Presentazione in Power Point di come si esegue una analisi del testo.

1. COMPRENSIONE, ANALISI ECOMPRENSIONE, ANALISI E
INTERPRETAZIONE DI UNINTERPRETAZIONE DI UN
TESTO POETICOTESTO POETICO
• COMPRENSIONE DEL TESTO
POETICO:LA PARAFRASI
• ANALISI DEI LIVELLI DEL TESTO
POETICO
• INTERPRETAZIONE DEL TESTO

2. LA PARAFRASILA PARAFRASI
E’ la riscrittura di un testoE’ la riscrittura di un testo
mantenendone il significatomantenendone il significato
letterale.letterale.

3. COME FARE LA PARAFRASICOME FARE LA PARAFRASI
1. Devi mantenere inalterato il testo di partenzaDevi mantenere inalterato il testo di partenza
2. Devi seguire l’ordine di di disposizione degli argomenti2. Devi seguire l’ordine di di disposizione degli argomenti
3. Devi passare da un registro linguistico e stilistico alto ad3. Devi passare da un registro linguistico e stilistico alto ad
unun registro standardregistro standard
4. Devi semplificare, se necessario, la sintassi, modificando la4. Devi semplificare, se necessario, la sintassi, modificando la
posizione delle parole, evitando le ripetizioni,spiegando oposizione delle parole, evitando le ripetizioni,spiegando o
sostituendo i connettivi, completando lesostituendo i connettivi, completando le
ellissi,trasformando il discorso diretto in indirettoellissi,trasformando il discorso diretto in indiretto
5. Modifica, se necessario, la punteggiatura5. Modifica, se necessario, la punteggiatura
6. Sostituisci le parole più difficili e inusuali con parole del6. Sostituisci le parole più difficili e inusuali con parole del
linguaggio comune o con sinonimi e perifrasi; tieni contolinguaggio comune o con sinonimi e perifrasi; tieni conto
del significato particolare che le parole possono avere neldel significato particolare che le parole possono avere nel
vocabolario dell’autore e nel suo periodo storico.vocabolario dell’autore e nel suo periodo storico.
7. Mantieni le parole del testo di partenza, se sono di facile7. Mantieni le parole del testo di partenza, se sono di facile
comprensionecomprensione
8. Spiega le metafore8. Spiega le metafore
9. Non inserire commenti o valutazioni9. Non inserire commenti o valutazioni

4. ANALISI DEI LIVELLI DEL TESTO POETICOANALISI DEI LIVELLI DEL TESTO POETICO
• LIVELLO TEMATICOLIVELLO TEMATICO
• LIVELLO STRUTTURALELIVELLO STRUTTURALE
• LIVELLO MORFOLOGICO-SINTATTICOLIVELLO MORFOLOGICO-SINTATTICO
• LIVELLO LESSICALELIVELLO LESSICALE
• LIVELLO METRICOLIVELLO METRICO
• LIVELLO FONICOLIVELLO FONICO
• LIVELLO STILISTICO-RETORICOLIVELLO STILISTICO-RETORICO

5. LIVELLO TEMATICO
Riguarda il contenuto: scheda operativaRiguarda il contenuto: scheda operativa
1.1. Individua la situazione rappresentata nella poesia e chiIndividua la situazione rappresentata nella poesia e chi
vi agiscevi agisce
2.2. Individua le parole-chiave e le parole ripetute nel testoIndividua le parole-chiave e le parole ripetute nel testo
( area semantica)( area semantica)
3.3. Individua il tema dominante e sintetizzalo in un titoloIndividua il tema dominante e sintetizzalo in un titolo
4.4. Individua eventuali temi secondari e la relazione fraIndividua eventuali temi secondari e la relazione fra
essi e il tema principaleessi e il tema principale
5.5. Colloca il tema principale e gli eventuali temiColloca il tema principale e gli eventuali temi
secondari nella poetica dell’autore e nel contestosecondari nella poetica dell’autore e nel contesto
storico e culturale del tempostorico e culturale del tempo
6.6. Prendi appunti sulle osservazioni compiutePrendi appunti sulle osservazioni compiute
7.7. Concludi, eventualmente con un sintetico riassuntoConcludi, eventualmente con un sintetico riassunto

