Агафонова Галина Дмитрівна, учитель української мови та літератури Костянтинівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 4 Костянтинівської міської ради

1. Агафонова Галина Дмитрівна,
учитель української мови та літератури
Костянтинівської загальноосвітньої
школи І-ІІІ ступенів № 4
Костянтинівської міської ради
АНОТАЦІЯ
ДО ПОЗАКЛАСНОГО ЗАХОДУ ДЛЯ УЧНІВ 9 КЛАСУ
НА МАТЕРІАЛІ ВИВЧЕННЯ «ЧОРНОЇ РАДИ» П.КУЛІША
Позакласний захід для учнів 9 класу рекомендовано проводити в класах із
поглибленим вивченням української мови та літератури після вивчення творчості
П.Куліша.
Літературний квест складається із восьми ключових завдань, які містять
усю інформацію про цей твір, а саме: історію написання, зміст (фабулу), головних
дійових осіб, теорію літератури.
Завдання мають пошуково-пізнавальний характер, і після виконання
кожного учні знаходять ключове слово; саме із цих ключових слів (а їх 8, тому й
завдань 8) команди - квестори складають закодовану фразу «Справжні, горді сини
вільних степів рідної неньки України».
Ця фраза містить головну ідею історичного роману П.Куліша «Чорна рада».
ЛІТЕРАТУРНИЙ КВЕСТ
МЕТА: викликати інтерес до вивчення української літератури, спонукати й
залучати учнів до глибокого вивчення історії минулого й сучасного України,
розвивати вміння оцінювати прочитане, критично й логічно мислити,
висловлюючи виважені власні міркування, розвивати здатність до взаємодії;
формувати громадянську, загальнокультурну, життєву компетентності,
виховувати любов до національної культури, почуття гордості за Україну.
ФОРМА ПРОВЕДЕННЯ: квест
ЦІЛЬОВА АУДИТОРІЯ: учні 9 класу

2. АКТУАЛЬНІСТЬ: пошук нових форм і способів навчання й розвитку учнів,
формування сильної особистості, здатної здійснювати моральний вибір і нести за
нього відповідальність, виховання патріотизму.
РЕСУРСНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ: маршрутні листи, конверти із завданнями для
ключових пунктів, записи українських козацьких пісень, портрети гетьманів
України.
ХІД КВЕСТУ
МОТИВУВАННЯ.
П.Куліш сповідував ідею державності України, намагався об’єднати
українську інтелігенцію Східної та Західної України навколо спільних ідей
національно-культурного відродження. Роман «Чорна рада» не лише перший
україномовний історичний роман, але й енциклопедія народознавства ХVІІ ст. у
якому зображуючи минуле, автор прагне збагнути й оцінити сучасне й дати
відповіді на животрепетні питання сучасності, зокрема - яким має бути майбутнє
України, її соціальний устрій, державний лад. То ж сьогодні ми й відкриємо для
себе досі невідомі сторінки з історії нашої Батьківщини - України, дізнаємось про
відважних лицарів - українських козаків.
ВЕДУЧА
Доброго дня всім присутнім, а також тим, хто вирішив спробувати свої сили
в літературному квесті! Учасникам гри стануть у пригоді їхні знання з історії
України, української літератури, українознавства, а також логіка, витримка і
бажання перемоги. Отже,давайте познайомимось із героями сьогоднішнього
змагання: вітаймо оплесками команди-квестори! (Ведуча по черзі називає
команди).
ВЕДУЧА
Результат квесту залежить від підготовки команд – учасниць та фортуни.
Нехай вона буде прихильна до всіх, а за правильністю й чесністю квесту
простежить наше професійне журі.
Вітаємо оплесками членів суддівської колегії:
Голова журі________________
Члени журі ________________
ВЕДУЧА

3. А зараз настав час ознайомити вас із умовами нашого літературного квесту.
Першим завданням буде презентувати назву та девіз вашої команди. Потім кожна
команда отримає маршрутний лист, у якому позначено ключові пункти, на яких
ви будете виконувати завдання на літературну тематику. Ці завдання дадуть вам
змогу отримати певну кількість балів. На кожній станції ви будете отримувати
ключові слова, із яких потім, після проходження останнього ключового пункту,
складете речення та презентуєте його зміст в оригінальній формі,що й буде
останнім вашим завданням. Мені залишається тільки побажати командам
проявити себе якнайкраще та отримати максимум балів на кожному ключовому
пункті.
Я оголошую 1 завдання. Прошу команди представити свою назву та девіз.
Поки журі оцінює перший конкурс,прошу капітанів отримати маршрутний лист та
вирушити по ключових пунктах.
КЛЮЧОВИЙ ПУНКТ 1
ЗАВДАННЯ
Літературна вікторина (спростуйте або підтвердіть запропоновану думку)
1) За жанром «Чорна рада» - історичний роман (так, ні)
2) Тема роману - розповідь про раду,що відбулась у Ніжині в 1763р (так, ні)
3) Ідея роману - заклик до єднання,цілісності України (так, ні)
4) У романі одна сюжетна лінія (так, ні)
5) Визначальним сюжетним «полігоном» для характерного увиразнення героїв
є дорога (так, ні)
6) Твір містить 15 розділів (так, ні)
7) Використано композиційний прийом-подорож героїв (так, ні)
8) Робота над твором тривала понад 10 років (так, ні)
9) До написання роману автора підштовхнула повість М.Гоголя «Тарас
Бульба» (так, ні).
10) У «Літописі Самовидця» письменник знайшов історичну основу для
майбутнього роману (так, ні).
11) П.Куліш написав роман російською мовою (так, ні)
12) У романі використано велику кількість прислів’їв та приказок (так, ні)
(ключове слово «справжні»)

