Презентація висвітлює основні змістові лінії мови та літератури за новими державними стандартами. Форми та методи реалізації, основні напрямки (особистісно-орієнтований, діяльнісний, компетентнісний)
Розвиток комунікативних вмінь та моральних якостей молодших школярів ...Светлана Брюховецкая
Розвиток комунікативних вмінь та моральних якостей молодших школярів у процесі взаємодії вчителя і учнів (С.І.Задороженко, вчитель початкових класів ЗОШ І-ІІІ ст. №8 м. Краснодона)
Розвиток комунікативних вмінь та моральних якостей молодших школярів ...Светлана Брюховецкая
Розвиток комунікативних вмінь та моральних якостей молодших школярів у процесі взаємодії вчителя і учнів (С.І.Задороженко, вчитель початкових класів ЗОШ І-ІІІ ст. №8 м. Краснодона)
Включення позитивних почуттів у роботуeduspanpal44
Включення позитивних почуттів у роботу – високий рівень педагогічної майстерності викладача та майстра виробничого навчання» (за творами С. Л. Рубінштейна)
Включення позитивних почуттів у роботуeduspanpal44
Включення позитивних почуттів у роботу – високий рівень педагогічної майстерності викладача та майстра виробничого навчання» (за творами С. Л. Рубінштейна)
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
22 травня виповнюється 145 років від дня народження українського державного і політичного діяча Симона Петлюри.
Симон Петлюра – це видатна постать в українській історії, особистість загальнонаціонального масштабу, людина, яка була здатна своєю діяльністю консолідувати етнос, стати на чолі визвольних змагань за національну незалежність і процесу українського державотворення.
Будучи керівником УНР у найважчий для неї період, він зумів не лише на практиці очолити державну структуру, а й реалізувати її модель, закласти підвалини демократичної республіки. Аксіомою для С. Петлюри упродовж усієї його політичної діяльності періоду Української революції було невідступне дотримання постулату державної незалежності України.
Довгі десятиліття життя та діяльність Симона Петлюри були перекручені та спаплюжені радянською пропагандою. Таким чином комуністична пропаганда намагалася дискредитувати не тільки ім’я видатного політичного й військового діяча, а й саму українську ідею, до реалізації якої долучився Симон Петлюра й уособленням якої він був. Тому й досі надзвичайно актуальною залишається потреба пізнання справжнього Петлюри, аналіз як його досягнень і здобутків на ниві української справи, так і помилок та прорахунків.
Проєкт до географії на тему "Албанія. Країни Європи" для 10 класу. Ви можете використовувати презентацію під видом своєї. Оцінена на 11, тому не сумнівайтесь у якості!
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослинtetiana1958
24 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарських рослин» від – кандидат сільськогосподарських наук, фізіолога рослин, директора з виробництва ТОВ НВП "Екзогеніка" Олександра Обозного та завідувача відділу маркетингу ТОВ НВП "Екзогеніка" Бориса Коломойця.
Участь у заході взяли понад 75 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пану Олександру та пану Борису за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного сільського господарства у нашій країні!
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
2. Отож роботи – непочатий край,
Бо нива вчительська безмежна.
Лиш, господи, здоров’я дай
Й трудитись будем без
обмежень.
Учитель завжди був взірцем,
Творцем нового починання.
Стандарт новий із вітерцем
Ми запровадим без вагання.
3. Державний стандарт ґрунтується на
засадах особистісно-зорієнтованого,
компетентнісного і діяльнісного підходів, що
реалізовані в освітніх галузях і відображені в
результативних складових змісту базової і
повної загальної середньої освіти. При цьому
особистісно зорієнтований підхід до
навчання забезпечує розвиток академічних,
соціокультурних, соціально-психологічних та
інших здібностей учнів. Компетентнісний
підхід сприяє формуванню ключових і
предметних компетентностей.
4. Наскрізними змістовими
лініями мовного компонента
є
* мовленнєва,
* мовна,
* соціокультурна,
* діяльнісна.
