Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Печёнова О.В. Уроки решения проектных задач как средство формирования познавательной активности младших школьников

1,317 views

Published on

Материалы IV республиканского рождественского фестиваля педагогического мастерства для начальной школы

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Печёнова О.В. Уроки решения проектных задач как средство формирования познавательной активности младших школьников

  1. 1. Мастер-класс учителя начальных классов ГУО "Гимназия №1 г. Горки" Печёновой Ольги Владимировны
  2. 2. Идущий прав. На пик взошедший - прав. И даже прав сорвавшийся с вершины. Не прав лишь тот, кто, зная о вершинах, Стоит и медлит у подножья гор. В. Сидоров
  3. 3. Как научить детей покорять вершины ?
  4. 4. Урок решения проектных задач – новый тип урока, который проводится перед уроками контроля и оценки. Урок решения проектных задач
  5. 5. Цель: проверить овладение учащимися предметными знаниями и изученными способами действий посредством осуществления «переноса» известных способов действий в реальную жизненную или квазижизненную (модельную) ситуацию.
  6. 6. Задачи урока:  мониторинг предметных знаний и коммуникативных навыков;  формирование разных способов учебного сотрудничества;  повышение познавательного интереса;  развитие общеучебных умений и навыков.
  7. 7. Структура проектной задачи  Этап анализа исходной ситуации позволяет провести и выделить в ней отдельные предметные составляющие.  Этап моделирования включает решение предложенных заданий и выбор соответствующих средств и способов работы.  Этап синтеза предполагает объединение полученных результатов в единый (цельный) «продукт».
  8. 8. Этап анализа: постановка проектной задачи 1.Представление учителем проектной задачи. 2.Принятие учащимися проектной задачи. 3.Определение этапов решения проектной задачи. 4.Деление на группы. 5.Выбор руководителя (капитана) группы. 6.Выработка правил работы в группе.
  9. 9. Проектная задача «Письма для Деда Мороза» русский язык 2 класс
  10. 10. «Отдел писем Резиденции Деда Мороза: «Внимание, внимание! Дорогие ребята, в электронной сети гуляет вирус Авторун. Он частично повредил файловые системы и атаке подверглись тексты писем Деду Морозу. Срочно требуется помощь!»
  11. 11. Текст 1 Д℘р℘гой Деду℘каМоро℘! П℘здр℘вляю тебя с н℘ступающ℘м Новым Год℘м! Желаю тебе кре℘к℘го здоров ℘я. Я ра℘, что пришла з℘ма. Я люблю к℘таться на к℘ньках и играть в сне℘ки. Жду встреч℘ с тобой и ска℘к℘й. Коля
  12. 12. Урок решения проектной задачи «Новогодняя ёлка» математика 3 класс
  13. 13. ВНИМАНИЕ! ВНИМАНИЕ! ВНИМАНИЕ! «22 и 23 декабря состоятся новогодние представления. В программе праздника конкурсы, хороводы, подарки от Дедушки Мороза и Снегурочки. Ждем ВСЕХ!!!»
  14. 14. Администрация гимназии и организационный комитет по проведению новогодних праздников поручает нашему классу посчитать стоимость украшений для ёлки.
  15. 15. Урок решения проектной задачи «Письмо про осень» человек и мир 1 класс
  16. 16. Дорогие друзья! Пишут вам школьники из города Сиднея в Австралии. Мы изучаем русский язык и хотим переписываться с ребятами из русскоязычных стран. У нас сейчас весна. Цветут магнолии. В национальном парке мы наблюдаем за попугаями, кенгуру, страусами Эму, коалами, ехиднами. А какая пора года у вас? Чем она интересна? Напишите. Будем ждать вашего ответа.
  17. 17. Этап моделирования: решение проектной задачи 1.Работа в группах по решению поставленной задачи. 2.Само- и взаимопроверка в группе. 3.Межгрупповое взаимодействие.
  18. 18. Задание 2 Задание 3Задание 1 Проектная задача Этап моделирования
  19. 19. Проектная задача Задание 1 Задание 2 Задание 3 Итоговое задание
  20. 20. Задание 1 Задание 2 Задание 3 Задание 1 Задание 2 Задание 3 Проектная задача Задание 4 Задание 4 Готовый продукт
  21. 21. Этап синтеза 1.Презентация результатов работы групп. 2.Объединение результатов работы групп в единый «продукт». 3.Рефлексия.
  22. 22. Туристическая фирма «Анкольтур» предлагает экскурсию в Поместье белорусского Деда Мороза Надо узнать:  что интересного мы можем увидеть и узнать во время экскурсии;  стоимость экскурсии.
  23. 23. Туристско-экскурсионные услуги Для взрослых Экскурсия по Беловежской пуще (автобусная) 60 000 Входной билет в вольеры 20 000 Входной билет в Музей природы 25 000 Экскурсия по Поместью Деда Мороза 85 000 Подарок 80 000 Транспортные услуги 200 000 Услуги турфирмы 60 000 Всего: Туристско-экскурсионные услуги Для детей Экскурсия по Беловежской пуще (автобусная) 35 000 Входной билет в вольеры   10 000 Входной билет в Музей природы 15 000 Экскурсия по Поместью Деда Мороза 70 000 Подарок 80 000 Транспортные услуги 200 000 Услуги турфирмы 60 000 Всего:
