1. Тема урока: Решение задач на
умножение обыкновенных
дробей
Цели урока:
1)Закрепить умения и навыки в решении
примеров, уравнений, задач на умножение,
сложение и вычитание обыкновенных
дробей.
2)Воспитывать
настойчивость,наблюдательность.
3)Развивать логическое мышление.
2. Девиз урока
Если вы хотите научиться плавать,то
смело ступайте в воду,а если хотите
научиться решать задачи,то решайте их.
Д.Пойя.
4. Вопросы
1) В чём заключается основное свойство
дроби?
2) Что значит сократить дробь?
3) Как привести дроби к наименьшему
общему знаменателю?
4) Как сравнить дроби с одинаковыми
знаменателями?
5)Как сравнить дроби с одинаковыми
числителями?
6)Как сравнить дроби с разными
знаменателями и числителями?
5. Вопросы
7) Как сложить или вычесть дроби с
разными знаменателями?
8) Как сложить или вычесть два
смешанных числа?
9) Как умножить обыкновенные
дроби?
10) Как умножить два смешанных
числа?
11) Как найти дробь от числа?
6. Посмотрите на первый
рисунок и догадайтесь какое
число должно стоять вместо
знака ?
1
4
15
1
3
?
10
21
2
5
6
7
2
3
7. Посмотрите на первый
рисунок и догадайтесь какое
число должно стоять вместо
знака ?
?
2
5
6
1
6
1
5
4
5
5
8
3
8
1
3
2
3
8. Посмотрите на примеры и
рисунки рядом и
догадайтесь,что должно быть
нарисовано вместо знака ?
8*3/4
6*2/3
?
9. Посмотрите на примеры и
рисунки рядом и
догадайтесь,что должно быть
нарисовано вместо знака ?
9 16
8* 9
17 12
3 * 17
1/5 от 15
. .
. .
. .
5 2
2*1
7 4
4* 1
1/4 от 16
?
?
12. Пираты
Они требуют, чтобы мы узнали
сколько км им осталось
проплыть,если всего им нужно
было проплыть 300 км,30%
пути они преодолели в первый
день, а 3 пути во второй день.
5
13. Мозговой штурм
Говорите всё, что пришло в
голову
Не обсуждайте и не
критикуйте высказывания
других
Разширение предложенной
идеи поощряется
16. Подведение итогов урока
“Зелёное”- мне всё понятно,я
справися со всеми заданиями.
“Жёлтое”-мне почти всё понятно,но
я допустил несколько ошибок.
“Красное”-мне трудно было
выполнять упражнения.