6. LIVELLO STRUTTURALELIVELLO STRUTTURALE
Il livello strutturale riguarda la disposizione dei temiIl livello strutturale riguarda la disposizione dei temi
all’interno del testo. Un testo poetico può avere unaall’interno del testo. Un testo poetico può avere una
struttura:struttura:
1.1. lineare: i temi si susseguono in progressione ordinatalineare: i temi si susseguono in progressione ordinata
anche se con diversa ampiezzaanche se con diversa ampiezza
2.2. a elementi paralleli: uno o più temi si ripetono, cona elementi paralleli: uno o più temi si ripetono, con
eventuali variazioni, nel medesimo ordineeventuali variazioni, nel medesimo ordine
3.3. a elementi alternati : due o più coppie di temi sia elementi alternati : due o più coppie di temi si
ripetono alternandosiripetono alternandosi
4.4. circolare: il tema iniziale della poesia ritorna nel finalecircolare: il tema iniziale della poesia ritorna nel finale
5.5. a intreccio: i temi sono distribuiti in ordine sparsoa intreccio: i temi sono distribuiti in ordine sparso
6.6. a chiasmo: due coppie di temi sono incrociatea chiasmo: due coppie di temi sono incrociate

7. LIVELLO STRUTTURALE : SCHEDALIVELLO STRUTTURALE : SCHEDA
OPERATIVAOPERATIVA
1.1. Analizza il modo in cui i temi sono dispostiAnalizza il modo in cui i temi sono disposti
all’interno del testo, riconoscendo il tipo diall’interno del testo, riconoscendo il tipo di
strutturastruttura
2.2. Individua la corrispondenza tra la struttura e ilIndividua la corrispondenza tra la struttura e il
significato che i temi assumono nel testosignificato che i temi assumono nel testo
3.3. Individua la corrispondenza tra il livelloIndividua la corrispondenza tra il livello
strutturale e altri livelli di analisi ( morfologico-strutturale e altri livelli di analisi ( morfologico-
sintattico, lessicale ecc.sintattico, lessicale ecc.

8. LIVELLO MORFOLOGICO-LIVELLO MORFOLOGICO-
SINTATTICOSINTATTICO
• Riguarda le scelte effettuate dal poetaRiguarda le scelte effettuate dal poeta
rispetto alla morfologia ( uso e sceltarispetto alla morfologia ( uso e scelta
di nomi, aggettivi, pronomi, verbi…)di nomi, aggettivi, pronomi, verbi…)
e alla sintassi ( struttura delle frasi ee alla sintassi ( struttura delle frasi e
dei periodi)dei periodi)

9. Livello morfologico-sintattico: scheda operativaLivello morfologico-sintattico: scheda operativa
1.Individua le forme nominali e verbali presenti nel testo1.Individua le forme nominali e verbali presenti nel testo
poetico e l’eventuale prevalenza dell’una o dell’altrapoetico e l’eventuale prevalenza dell’una o dell’altra
2. Analizza i tempi verbali ( passato, presente, futuro)2. Analizza i tempi verbali ( passato, presente, futuro)
3. Individua l’ampiezza dei periodi, la prevalenza della3. Individua l’ampiezza dei periodi, la prevalenza della
paratassi ( coordinazione) o ipotassi ( subordinazione)paratassi ( coordinazione) o ipotassi ( subordinazione)
4. Individua la disposizione delle parole specie se è4. Individua la disposizione delle parole specie se è
particolare rispetto all’uso comuneparticolare rispetto all’uso comune
5. Analizza la posizione del predicato5. Analizza la posizione del predicato
6. Metti in relazione il livello morfologico-sintattico con il6. Metti in relazione il livello morfologico-sintattico con il
significato tematico e con gli altri livelli ( lessicale ecc.)significato tematico e con gli altri livelli ( lessicale ecc.)

