1. Типологія тестування Розробник: Стеценко Н.М. Розробник: Стеценко Н.М.

3. Типологія тестів (загальний підхід) структуровані вільні шкал ьовані графічні з пропусками Розробник: Стеценко Н.М.

4. Вільні тести припускають відповіді або дії, зміст яких визначає сам випробовуваний Розробник: Стеценко Н.М.

8. Шкальовані тести припускають вибір відповіді, що знаходиться між двома крайніми варіантами (наприклад: «ніколи», «рідко», «іноді», «часто», «завжди») Розробник: Стеценко Н.М.

9. Графічні тести розраховані на вирішення поставлених завдань (наприклад: зображення тенденцій змін, різних фаз процесу або інших взаємозв'язків) у формі графіків або ж відображення відповіді на графічному зображенні Розробник: Стеценко Н.М.

10. Тести з пропусками означають, що в достатньо об'ємному тексті містяться пропуски, які треба заповнити для отримання осмисленої і правильної відповіді Розробник: Стеценко Н.М.

12. Типологія тестових завдань Завдання у закритій формі Завдання у відкритій формі Розробник: Стеценко Н.М.

13. Завдання у закритій формі Завдання з вибором відповідей Альтернативні завдання (різновид завдання з вибором відповідей) Завдання на класифікацію Завдання на виявлення правильної послідовності Розробник: Стеценко Н.М.

14. Завдання з вибором відповідей Суть Випробовуваному пропонується вибрати номер правильної відповіді з пропонованих варіантів, які є невірними, тобто дистракторами (відволікаючими відповідями) - схожими на правильні, але по суті не правильні. У завданнях такого вигляду зазвичай використовують 3-4 дистрактора . При цьому у відповідях до завдання обов'язково повинна бути вірна відповідь і вона повинна бути тільки одна. Не допускаються відповіді вигляду: «вірної відповіді немає», «якийсь ще», «не знаю». По характеру вибраної відповіді можна судити про те, чи правильно виконано завдання, яка помилка була опушена і в якій дії (на яке уміння) Розробник: Стеценко Н.М.

15. Альтернативні завдання типу «так-ні», до яких даються тільки дві відповіді (завдання, що мають один дистрактор ). Як правило, альтернативна форма використовується тоді, коли в завданні припускає тільки дві можливі відповіді: «вірно – невірно», «буде – не буде», «є – немає» і т.д. Розробник: Стеценко Н.М.

16. На основі альтернативного завдання можна скласти завдання закритої форми з 4 відповідями, для цього використовується відомий тип «один з багатьох». Це робиться для того, щоб, збільшивши кількість варіантів відповідей, скоротити можливість їх вгадування. Наприклад: Завдання на відповідність. У завданні на відповідність задаються дві множини об'єктів, між якими необхідно встановити відповідність. Відповідність повинна бути однозначною Розробник: Стеценко Н.М.

17. Завдання на виявлення правильної послідовності використовуються для перевірки засвоєння: правильної послідовності подій правильної послідовності дій правильності розташування об'єктів, подій в заданому порядку Розробник: Стеценко Н.М.

18. Завдання у відкритій формі Завдання, в яких необхідно вказати відповідь Завдання у вільній формі Розробник: Стеценко Н.М.

19. Завдання відкритої форми - тестове завдання без вказівки можливих варіантів відповіді; випробовуваному пропонується самостійно вказати правильну відповідь або привести обгрунтування відповіді вирішення завдання. Відповідь або рішення повинні вписати учень; тобто не вся інформація міститься в завданні, частину її учень повинен привнести, завдання «відкрите» для інформації. Така форма завдання використовуються тоді, коли завдання, пропоноване учневі достатньо складне і варіантів можливих відповідей достатньо багато. Завдання цієї форми не мають ніяких обмежень на зміст і форму представлення відповідей. Ці завдання близькі до традиційних контрольних завдань, і тому позитивно сприймаються більшістю викладачів. Але вони вимагають великих витрат на перевірку і складніше піддаються комп'ютеризації Розробник: Стеценко Н.М.

20. Дякую за увагу Розробник: Стеценко Н.М.