Recommended
More Related Content
Similar to PENDIDIKAN DESAIN
Similar to PENDIDIKAN DESAIN (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
PENDIDIKAN DESAIN
- 1. OLEH SUCI FAJRINA PROGRAM STUDI ILMU PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI PADANG 2019
- 3. Tujuan bab ini adalah untuk memberikan pengenalan tentang penelitian desain pendidikan sebagai rancangan penelitian yang sesuai untuk mengembangkan solusi berbasis penelitian untuk masalah kompleks dalam praktek pendidikan atau untuk mengembangkan atau memvalidasi teori tentang proses belajar, lingkungan belajar dan sejenisnya.
- 4. APA ? Studi sistematis merancang, mengembangkan dan mengevaluasi intervensi pendidikan - seperti program, proses belajar, lingkungan belajar, bahan belajar-mengajar, produk dan sistem pembelajaran. MENGAPA? kurang jelasnya relevansi penelitian pendidikanyang sudah ada untuk praktek pendidikan, sehingga diharapkan setiap jenis eksperimen yang yang dilakukan para peneliti bisa menguji dan menghasilkan teori
- 5. Keterkaitan antara fungsi penelitian dan desain penelitian Karakteristik desain penelitian Membedakan studi pengembangan & studi validasi Membahas pertanyaan penelitian utama dalam penelitian desain dan kriteria kualitas untuk intervensi. Menyajikan model penelitian yang disederhanakan untuk penelitian desain.
- 6. Menyajikan beberapa aspek dalam melakukan penelitian desain, seperti evaluasi formatif sebagai kegiatan penelitian Menggambarkan cara menghadapi sejumlah tantangan dan bagaimana mengelola masalah dalam penelitian desain Menerangkan tahap desain yang dapat menjadi mikro-siklus penelitian.
- 7. Fungsi utama dari penelitian ilmiah adalah mencari 'pemahaman' atau ‘pengetahuan' dengan tujuan memberikan kontribusi bagi teori dalam domain penelitian. Tujuan luas lainnya bisa untuk memberikan wawasan dan kontribusi untuk meningkatkan praktek, dan untuk menginformasikan pengambilan keputusan dan pengembangan kebijakan dalam domain pendidikan.
- 8. Untuk Menggambarkan Untuk Membandingkan Untuk Mengevaluasi Untuk Menjelaskan Atau Memprediksi Untuk Merancang Dan Mengembangkan
- 10. Survey untuk menggambarkan, membandingkan, mengevaluasi Studi Kasus untuk menggambarkan, membandingkan, menjelaskan Eksperimen/ percobaan untuk merancang / mengembangkan solusi untuk masalah praktis Penelitian Tindakan untuk merancang / mengembangkan solusi untuk masalah praktis Etnografi untuk menggambarkan, menjelaskan Penelitian Korelasional untuk menjelaskan, untuk membandingkan Penelitian Evaluasi untuk menentukan efektivitas program
- 11. Penelitian Desain : untuk merancang dan mengembangkan intervensi (seperti program, materi dan strategi belajar-mengajar, produk dan sistem) sebagai solusi untuk masalah pendidikan yang kompleks serta untuk memajukan pengetahuan kita tentang karakteristik intervensi ini atau alternatif untuk merancang dan mengembangkan intervensi pendidikan (misalnya, proses pembelajaran, lingkungan belajar dan sejenisnya) dengan tujuan untuk mengembangkan atau memvalidasi teori.
- 12. Menimbulkan pertanyaan penting yang dapat diselidiki Tautan penelitian untuk teori yang relevan Penggunaan metode yang memungkinkan penyelidikan yang langsung berasal dari pertanyaan Menyediakan rangkaian penalaran yang koheren dan eksplisit Mereplikasi dan menggeneralisasi seluruh studi Mengungkapkan penelitian untuk mendorong pengawasan dan kritik yang professional
- 13. Berdasarkan Tujuan STUDI PENGEMBANGAN STUDI VALIDASI
- 18. Fase penelitian serupa ditemukan dalam studi validasi. Sebagai contoh, Cobb et al. (2003) membedakan antara fase mempersiapkan percobaan desain, melakukan percobaan desain dan melakukan analisis retrospektif (pada 3 dari buku ini).
- 19. Intervensionis penelitian ini bertujuan merancang intervensi dalam pengaturan dunia nyata Iterative (berulang) penelitian ini menggabungkan siklus analisis, desain dan pengembangan, evaluasi, dan revisi Berorientasi pada proses fokusnya adalah pada pemahaman dan peningkatan intervensi Berorientasi pada utilitas Mengukur manfaat suatu desain, sebagai bagian kepraktisannya bagi pengguna di konteks nyata Berorientasi teori desain didasarkan pada kerangka kerja konseptual dan pada proposisi teoritis, sedangkan evaluasi sistematis dari prototipe berkontribusi pada bangunan teori.
- 20. Dengan mengacu pada beberapa penulis, seperti van den Akker (1999), Kelly (2006) dan Nieveen (1999), karakteristik lain dari jenis penelitian desain, yaitu Keterlibata n praktisi Penelitian melibatkan partisipasi aktif atau kolaborasi dengan praktisi di berbagai tahap dan kegiatan penelitian - ini akan meningkatkan kemungkinan bahwa intervensi memang akan menjadi relevan dan praktis untuk konteks pendidikan yang meningkatkan kemungkinan untuk keberhasilan pelaksanaan.
- 22. TERIMAKASIH