1. PENGERTIAN PENDIDIKAN
Isthifa Kemal, M.Pd
Prodi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah
STKIP Bina Bangsa Getsempena

2. PENDIDIKAN BAGI BANGSA YANG SEDANG MEMBANGUN MERUPAKAN KEBUTUHAN
MUTLAK YANG HARUS DIKEMBANGKAN SEJALAN DENGAN TUNTUTAN
PEMBANGUNAN SECARA TAHAP DEMI TAHAP
PENDIDIKAN
MANUSIA SANGAT KOMPLEK DAN BANYAK
ASFEK BATASAN PENDIDIKAN MENURUT FUNGSINYA :
1. PENDIDIKAN SEBAGAI PROSES TRANSFORMASI BUDAYA
2. PENDIDIKAN SEBAGAI PROSES PEMBENTUKAN PRIBADI
3. PENDIDIKAN SEBAGAI PROSES PENYIAPAN WARGA NEGARA
4. PENDIDIKAN SEBAGAI PENYIAPAN TENAGA KERJA

3. PENDIDIKAN SEBAGAI
PROSES TRANSFORMASI
BUDAYA
SEBAGAI SUATU KEGIATAN PEWARISAN BUDAYA
DARI SATU GENERASI KE GENERASI YANG LAIN.
ADA TIGA BENTUK TRANSFORMASI YAITU :
1. NILAI-NILAI YANG MASIH
COCOK
DITERUSKAN.
2. YANG KURANG COCOK DIPERBAIKI
3. YANG TIDAK COCOK DIGANTI

4. PENDIDIKAN SEBAGAI SUATU
PROSES PEMBENTUKAN
PRIBADI
1. SEBAGAI SUATU KEGIATAN YANG
SISTEMATIS DAN TERARAH KEPADA
TERBENTUKNYA KEPRIBADIAN PESERTA DIDIK.
2. SEBAGAI PROSES PENYIAPAN WARGA
NEGARA. SUATU KEGIATAN YANG TERENCANA
UNTUK MEMBEKALI PESERTA DIDIK AGAR
MENJADI WARGA NEGARA YANG BAIK
3. PENYIAPAN TENAGA KERJA. SEBAGAI KEGIATAN MEMBIMBING PESERTA DIDIK
SEHINGGA MEMILIKI BEKAL DASAR UNTUK BEKERJA

5. DRIYAKARA : PENDIDIKAN ADALAH UPAYA MEMANUSIAKAN
MANUSIA MUDA. PENGANGKATAN MANUSIA DARI TARAF INSANI
ITULAH YANG DISEBUT MENDIDIK
KI HAJAR DEWANTARA:
PENDIDIKAN UMUMNYA BERARTI DAYA UPAYA UNTUK MEMAJUKAN
BERTUMBUHNYA BUDI PEKERTI (KEKUATAN BATHIN DAN KARAKTER), PIKIRAN
(INTELEK) DAN TUBUH ANAK
DICTIONARY OF EDUCATION: PENDIDIKAN ADALAH PROSES DIMANA SESEORANG
MENGEMBANGAN KEMAMPUAN SIKAP DAN BENTUK-BENTUK TINGKAH LAKU LAINNYA
DIDALAM MASYARAKAT DIMANA IA HIDUP, SEHINGGA IA MEMPEROLEH ATAU MENGALAMI
PERKEMBANGAN SOSIAL DAN KEMAMPUAN INDIVIDU YANG OPTIMUM.

6. CROW AND CROW: PENDIDIKAN ADALAH PROSES YANG BERISI
BERBAGAI MACAM KEGIATAN YANG COCOK BAGI INDIVIDU UNTUK
KEHIDUPAN SOSIALNYA DAN MEMBANTU MENERUSKAN ADAT DAN
BUDAYA SERTA KELEMBAGAAN SOSIAL DARI GENERASI KE GENERASI
UNDANG-UNDANG SISDIKNAS NO. 20 TAHUN 2003: PENDIDIKAN ADALAH USAHA
SADAR DAN TERENCANA UNTUK MEWUJUDKAN SUASANA BELAJAR DAN PROSES
PEMBELAJARAN AGAR PESERTA DIDIK SECARA AKTIF MENGEMBANGKAN POTENSI
DIRINYA UNTUK MEMILIKI KEKUATAN SPRITUAL KEAGAMAAN , PENGENDALIAN DIRI,
KEPRIBADIAN, KECERDASAN,AHLAK MULIA SERTA KETRAMPILAN YANG DIPERLUKAN
DIRINYA, MASYARAKAT , BANGSA DAN NEGARA