  24. 24. Туристско-экскурсионные услуги Для взрослых Экскурсия по Беловежской пуще (автобусная) 60 000 Входной билет в вольеры 20 000 Входной билет в Музей природы 25 000 Экскурсия по Поместью Деда Мороза 85 000 Подарок 80 000 Транспортные услуги 200 000 Услуги турфирмы 60 000 Всего: 530 000 Туристско-экскурсионные услуги Для детей Экскурсия по Беловежской пуще (автобусная) 35 000 Входной билет в вольеры   10 000 Входной билет в Музей природы 15 000 Экскурсия по Поместью Деда Мороза 70 000 Подарок 80 000 Транспортные услуги 200 000 Услуги турфирмы 60 000 Всего: 470 000
  25. 25. Подарок от профсоюзной организации • Взрослым – 70 % от стоимости экскурсии. • Детям – 50 % от стоимости экскурсии.
  26. 26. Стоимость экскурсии Для взрослых Всего: 530 000 30% 159 000 Стоимость экскурсии Для детей Всего: 470 000 50% 235 000
  27. 27. Уважаемые учт☺ля! Туристическ©☼ фирма "Анкольтур" приглаша☼т вас и ваш☺х д£тей в увл®кательн☼♥ путшествие в П☺местье б◊л#ру☼кого Деда М☺роза в БΔл©ве∑скую пущ♥. Тор□питесь, количество мес£ ограничено. Об@явление
  28. 28. Уважаемые учителя! Туристическая фирма "Анкольтур" приглашает вас и ваших детей в увлекательное путешествие в Поместье белорусского Деда Мороза в Беловежскую пущу. Торопитесь, количество мест ограничено. Объявление
  29. 29. Туристическая фирма «Анкольтур» предлагает экскурсию в Поместье белорусского Деда Мороза Надо узнать:  что интересного мы можем увидеть и узнать во время экскурсии;  стоимость экскурсии.
  30. 30. • Тип урока: • Класс: • Учебный предмет (учебные предметы):
  31. 31. Типология проектных задач Проектная задача Предметная Одного возраста Межпредметная Разновозрастная Итоговая годовая Итоговая тематическая
  32. 32. • Тип урока: межпредметный итоговый тематический урок решения проектных задач • Класс: 4 класс Учебный предмет (учебные предметы): математика, литературное чтение, русский язык.
  33. 33. Использование в образовательном процессе уроков решения проектных задач способствует:  развитию общеучебных умений и навыков: • рефлексировать (видеть проблему); • целеполагать (ставить и удерживать цели); • планировать (составлять план деятельности); • моделировать (представлять способ действия в виде схемы- модели); • проявлять инициативу при поиске способа решения задачи;  повышению познавательного интереса учащихся;  совершенствованию профессионального мастерства педагогов;  обучению педагогов и учащихся способам проектирования;  становлению учебного сотрудничества учителей и учащихся;  более глубокому анализу результатов мониторинга учебного процесса;  повышению качества образования;  формированию познавательной активности младших школьников;  формированию личности, способной к развитию и сотворчеству;  воспитанию чувства ответственности за собственный результат работы и результат работы других.
  34. 34. Банк проектных задач • Предмет:______________________ _____ • Класс:_________ • Проектная задача:_______________________ ______
  35. 35. Литература 1. Аксючиц, С. А. Познавательная активность как педагогическая проблема: сущность и содержание / С. А. Аксючиц // Кiраванне ў адукацыi. — 2012. — № 9. — С. 20—24. 2. Аксючиц, С. А. Проектные задачи в образовательном процессе начальной школы : учеб.-метод. пособие для учителей нач. кл. (3–4 классы) / С. А. Аксючиц ; ГУО «Акад. последиплом. образования». – Минск : АПО, 2011. – 66 с. 3. Аксючиц, С. А. Контроль и оценка учебных достижений младших школьников в процессе решения проектных задач : учеб.-метод. пособие для учителей начальных классов / С. А. Аксючиц ; ГУО «Акад. последиплом. образования». – Минск : АПО, 2012. – 93 с. 4. Воронцов, А. Б. Проектные задачи в начальной школе / А. Б. Воронцов // Пачатк. навучанне : сям’я, дзіцячы сад, школа. – 2009. – № 2. – С. 20-24. 5. Печёнова, О. В. Выбираем экскурсию. Межпредметная итоговая тематическая проектная задача в III классе / О. В. Печёнова // Пачатковая школа. – 2012. – № 5. – С. 58–61. 6. Печёнова, О. В. Украшаем ёлку / О. В. Печёнова // Пачатковая школа. – 2012. – № 11. – С.66–68. 7. Печёнова, О. В. Письмо об осени. Обобщающий урок в I классе / О. В. Печёнова // Пачатковая школа. – 2013. – № 10. – С. 18–19.
  36. 36. Гора Проектных задач
  37. 37. Приём «ХИМС» •Х - хорошо •И - интересно •М - мешало •С - возьму для себя
  38. 38. Сколько денег? – Так, чтобы хватало,Сколько денег? – Так, чтобы хватало, Так работать, чтобы ночью – спать.Так работать, чтобы ночью – спать. Чтобы мы (хоть нас тут и немало),Чтобы мы (хоть нас тут и немало), Через год все встретились опять!Через год все встретились опять!

×