Складовими літературного
компонента є
* емоційно-ціннісна,
* літературознавча,
* загальнокультурна, компарат
ивна лінії.
5. •робити можливим
оригінальний підхід
до побудови
структури сучасного
уроку
•диференціювати та
індивідуалізувати
процес навчання;
•забезпечити умови
для розвитку творчої
особистості дитини;
•сприяти позитивній
мотивації
учнів, потребі в
самопізнанні, саморе
алізації та
самовдосконаленні;
•стимулювати
роботу з
додатковою
літературою та
ресурсами
Інтернету;
Завдання вчителя
з української мови
та літератури :
•гарантувати
досягнення
певного стандарту
освіти;
7. Робота в малих групах:
“Робота в парах”,
“Навчаючи – вчуся”,
“Ажурна пилка”
Фронтальна робота:
“Мікрофон”.
“Дерево рішень”,
“Гронування”,
“Незакінчені речення”
Навчання у грі:
“Рольові ігри”,
Імітація Навчання у дискусії:
“Прес”,
“Займи позицію”,
“Зміни позицію”
8. Калейдоскоп
найцікавіших методичних прийомів
* Знайди помилку
* Ялинка асоціацій
* Антивірус
* Шпаргалка
* Павутинка
* Світлофор
* Доміно
* Пінг понг
* Кластер
* Кола Венна
* Обери позицію
* Конструктивні вправи
* Коло ідей
* 5 копійок
* Вільний мікрофон
* 6 капелюхів мислення
10. *
Альтернативні заголовки
* “ Трудівник і дармоїд ”
* “ Хто не працює, той не їсть ”
* “ Мед і дьоготь ”
* “ Праця годує, а лінь марнує ”
“ Перемога праці над лінню ”
* “ Лінь веде до злиднів, а праця до багатства ”
* “ Смак праці та гіркота ліні ”
11. *
Цікаві зміни
Перевертень
Ла – бджо і шень – шер
Метод передбачення
Бджола, плід, праця, людина, приносити, смерть,
шкодити, мед, безмозкі, шершень, ведмідь, їсти, р
адість, по-злочинному
добувати, жити, померти, сила.
Творче читання за ролями з різноманітними
видами коментування
12. До роботи залучаються (тією чи іншою мірою) всі учасники
навчального процесу;
Вони повинні мати певну психологічну підготовку (скутість,
неконтактність, самозаглибленість заважають);
Клас об'єднується у підгрупи;
До заняття відповідно готується приміщення (наприклад,
столи ставляться “ялинкою”, щоб кожен учень сидів боком до
ведучого і мав змогу спілкуватися в малій групі;
Учитель розробляє необхідні для роботи матеріали;
Учні налаштовуються на неухильне додержання процедури і
регламенту;
Створюється атмосфера довіри, природності, невимушеності,
приємної бесіди.
13. Критичне мислення - уміле
відповідальне мислення
Мета формування критичного мислення:
Створення радості успіху;
Розуміння особливостей свого мислення, своїх “окулярів”;
Толерантність до думок інших;
Інтелектуальна активність у конфронтаційних ситуаціях;
Вміння дискутувати.
Уміння
критично
мислити –
Запорука успішності в майбутньому.
14. Розминка – створення сприятливого психологічного клімату
для творчого розвитку особистості на уроці.
Обгрунтування навчання – знання має місце лише тоді, коли
воно використовується на практиці.
Актуалізація – «Пробудіть, викличте зацікавле-
ність, схвилюйте, спровокуйте пригадати вивчене».
Усвідомлення змісту –”Сам здобуваю, аналізую, перевіряю
особисте розуміння
інформації”.
Рефлексія – розквіт розмаїття
поглядів.
15. Компаративний аналіз -
це аналіз, при якому досліджуються
явища мистецтва слова через
порівняння їх з іншими такими
явищами переважно в різних
національних письменствах.