4. КЛЮЧОВИЙ ПУНКТ 2
Проблемне запитання: Чому саме так названо роман?
Перша версія: вважається, що Ніжинська рада була названа чорною,бо в ній
уперше в українській історії у виборах гетьмана брала участь чернь.
Друга версія: досліджується багатозначність епітета» чорна». Це слово в
українській мові часто вживається в значенні «підла», незаконна, неправомірна,
злочинна. В історії України чорними називались ті ради, які були звичайними
державними переворотами, а не демократичним волевиявленням. Ніжинська рада
належала до них. Вибори були неправомірні, адже не прибула значна кількість
реєстрових козаків, голота голосувати не мала права, переможеного переможець
на виборах ніколи не карав на горло,а з миром відпускав додому. (ключове слово
«горді»).
КЛЮЧОВИЙ ПУНКТ 3
Ситуативне завдання:
1) Ви-радник гетьмана Якова Сомка. Що б ви порадили йому:
а) під час підготовки до виборів;
б) у разі перемоги гетьмана;
в) у разі поразки та задля уникнення ув’язнення.
2) Ви стали гетьманом за тих часів. Як би ви діяли, яку політику проводили.
Озвучте свою програму щодо устрою, кордонів, судів, зовнішніх відносин.
(ключове слово «сини»).
КЛЮЧОВИЙ ПУНКТ 4
ЗАВДАННЯ
«Сюжетний ланцюжок» (правильно розмістіть хід подій у романі)
Зустріч із Сомком--- історія Невольника--- приїзд Шрама із сином на хутір
Череваня--- весілля Лесі й Петра--- викрадення Лесі--- страта Сомка й Васюти---
Чорна рада.
(ключове слово «вільних»)
КЛЮЧОВИЙ ПУНКТ 5
ЗАВДАННЯ
Створіть сенкан до слів: Сомко, Брюховецький, патріот, козацтво.
Приклад: Сомко

5. мудрий,поміркований
мріє, не мириться, відстоює
Прагне зложити докупи обидва береги Дніпра.
Патріот (ключове слово «степів»)
КЛЮЧОВИЙ ПУНКТ 6
ЗАВДАННЯ
Зіставте почуту інформацію про Якима Сомка на уроках історії та змісту
роману й визначте розбіжності й спільне між історичною особою та літературним
героєм.
Очікувані відповіді:
Розбіжності - вік героя:під час Ніжинської ради, за історичними джерелами,
Сомко був літньою людиною, а в романі він дуже молодий, ще й не одружений.
Погляди стосовно зовнішньої політики: за історичними даними Сомко був
прихильником союзу з Росією, а в романі він поміркована людина, прагне
автономії України. Моральне обличчя: історія свідчить,що був далеко не
безгрішний у політиці, у романі Сомко кришталево чесна й порядна людина.
Стосунки із Золотаренком: за історичними даними Золотаренко не зрікався
булави на користь Сомка, а навпаки.
Спільне: виражав погляди козацької старшини; і в літописах , і в романі
однаково подано Ніжинську раді й збройний конфлікт під час виборів гетьмана;
історичні факти свідчать, що Яким Сомко був скараний на горло за велінням
І.Брюховецького, про це згадується і в романі. (ключове слово «рідної»)
КЛЮЧОВИЙ ПУНКТ 7
ЗАВДАННЯ
Розіграйте ситуацію за ролями.
Діалог у в’язниці між Якимом і Кирилом. (ключове слово «неньки»)
КЛЮЧОВИЙ ПУНКТ 8
ЗАВДАННЯ
Усний виступ на тему: «Актуальність роману. Які громадянські та моральні
уроки нащадкам дав П. Куліш».
Очікувана відповідь: до сучасників і нащадків П.Куліш звертається із закликом,
який із плином часу не втратив своєї актуальності: «Дбаймо про свою будучину,

6. знаймо добре, що ми в себе вдома, серед своєї рідної сім’ї, у своїй рідній хаті, що
ніхто нам її не дасть, ніхто не підійме, ніхто ж не обігріє та не освітить так,як ми
самі.» Ці слова варто запам’ятати! (ключове слово «України»)
Після проведення командних інтелектуально-логічних завдань
літературознавчого та українознавчого спрямування за визначеними маршрутами
команди-квестори збираються в актовій залі для презентації закодованої фрази та
церемонії нагородження.(кожна команда презентує закодовану фразу: «Справжні,
горді сини вільних степів рідної неньки України»
Доки журі підводить підсумки,я оголошую «Музичний калейдоскоп».
Прослухайте уривки із українських козацьких пісень та маршів.
РЕФЛЕКСІЯ
ВЕДУЧА: Діти, вам сподобався наш літературний квест?
Продовжіть речення
- Було цікаво …
- Я зрозумів (ла) …
- Тепер я можу …
- Мій успіх на сьогоднішньому змаганні ...
Нагородження переможців.
ВЕДУЧА
Сьогодні ми згадали гордих синів вільних степів нашої України, які
славились глибоким патріотизмом і безмежною вірністю вірі християнській. Я
вірю в те, що в Україні народилась нова сила, яка здатна виправдати найкращі
сподівання української нації, написавши на своїх прапорах лише одне слово -
«ПАТРІОТИЗМ».