN

11. STATUS PELAKSANAAN
PEMBANGUNAN SUMBER MANUSIA
 29 PEMIMPIN SEKOLAH MENJALANI KURSUS 2
BULAN DI KING’S COLLEGE, LONDON, 30 DI
MONASH, AUSTRALIA , DAN 18 GURU BESAR
DI WAIKATO, NEW ZEALAND
 PENGETUA/ PEGAWAI JPN MENGHADIRI
KURSUS INDIKATOR PRESTASI UTAMA (KPI)
PADA 12 – 17 OGOS 2007

12. PELAKSANAAN AUTONOMI
 mesyuarat bahagian kpm - menyelaras &
menetapkan bidang kuasa autonomi, kaedah &
peraturan
 kertas cadangan pelaksanaan autonomi
dibentangkan dlm mesyuarat pengurusan
profesional & dasar kpm
 sekolah membentangkan cadangan autonomi
dlm mesy pada 26 – 29 nov 2007

13. INDIKATOR PRESTASI UTAMA (KPI) &
CADANGAN PERMOHONAN
PERUNTUKAN (REQUEST FOR
PROPOSAL- RFP)
 PEMIMPIN SEKOLAH DIBERI TAKLIMAT
MENYEDIA & MELAKSANA KPI & RFP
 SEKOLAH MENYEDIAKAN KPI & RFP
 KPM MENYEDIAKAN PANDUAN &
PENILAIAN KPI & RFP

14. KOLABORASI DENGAN
JABATAN PENDIDIKAN
TINGGI
sekolah kluster diagihkan kpd
universiti tempatan untuk program
kolaborasi
sekolah menyediakan program
kolaborasi dgn universiti

15. PENAMBAHBAIKAN SEKOLAH
KLUSTER
sekolah kluster akan dibantu
dari segi penyelenggaraan &
baik pulih fizikal terutama yg
berkait dgn bidang kebitaraan

16. PROGRAM
PENGANTARABANGSAAN
 BANTUAN & SOKONGAN KPM KPD SEKOLAH
DLM ASPEK PENYEDIAAN JARINGAN
INFRASTRUKTUR ICT & INTERNET BAGI
MEMUDAHKAN JALINAN & LINKAGES DGN
SEKOLAH DLM NEGARA & LUAR NEGARA

17. PROGRAM MELONJAKKAN KECEMERLANGAN
DI INSTITUSI PENDIDIKAN
 BAHAGIAN MATRIKULASI
- 9 KOLEJ MATRIKULASI DIJADIKAN
CENTRE 0F EXCELLENCE
- LINKAGES DGN UNIVERSITI LUAR
NEGARA

18. SEKOLAH SWASTA &
ANTARABANGSA
 BAHAGIAN PENDIDIKAN SWASTA, KPM –
JALANKAN PROMOSI PENDIDIKAN MALAYSIA
BAGI MENGALAKKAN KEMASUKAN PELAJAR
ANTARABANGSA DI SEKOLAH ANTARABANGSA
DAN SWASTA

19. PRODUK OUTCOME
PELAJAR
 holistik
 berpengetahuan, berkemahiran, dan nilai murni yg
tinggi
 penampilan diri
 multi-lingual
 berfikir secara kreatif & inovatif
 berkemahiran ict
 Insan cemerlang minda kelas pertama

20. PRODUK OUTCOME
sekolah
 menjadi model kepada sekolah lain
 Menjadi pemacu kpd pembangunan pendidikan dlm & luar
kluster
 pemikiran luar dari kebiasaan
 sistem jaringan yg efektif
 kompetensi bm & bi yg cemerlang
 perspektif glokal
 patriotisme merentasi semua aspek pendidikan
 ict merentasi semua aspek pendidikan
 penekanan aspek gred purata sekolah

21. IMPLIKASI PELAKSANAAN KLUSTER
KECEMERLANGAN SEKOLAH
 Pelaksanaan Kluster Kecemerlangan Sekolah adalah satu
pembaharuan.Pemberian autonomi secara terkawal -
kaedah membantu sekolah melonjakkan kecemerlangan.
 Ini melibatkan penurunan kuasa dlm bidang spt berikut
kpd sekolah :
- Urus tadbir sekolah
- Pengurusan kewangan
- Penyelarasan & Pengecualian drp peraturan secara
terkawal jika berkaitan

22. - Mekanisme dan pemberian khidmat
nasihat oleh KPM kpd sekolah bagi
memastikan pelaksanaan autonomi
berkesan
- Kuasa autonomi diberikan mengikut
jenis dan kemampuan sekolah

23.  Pembangunan sekolah berdasarkan
perancangan strategik, taktikal &
operasi. Pemimpin & warga sekolah
perlu memahami konsep pelaksanaan
KPI (Key Performance Indicators)
sebagai kaedah jaminan kualiti sekolah

24.  Matlamat melahirkan insan cemerlang
minda kelas pertama merupakan cabaran
utama kpd pemimpin sekolah & KPM,
JPN, PPD, ibu bapa & komuniti