1. РОЛЬ МІЖПРЕДМЕТНИХ ЗВ’ЯЗКІВ У
ФОРМУВАННІ ЕСТЕТИЧНИХ ЦІННОСТЕЙ УЧНІВ
З досвіду роботи
учителя СЗШ І-ІІІст. №5 м. Сокаля
Сокальського району
Львівської області
Грачової Наталії Миколаївни
1
Відкрити в кожній дитині душу творця,
дати їй змогу пробудитися і розквітнути.
2. ЗАВДАННЯ
Навчити дітей цінувати прекрасне, використовувати його для
формування себе як особистості
Знайомити учнів з найвизначнішими досягненнями світового
мистецтва
Вчити сприймати прекрасне, творити власну особистість його
засобами
Розвивати творчі здібності , креативне мислення учнів
Сприяти емоційному розвитку особистості
Формувати стійку мотивацію до вивчення предмета
Виховувати в учнів повагу до своєї культури та інших
етнокультурних традицій
2
3. АКТУАЛЬНІСТЬ ПРОБЛЕМИ
Створення належних умов для реалізації
принципів національного й
полікультурного виховання
Мотивації творчої активності
Формування досвіду творчої діяльності
та емоційно-ціннісного сприйняття світу
Формування загальнокультурних,
художньо-естетичних, соціальних,
життєвих компетентностей учнів
3
4. МІЖПРЕДМЕТНІ ЗВ’ЯЗКИ ЗДІЙСНЮЮТЬСЯ З
МЕТОЮ
Комплексного підходу до засвоєння
предмета
Стимулювання аналітико-систематичної
діяльності учнів
Формування вмінь переносити знання із
однієї дисципліни в іншу
Розвитку інтересу учнів до творчої
діяльності
Розширення світогляду учнів
Формування духовних та естетичних
цінностей учнів
4
5. ІНТЕГРОВАНІ УРОКИ СПРЯМОВАНІ НА
Формування в
учнів цілісної
картини світу
Розширення
загальноосвітніх
знань учнів
Розвиток
креативності
мислення
Формувати в учнів
здатності
сприймати предмет
різнобічно,
системно
Розвиток
ініціативності,
самостійності
Розвиток
критичності
мислення
Активізація
мислення учнів
Підвищення
ефективності
навчання
Формування
соціокультурної
компетенції учнів
5
6. ІНТЕГРОВАНІ УРОКИ ПЕРЕДБАЧАЮТЬ
6
Довідки історичного,
біографічного,
літературознавчого
характеру
Художня інтерпретація
твору: власна ілюстрація,
створення кіносценарію,
написання віршів
Практично-
пошукову
діяльність
Дослідницьку
роботу
Творчу
роботу
Створення проектів,
опорних схем, написання
рефератівНаписання творчих робіт:
твори, есе, асоціативний
етюд, листи головним
героям
Підбір відповідного
ілюстративного матеріалуПовідомлення про історію
створення картини,
музичного твору
Розв'язання творчих
завдань: сенкан,
ребус, кросворд
7. РЕАЛІЗАЦІЯ ПРОБЛЕМИ ЧЕРЕЗ ОРГАНІЗАЦІЮ
НЕСТАНДАРТНИХ ФОРМ НАВЧАННЯ:
7
Урок-поетична свічка
Розвиток творчості учнів
Урок-вистава
Урок-літературно-мистецький салон
Реалізація проблемно-пошукової роботи
учнів
Урок-захист власних проектів
Урок-конференція
Урок-казка
Розвиток фантазії та уяви учнів
Урок-гра
Урок-подорож
Поглиблення знань за рахунок
реалізації міжпредметних зв'язків
Інтегровані уроки
Урок-панорама
Урок-творча майстерня
Урок-лицарський турнір
УРОК
8. ПОЗАКЛАСНА РОБОТА
Науково-
дослідницька
діяльність учнів
Предметні тижні
Олімпіада зі світової
література
Драматичний гурток
Гурток “Культура
мови і спілкування”
Інтелектуальний
клуб “Ерудит”
8
Створення проектів “Хто ж він,
Дон Кіхот?”
“Ключі до літературних епох:
від античності до романтизму”
“Щасливий
випадок”
“Своя гра” “Що?