7. DARI
PENGERTIAN-PENGERTIAN
DIATAS,
MAKA
PENDIDIKAN DAPAT DIARTIKAN SEBAGAI BERIKUT :
1. SUATU PROSES PERTUMBUHAN YANG MENYESUAIKAN
DENGAN LINGKUNGAN
2. SUATU PENGARAHAN DAN BIMBINGAN YANG
DIBERIKAN KEPADA ANAK DALAM PERTUMBUHANNYA.
3. SUATU USAHA SADAR UNTUK MENCIPTAKAN SUATU
KEADAAN ATAU SITUASI TERTENTU YANG DIKEHENDAKI
MASYARAKAT
4.
SUATU
PEMBENTUKAN
KEPRIBADIAN
DAN
KEMAMPUAN ANAK DALAM MENUJU KEDEWASAAN

8. DARI BEBERAPA PENGERTIAN DIATAS DAPAT DIBERIKAN CIRI
ATAU UNSUR UMUM DALAM PENDIDIKAN
1. PENDIDIKAN MENGANDUNG TUJUAN YANG INGIN DICAPAI
YAITU INDIVIDU YANG KEMAMPUAN-KEMAPUAN DIRINYA
BERKEMBANG SEHINGGA BERMANFAAT UNTUK KEPENTINGAN
HIDUPNYA
2. UNTUK MENCAPAI TUJUAN TERSEBUT PERLU MELAKUKAN
USAHA YANG DISENGAJA DAN BENRENCANA DALAM MEMILIH
ISI(MATERI) , STRATEGI , DAN TEHNIK PENILAIAN YANG SESUAI
3. KEGIATAN TERSEBUT DAPAT DIBERIKAN DIDALAM
LINGKUNGAN KELUARGA, SEKOLAH DAN MASYARAKAT
(PENDIDIKAN FORMAN DAN NON FORMAL

9. DALAM AKTIVITAS PENDIDIKAN
ADA ENAM FAKTOR YANG DAPAT
MEMBENTUK POLA INTERAKSI
YAITU
1. FAKTOR TUJUAN
2. FAKTOR PENDIDIK
3. FAKTOR PESERTA DIDIK
4. FAKTOR ISI/MATERI
5. FAKTOR METODE PENDIDIKAN
6. FAKTOR SITUASI LINGKUNGAN

10. 1. FAKTOR TUJUAN
DIDALAM PRAKTEK PENDIDIKAN, BAIK
DILINGKUNGAN KELUARGA, SEKOLAH DAN
MASYARAKAT TENTUNYA MEMILIKI SUATU
TUJUAN YANG AKAN DILAKSANAKAN DALAM
MEMBINA GENERASI BERIKUTNYA

11. 2. FAKTOR PENDIDIK
FAKTOR INI DAPAT DIBAGI MENJADI DUA YAITU :
A. PENDIDIK MENURUT KODRAT
B. PENDIDIK MENURUT JABATAN
3. FAKTOR PESERTA DIDIK
ADA EMPAT KONTEKS YANG DAPAT DILIHAT YAITU :
1. LINGKUNGAN DIMANA PESERTA DIDIK BELAJAR YANG TIDAK
TERPROGRAM
2. LINGKUNGAN DIMANA PESERTA DIDIK BELAJAR DISENGAJA DAN DAN
DIKEHENDAKI
3. SEKOLAH DIMANA PESERTA DIDIK BELAJAR MENGIKUTI PROGRAM YANG
DITETAPKAN
4. LINGKUNGAN PENDIDIKAN OPTIMAL

12. 4. FAKTOR ISI /MATERI
ADA SYARAT UTAMA YG HARUS
DIPERHATIKAN DIDALAM MEMILIH
ISI/MATERI YAITU :
1. MATERI HARUS SESUAI DENGAN TUJUAN
PENDIDIKAN
2. MATERI HARUS SESUAI DENGAN PESERTA
DIDIK

13. 5. FAKTOR METODE PENDIDIKAN
AGAR INTERAKSI YANG DIINGINKAN
DALAM
PROSES BELAJAR MENGAJAR DAPAT BERJALAN
SECARA EFEKTIF DAN EFISIEN DALAM MENCAPAI
TUJUAN MAKA PERLU DIPILIH METODE YANG
TEPAT
METODE ADALAH CARA YANG DIDALAM
FUNGSINYA MERUPAKAN ALAT YANG DIGUNAKAN
UNTUK MNCAPAI TUJUAN

14. 6. FAKTOR SITUASI LINGKUNGAN
FAKTOR LINGKUNGAN SANGAT
MEMPENGARUHI PROSES DAN HASIL
PENDIDIKAN. SITUASI LINGKUNGAN
INI MELIPUTI :
1. LINGKUNGAN FISIK
2. LINGKUNGAN TEKNIS
3. LINGKUNGAN SOSIO KULTURAL