1. Nätbaserat lärande
Stefan Stenbom, KTH ECE Learning
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/

2. Stefan Stenbom
• Master of Science in Engineering
and of Education, 2002-2008
• KTH Learning Lab 2008-2011
• KTH ECE Learning 2011-
• PhD student 2011-
stefanstenbom.se
slideshare.net/stefanstenbom
2013-04-10 KTH Royal Institute of Technology • www.kth.se 2
By ungkommunikation, used with permission

3. 2013-04-10 KTH Royal Institute of Technology • www.kth.se 3

4. Konstruktiv länkning / Constructive alignment
Mål
Aktiviteter Bedömning
2013-04-10 KTH Royal Institute of Technology • www.kth.se 4

5. Konstruktiv länkning / Constructive alignment
Mål
Aktiviteter Bedömning
2013-04-10 KTH Royal Institute of Technology • www.kth.se 5
Vad skall studenten kunna?
Vad skall studenten göra? Vad skall studenten visa?

6. 2013-04-10 KTH Royal Institute of Technology • www.kth.se 6
Nätbaserat lärande är
när internet används för att genomföra aktiviteter,
när internet används för att underlätta utbildningsadministration.

7. Vad är bäst?
http://www.nosignificantdifference.org/
no significant difference (NSD) in student outcomes
based on the mode of education delivery (face to face
or at a distance)
2013-04-10 KTH Royal Institute of Technology • www.kth.se 7

8. Konstruktiv länkning / Constructive alignment
Mål
Aktiviteter Bedömning
2013-04-10 KTH Royal Institute of Technology • www.kth.se 8
Vad skall studenten kunna?
Vad skall studenten göra? Vad skall studenten visa?

9. 2013-04-10 KTH Royal Institute of Technology • www.kth.se 9
Vad skall studenten

10. 2013-04-10 KTH Royal Institute of Technology • www.kth.se 10

11. 2013-04-10 KTH Royal Institute of Technology • www.kth.se 11
Vad skall studenten
göra/visa?

12. 2013-04-10 KTH Royal Institute of Technology • www.kth.se 12

13. 2013-04-10 KTH Royal Institute of Technology • www.kth.se 13
Hur vet vi?

14. 2013-04-10 KTH Royal Institute of Technology • www.kth.se 14

15. Learning Analytics
2013-04-10 KTH Royal Institute of Technology • www.kth.se 15
mätning, insamling, analys och rapportering
om studenter och deras lärmiljö med syftet
att förstå hur studenter lär sig och utveckla
deras lärmiljöer.
(http://www.solaresearch.org/mission/ab
out/
min översättning)

16. 2013-04-10 KTH Royal Institute of Technology • www.kth.se 16

17. 2013-04-10 KTH Royal Institute of Technology • www.kth.se 17

18. 2013-04-10 KTH Royal Institute of Technology • www.kth.se 18
Hur skapar vi?

19. Relationship of Inquiry
2013-04-10 KTH Royal Institute of Technology • www.kth.se 19
Garrison, D. R., Anderson, T., and Archer, W. (2000) Critical inquiry in a
text-based environment: Computer conferencing in higher education.
Internet and Higher Education 2(2-3): 87-105.

20. 2013-04-10 KTH Royal Institute of Technology • www.kth.se 20
Digitala lärplattformar då?

21. 2013-04-10 KTH Royal Institute of Technology • www.kth.se 21

22. Vidare läsning
Constructive alignment - http://libris.kb.se/bib/11282498
Connectivism - http://www.elearnspace.org/Articles/connectivism.htm
Learning Analytics - http://www.solaresearch.org/
Signals at Purdue - http://www.itap.purdue.edu/studio/signals/
Mattecoach på nätet – http://mattecaoch.se
Community of Inquiry - http://communitiesofinquiry.com
2013-04-10 KTH Royal Institute of Technology • www.kth.se 22