Де? Коли?” Інформаційна
лінійка,
радіопередача,
стіннівки,
виховні заходи,
конкурси
Інсценізація
художніх творів
світової літератури
М.Гоголя,
Г.К.Андерсена,
В.Шекспіра,
Мольєра,
О.ВайльдаС.Марша
ка
Участь учнів
школи в окружній
та районній
олімпіаді
10. ОБРАЗ ФАУСТА У СВІТОВОМУ МИСТЕЦТВІ
•Й.В.Гете “Фауст”
•К.Д.Граббе “Дон Жуан і
Фауст”
•Т.Манн “Доктор Фаустус”
•Образ Фауста в російській
літературі (Пушкін,
Лермонтов, Блок, Пастернак)
Світова
література
•Творчі роботи
Е.Делакруа,
М.Врубеля, Ф.Зімма,
Р.Кента
•Рембрандт “Філософ “
Образотворче
мистецтво
•Ш.Гуно опера “Фауст”
•Ф.Шуберт “Маргарита за
прядкою”
•А.Шнітке “Історія доктора
Фауста”
•Г.Берліоз “Засудження
Фауста”
Музичне
мистецтво
•Театральна вистава
Ю.Любімова “Фауст”
•Мелодрама
О.Сокурова “Фауст”
Театральне та
кіномистецтво
10
11. Й.В. ГЕТЕ “ВІЛЬШАНИЙ КОРОЛЬ”
Й.В.Гете
“Вільшаний
Король”
Народо-
знавство
Зарубіжна
література Живопис Музика
Значення
Рослинних
символів
Балада Й.Гете
У перекладах
М.Рильського,
П.Куліша,
Д.Загули
М.Врубель
“Пан”
Ф. Шуберт
“Лісовий
цар”
Німецька
мова
Читання
Балади
Мовою
оригіналу
11
12. “ПОЧУЙТЕ МУЗИКУ ВЕРЛЕНОВОГО СЛОВА…”
12
Демонстрація картин
Художників-імпресіоністів:
Клод Моне “Враження. Схід сонця”
Едгар Дега “Танцівниці”, Огюст
Ренуар “Купання на Сені”
Прослуховування музичних творів
композиторів-імпресіоністів: Клод Дебюссі
“Море”, Моріс Равель “Гра води”
Повідомлення про символізм та
імпресіонізм в мистецтві та
літературі
Читання поезій П. Верлена
у перекладах
М. Терещенка, Г. Кочура,
М. Рильського,
М. Лукаша, Б.Тена
Музичність та
сугестивність
поезії Поля Верлена
Читання поезій
П.Верлена французькою
мовою
14. «ТОЙ, ХТО ПОНАД УСЕ ШАНУВАВ ЛЮДЕЙ». ОБРАЗ
ТИТАНА ПРОМЕТЕЯ У СВІТОВІЙ ЛІТЕРАТУРІ
Образ Прометея у
світовому мистецтві
Світова
література
Давньогре
цький міф
про
Прометея
Поезія
Дж.Байрона,
П.Б.Шеллі,
Й.В.Гете та
ін.
Українська
література
Поезія
Т.Шевченка,
Лесі Українки,
М.Рильського
, А.Малишка,
Ліни
Комтенко та
ін.
Образотворче
мистецтво
Твори Тіціана,
Мікеланджело,
Рубенса,
І.Репіна,
Г.Ф.Фюгера,
Г.Моро та ін.
Музичне
мистецтво
О.Скрябін
“Поема
вогню”
Л.ван
Бетховен
“Творення”
К.Стеценко
“Прометей”
Твори
Ф.Ліста,
Р.Вагнера,
С.Танєєва
Кіномистецтво
І.Кавалерідзе
“Прометей”
Рідлі Скотт
“Прометей”
Театральне
мистецтво
П.Горлов
“Викрадач
вогню”
14
15. ВИКОРИСТАННЯ ІКТ НА УРОКАХ СВІТОВОЇ
ЛІТЕРАТУРИ
15
ОБРАЗ ТИТАНА ПРОМЕТЕЯ У СВІТОВІЙ
ЛІТЕРАТУРІ.
“ Той, хто понад усе шанував людей …”
Останній дюйм, який
розділяє всіх і все, нелегко
подолати, якщо не бути
майстром своєї справи.
Дж.Олдрідж
Тема уроку. Всесвітня
популярність творів про
Шерлока Холмса
Ніякі детективи не можуть
зрівнятися
у популярності з
детективами Конан Дойля,
і варто визнати, що він
цілком
заслужив популярність уже
одним
тим, що вигадав Шерлока
Холмса.
Сомерсет Моем
17. НАУКОВО-МЕТОДИЧНА РОБОТА
13.12.10. – виступ на засіданні ОМО, огляд фахової літератури.
06.12.10. – обмін досвідом на засіданні Великомостівського ОМО.
24.12.11. – виступ на засіданні Сокальського ОМО “Концепція
літературної освіти”.
22.10.12. – виступ на засіданні ОМО “Критерії оцінювання”.
25.12.12. – виступ на окружних педчитаннях “Застосування ІКТ на
уроках світової літератури”.
