1. КДНЗКТ(С) №152 м. Макіївки
сурдопедагог
Франчук О. Ю.
мультимедійний посібник
«Хочу все знати!»
2. У дітей з порушеннями
слуху часто знижена
пізнавальна мотивація,
обмежений словниковий
запас, недостатні уявлення
про навколишній світ,
нестійкість уваги.
3. Мультимедійний посібник
«Хочу все знати»
був розроблений з метою
допомогти педагогам та
батькам як в корекційній
роботі з дітьми
з особливими потребами,
так і в роботі
з нормальними дітьми.
4. Використання ігрових можливостей
комп'ютера в поєднанні з дидактичними
можливостями (наочне уявлення
інформації, забезпечення зв'язку між
педагогом, навчальною програмою та
дитиною, широкі можливості
заохочення правильних дій,
індивідуальний стиль роботи , тощо)
дозволяє забезпечити більш ефективну
навчальну діяльність.
5. Мультимедійний посібник «Хочу
все знати!» призначено в першу
чергу для колег - сурдопедагогів,
дефектологів, логопедів, вихователів
дитячих садків, вчителів початкових
класів корекційних та загально –
освітніх шкіл, а також для батьків
дітей дошкільного та молодшого
шкільного віку як з труднощами
звуковимови, так і з нормальним
мовним розвитком.
6. Мультимедійний посібник
«Хочу все знати» може
використовуватися в роботі
з дітьми, які навчаються
читання та письма, а також
у роботі з дітьми молодшого
шкільного віку, що мають
дисграфічні порушення та
може служити засобом
діагностики.
9. Мультимедійний посібник
«Хочу все знати» можна
використовувати на перших
кроках навчання, коли
малята тільки вчаться
співвідносити предмети
з малюнками
10. і тоді, коли
діти вже вміють
співвідносити
друковані таблички
з малюнками та
предметами,
11. і тоді, коли
діти вже вміють
самостійно читати,
відокремлювати
закінчення слів,
проводити
граматичні
спостереження.
20. Посібник може бути
використано для навчання
читання логопедами та
дефектологами загально –
освітніх і спеціальних
дошкільних закладів,
початкових класів шкіл.
21. Під зображенням
предмета - підпис
великим шрифтом –
це дозволяє зосередити
увагу дитини одночасно
і на зображенні,
і на друкованому слові,
тобто йде глобальне
сприйняття слова
та його значення.
22. Дитина прочитує слова
по літерах – аналізує
літерний склад слова, а
потім синтезує це слово
– самостійно
промовляючи
прочитане слово.
30. Іноді дитині легко
вимовляти звук в одній
позиції, наприклад, між
голосними, але важко
в інший, наприклад,
при збігу приголосних.
Мультимедійний посібник
«Хочу все знати!» дає
можливість виявити цю
особливість і цілеспрямовано
"відпрацювати" важке
звукосполучення.
31. Слова відібрані
також за лексичною та
семантичною ознакою.
Презентації зі
словами за усіма
розділами програми
утворюють свого роду
словнички і можуть
використовуватися
відповідно
при вивченні
різних тем.
32. Використовуючи цей посібник
я відзначила, що він:
- розширює кругозор дітей
та сприяє навчанню
читання на основі
глобального сприймання слів
та аналітичного читання;
- підвищує інтерес дітей
до навколишнього,
заохочує їх допитливість.
33. - підвищує доступність,
швидкість і якість навчання;
поєднує в собі систематизуючи
навчальну й ігрову функції;
узагальнює та систематизує
словниковий матеріал,
робить його доступним
для огляду, впорядкованим.
34. Використання комп'ютерних
презентацій робить процес
навчання продуктивним
і цікавим як для педагога, так
і для дітей, сприяє успішному
розвитку психічних процесів і
формуванню мовних функцій.
36. - заохочує до самоосвіти дітей
старшого дошкільного та
молодшого шкільного віку;
дозволяє реалізувати сучасний
підхід щодо формування
мовленнєвої компетентності дитини.
37. Мультимедійний посібник
«Хочу все знати»
також допоможе
педагогам та батькам
в роботі з дітьми
при вивченні української
та англійської мови.