10. LIVELLO LESSICALE
Si riferisce alla scelta delle parole effettuate dal poeta.
Scheda operativaScheda operativa:
1. Le parole polisemiche, metaforiche,appartenenti al
vocabolario del poeta, appartenenti a movimenti
letterari, di diversa varietà linguistica( dialettismi,
latinismi, neologismi ecc.)
2. Controlla la tua conoscenza letterale delle parole e
cerca di riconoscere le sfumature di significato più
profonde
3. Individua le principali aree semantiche
4. Definisci il registro linguistico del testo: aulico o
quotidiano, dialettale, plurilinguista ecc.

11. LIVELLO METRICOLIVELLO METRICO
Riguarda le scelte metriche del poeta in merito a:
1. Tipologie di componimenti: sonetto, ballata, canzone…
2. Versi: endecasillabo, settenario…
3. Rime: baciate (AA BB), alternate AB AB), incrociate
(AB BA), incatenate (ABA BCB CDC), invertite (ABC
CBA)
4. Strofe: terzine, quartine, ottave…
5. Rapporto tra la metrica e la punteggiatura, tra pause
metriche e pause sintattiche con particolare riferimento
agli enjambement

12. LIVELLO METRICO : SCHEDA OPERATIVALIVELLO METRICO : SCHEDA OPERATIVA
1. Descrivi le scelte del poeta in campo metrico
2. Interpreta tali scelte in relazione al significato
della poesia
3. Poni in relazione il livello metrico con altri
livelli

13. LIVELLO FONICOLIVELLO FONICO
Riguarda il suono di un componimento, la sua musicalità.
Scheda operativa:
1. Individua la prevalenza nel testo di vocali o consonanti
2. Individua il suono prevalente: aspro, dolce,
cupo,stridente…
3. Individua le figure retoriche di suono
4. Individua la corrispondenza fra le scelte foniche del
poeta e il significato del testo
5. Poni in relazione le osservazioni relative al livello
fonico con altri livelli

14. LIVELLO STILISTICO-RETORICOLIVELLO STILISTICO-RETORICO
Riguarda le scelte di stile di un autore,
la sua “maniera di scrivere”, l’uso, in
particolare, delle figure retoriche di
suono, di ordine,di significato.

15. LIVELLO STILISTICO-RETORICO:LIVELLO STILISTICO-RETORICO:
SCHEDA OPERATIVASCHEDA OPERATIVA
1. Riconosci le caratteristiche dello stile del poeta:
alto, medio, basso, epico, lirico, bucolico…,
appartenente ad uno specifico movimento ecc.
2. Individua le figure retoriche di suono, di
ordine, di significato
3. Poni in relazione le osservazioni del livello
stilistico-retorico con altrilivelli.

16. INTERPRETAZIONE DEL TESTOINTERPRETAZIONE DEL TESTO
Si tratta della ricerca del significato
profondo del testo utilizzando le
osservazioni fatte attraverso l’analisi
testuale e altre informazioni in tuo
possesso.

17. INTERPRETAZIONE DEL TESTO:INTERPRETAZIONE DEL TESTO:
SCHEDA OPERATIVASCHEDA OPERATIVA
1. Rielabora le informazioni raccolte durante le operazioni di
comprensione e di analisi
2. Considera la personalità dell’autore, il suo mondo interiore, la
sua psicologia, il rapporto con le vicende della vita
3. La formazione culturale dell’autore
4. La sua ideologia
5. Il rapporto con le vicende storiche
6. Il confronto con manifestazioni culturali di altri ambiti ( artistico,
musicale..)
7. Esprimi il tuo giudizio sull’efficacia dei mezzi linguistici e
stilistici
8. Rifletti sulle intenzioni e sul messaggio dell’autore, esprimendo,
eventualmente, la tua valutazione
9. Rispondi in modo argomentativo a domande di interpretazione e
approfondimento.