21.10.13.- виступ на ОМО “Фанфіки: форми і методи”.
17.11 – 18.11.13. – учасник всеукраїнського семінару вчителів
світової літератури у Львові “Світова література в дискурсі ХХІ
століття: літературознавчий і методичний аспекти”.
09.12.13. – виступ на ОМО, огляд фахової літератури.
17
18. РЕЗУЛЬТАТИ МЕТОДИЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Районні педагогічні
конкурси
І місце у районному
педагогічному конкурсі
“Творчий вчитель -
обдарована дитина” (2011-
2012 н.р.)
І місце у районному
педагогічному конкурсі на
кращу медіапрезентацію до
уроку за романом Ж.Верна
“П’ятнадцятирічний
капітан”.(2012-2013н.р.)
Авторські доробки
“Стандарт і творчість на уроках
світової літератури”, співавтор
(2011р.)
Навчальні посібники «Дидактичні
мультимедійні матеріали для уроків
світової літератури». Частина 1,
частина 2. (2012р., 2013р.),
співавтор
«Олімпіадні завдання зі світової
літератури для учнів 7-9 класів»,
співавтор (2012р.), співавтор
«Використання ІКТ на уроках світової
літератури. З досвіду роботи
вчителя світової літератури
Сокальської ЗШ І-ІІІст. №5 Грачової
Наталії Миколаївни».(2013р.) 18
19. РЕЗУЛЬТАТИ РОБОТИ З ОБДАРОВАНИМИ
ДІТЬМИ
Мої вихованці є переможцями
районних олімпіад і конкурсів
Творчий конкурс «Пурпурові вітрила» 2009-
2010 н.р.
Номінація «Авторський вірш»
Гринюк Олена (10 клас) – І місце;
Саганська Людмила (9 клас) – І місце;
Кантерук Вікторія (10 клас) – ІІ місце.
Номінація «Ілюстрація до творів
зарубіжної літератури»
Кузінська Христина (11 клас) – ІІІ місце.
Конкурс учнівської молоді «Різдвяні
канікули»
2009-2010н. р. – ІІ місце за краще
драматичне дійство на сцені ;
2012-2013 н. р. – ІІ місце за краще
драматичне дійство на сцені;
2013-2014 н.р. – ІІІ місце за краще
драматичне дійство на сцені.
Районна олімпіада зі світової літератури
2010-2011 н.р.
Яник Теодор ( 9 клас) – ІІ місце;
Курило Юлія (8 клас) – ІІІ місце.
2011 – 2012 н.р.
Ващук Владислав (7 клас) – ІІ місце;
Троцюк Анастасія (7 клас) – ІІІ місце;
Курило Юлія ( 9 клас) – ІІІ місце.
2012 – 2013 н.р.
Матрипула Софія (7 клас) – ІІ місце;
Красільчук Христина ( 8 клас) – ІІ місце;
Ващук Владислав ( 8 клас) – ІІІ місце.
2013 – 2014 н.р.
Собчук Петро (7 клас) – ІІ місце;
Ващук Владислав ( 9 клас) – ІІ місце.
19
20. СТВОРЕННЯ ДОСЛІДНИЦЬКИХ ПРОЕКТІВ
УЧНЯМИ
20
Хто ж такий Дон Кіхот:
благородний лицар чи
божевільний дивак?
Дослідницька робота
учнів 8 класу
Сокальської ЗШ І-ІІІ ст. №5
Ключі
до літературних епох:
від античності до
романтизму
Дослідницький проект
зі світової літератури
учнів 8 класу
Сокальської ЗШ І-ІІІст.№5
Дослідницька
робота
учнів 8 класу
Сокальської ЗШ
І-ІІІст.№5
23. ВІДКРИТИЙ УРОК ПІД ЧАС МЕТОДИЧНОГО ТИЖНЯ У ШКОЛІ
«ТОЙ, ХТО ПОНАД УСЕ ШАНУВАВ ЛЮДЕЙ». ОБРАЗ ТИТАНА
ПРОМЕТЕЯ У СВІТОВІЙ ЛІТЕРАТУРІ
23
24. НАУКОВО-МЕТОДИЧНА РОБОТА
24
Виступ на засіданні
Велимостівського ОМО
Учасник конкурсу на кращу
презентацію до уроку світової
літератури
Член журі
педагогічних
конкурсів
Виступ на засіданні
Сокальського ОМО
27. ШКІЛЬНІ БУДНІ
27
“Дитина і комп’ютер”. Виступ на
загальношкільних батьківських зборах
Урок – завжди пошук…
Виховна година “Чи ми вміємо дружити?”
Екскурсія з учнями школи в Олеський
замок
