През до уроку

1. ЕРНЕСТ ХЕМЕРНЕСТ ХЕМІІНГУЕЙ (1899-1961)НГУЕЙ (1899-1961)
 «Я не знав Хемінгуея, але Хемінгуей-«Я не знав Хемінгуея, але Хемінгуей-
людина для мене невіддільний відлюдина для мене невіддільний від
Хемінгуея-письменника, від його книг іХемінгуея-письменника, від його книг і
героїв, точніше, від тих із них, у якихгероїв, точніше, від тих із них, у яких
він, не криючись, любив те саме, щовін, не криючись, любив те саме, що
любив у самому собі,— силу, широту,любив у самому собі,— силу, широту,
хоробрість, готовність постояти захоробрість, готовність постояти за
себе і за справу, яку вважаєшсебе і за справу, яку вважаєш
справжньою, справедливою, готовністьсправжньою, справедливою, готовність
ризикувати життям і впевненістю вризикувати життям і впевненістю в
тому, що є речі й гірші за війну.тому, що є речі й гірші за війну.
Боягузтво гірше, зрада гірша, егоїзмБоягузтво гірше, зрада гірша, егоїзм
гірший».гірший».
 К.СимоновК.Симонов

2. Будинок Е.Хемінгуея

4. ЭРНЕСТ ХЕМИНГУЭЙ - ЦИТАТЫ, ВЫСКАЗЫВАНИЯ И
АФОРИЗМЫ
 Мир - прекрасное место. За него стоит бороться.
 Париж - это праздник, который всегда с тобой.
 Некоторые книги незаслуженно забываются, но нет ни
одной, которую незаслуженно помнили бы.
 Ценность нашей жизни определяется не по тому, как
мы побеждаем, а по тому, как проигрываем.
Человек не для того создан, чтобы терпетьЧеловек не для того создан, чтобы терпеть
поражения. Человека можно уничтожить, но егопоражения. Человека можно уничтожить, но его
нельзя победить.нельзя победить.
Работа - это главное в жизни. От всехРабота - это главное в жизни. От всех
неприятностей, от всех бед можно найти однонеприятностей, от всех бед можно найти одно
избавление - в работе.избавление - в работе.
Тот, кто смиряет дух свой, сильнее того, ктоТот, кто смиряет дух свой, сильнее того, кто
покоряет города.покоряет города.
Есть вещи и хуже войны. Трусость хуже,Есть вещи и хуже войны. Трусость хуже,
предательство хуже, эгоизм хужепредательство хуже, эгоизм хуже..

5. Новаторські художні засоби зображення вНоваторські художні засоби зображення в
творчості Хемінгуея:творчості Хемінгуея:
• ідея «точки зору» —■ створював образ такого героя, який би сприймався дуже реалістично і за життєвимиідея «точки зору» —■ створював образ такого героя, який би сприймався дуже реалістично і за життєвими
переконаннями був максимально набли­жений до автора;переконаннями був максимально набли­жений до автора;
• створення власного «кодексу героя» (такими героями письменник уважав професіональних тореро,створення власного «кодексу героя» (такими героями письменник уважав професіональних тореро,
боксерів, мисливців, що дотримувалися правил: «Будь дужим, навіть жорстоким, умій відповісти ударом набоксерів, мисливців, що дотримувалися правил: «Будь дужим, навіть жорстоким, умій відповісти ударом на
удар. Не чекай від когось співчуття, не нарікай на долю, мовчи, бо найнебезпечніше — по­казати себеудар. Не чекай від когось співчуття, не нарікай на долю, мовчи, бо найнебезпечніше — по­казати себе
невпевненим і смішним: тоді тебе зневажатимуть і перестануть боятися/Не піддавайся почуттям: кращеневпевненим і смішним: тоді тебе зневажатимуть і перестануть боятися/Не піддавайся почуттям: краще
холодність, ніж душевна розхристаність, краще самотність, ніж беззахисність. Тільки так ти, можливо, уці­холодність, ніж душевна розхристаність, краще самотність, ніж беззахисність. Тільки так ти, можливо, уці­
лієш фізично в страшному, кривавому, беззаконному світі... — якщо щомиті будеш готовий до двобою злієш фізично в страшному, кривавому, беззаконному світі... — якщо щомиті будеш готовий до двобою з
ним... Але будь і мужнім, чесним, справедливим. Не нападай — обороняйся. Не користуйсяним... Але будь і мужнім, чесним, справедливим. Не нападай — обороняйся. Не користуйся
недосконалістю, підлістю навко­лишнього світу. Урешті-решт, відповідай супротивникові тим самим, аленедосконалістю, підлістю навко­лишнього світу. Урешті-решт, відповідай супротивникові тим самим, але
не чини проти нього підступів. Залишайся навіть шляхетним щодо нього, не заради нього — заради себе.не чини проти нього підступів. Залишайся навіть шляхетним щодо нього, не заради нього — заради себе.
Тільки так ти збережеш шанс уціліти морально, не дозволиш іншим розтлити, зруйнувати твоюТільки так ти збережеш шанс уціліти морально, не дозволиш іншим розтлити, зруйнувати твою
особистість, твою людську гідність — те єдине, що в тебе ще залишилося, без чого неможливо, та й не­особистість, твою людську гідність — те єдине, що в тебе ще залишилося, без чого неможливо, та й не­
має сенсу жити»має сенсу жити»
• звернення до образів-символів;звернення до образів-символів;
• зближення жанрів роману й новели.зближення жанрів роману й новели.
• Хемінгуей також майстерно використовував здобутки попередників та сучас­ників, зокрема психологізмХемінгуей також майстерно використовував здобутки попередників та сучас­ників, зокрема психологізм
прози ( «потік свідомості», принцип асоціативності людської пам'яті, систему повторів і лейтмотивів).прози ( «потік свідомості», принцип асоціативності людської пам'яті, систему повторів і лейтмотивів).

6. Завдання для учнів
♦ 1. Чому Е.Хемінгуея можна назвати «громадянином світу»?
2. Яку роль у вихованні майбутнього письменника зіграла сім'я?
3. Через що Е.Хемінгуей постійно потрапляв у небезпечні
ситуації?
4. Що було основним принципом його творчості?

7. “Старий і море.”
 “… поезія, перекладена
мовою прози. ”
 У.Фолкнер

8.  Чому Е. Хемінгуей більш ніж
десять років «виношував» сюжет
твору «Старий і море»?
 Як розвивається тема внутрішньої
перемоги героя повісті над собою,
своїм страхом, безсиллям навіть
тоді, коли все видається
втраченим? Що є головним у
творі, про що він: про рибалку,
звичайного трудівника, чи про
людину взагалі?
 Як розв'язується така суперечність
у повісті: трагічне безсилля
людини та
її нездоланність?
 Як Е. Хемінгуей утверджує тему
життєвого призначення людини?
У чому виявляється людська
велич?
 У чому полягає гуманістичний
ідеал письменника?

11.  IV. Домашнє завдання
 Характеризувати образи повісті, висловлювати власне
ставлення до проблем твору, визначати художні особливості
та риси новаторства письменника.
Словник уроку
Притча – це невелика повчальна алегорична оповідь.