SlideShare a Scribd company logo
1 of 20
Персоніфікація різних
можливостей морального
вибору в образах роману
. “ ” .А Камю Чума Символіка
чуми
Бережімо чистоту своєї
душі…
Чума… Сльози… Смерть… Так важко, коли
читаєш, як ця страшна хвороба приносила муки,
біль, забирала життя у багатьох безневинних
людей. Невже вони заслужили на такі важкі
страждання? Можливо, адже в сучасному світі ми
усі стали егоїстами, нас більше не хвилюють
проблеми інших, ми намагаємося боротися лише за
власне щастя, і тому це – кара Божа за усі гріхи, які
вчинили люди. Але що ж тоді зробив маленький
хлопчик, у якого чума забрала іскру життя,
можливість відчути радощі Землі? Так, ця страшна
хвороба несправедлива, тому пам’ятаймо: бережімо
чистоту своєї душі, і тоді її мікроби більше ніколи
не завдадуть шкоди нам і людям, яких ми сильно
любимо!
Епіграф
Бацила чуми ніколи не вмирає,
ніколи не щезає, і знову, можливо,
настане день, коли на лихо і як
наука людям чума розбудить
пацюків і пошле на вулиці
щасливого міста.
А. Камю
"Справжня щедрість по
відношенню до майбутнього
полягає в тому, щоб віддати
все теперішньому.
Тут, сьогодні, негайно - ось
де слід працювати. Це буде
тяжко. З несправедливістю
ніколи не покінчити, але
людина завжди стане
бунтувати проти всіх. Щоб
стати людиною сьогодні,
потрібно відмовитися бути
богом.”
Основні положення
екзистенціалізму:
• світ абсурдний і народжується задля смерті;
• головний скарб людини – її внутрішній світ;
• людина у вирішальні моменти свого життя
стає перед вибором і в залежності від вибору
– вона стає людиною або ні;
• людина у світі самотня, її існування в
єдності з іншими необхідне, щоб перебороти
страх, відчай, тривогу, самотність;
• відображення життя у творі митцем завжди
суб’єктивне;
• існування людини, біологічне і психологічне,
передує сутності та є важливішим.
Екзистенціалізм – літературна течія , в основі
якої лежить зосередженість на особі , яка
залишилась наодинці з буттям.
Екзистенція – внутрішнє буття. Те ядро
людського “я”, котре робить індивіда неповторною
особистістю
“Прикордонна ситуація” – період в житті людини,
коли вона в пору глибоких потрясінь відкриває свою
екзистенцію, починає розуміти, що жити слід лише
заради екзистенції
Стоїцизм – мужність, стійкість, твердість у
життєвих негодах.
Екзистенціоналізм
Словникова робота
Притча – алегоричний літературний
жанр, що містить в собі моральне
або релігійне повчання.
Примиренці – невиразні образи,
вони стоять осторонь і
дотримуються думки «…моя хата з
краю, нічого не знаю».
Перші нариси до роману "Чума"
були зроблені Камю на початку
1941 року, коли він вчителював в
Орані. І хоча роман було завершено
1943 року, робота над ним ще
тривала, роман вийшов лише 1947
року. Вже самі дати вказують на
справжню тему роману і його
прихований смисл.
З історії створення роману "Чума"
Філософський роман-притча “ Чума ”
“ Явний зміст “ Чуми ” – це боротьба європейського
руху Опору проти фашизму ” А.Камю
Чума як хвороба
• Гостре інфекційне захворювання людини і
тварин, належить до карантинних хвороб.
Збудник – чумний мікроб – яйцевидна,
біополярно забарвлена паличка, добре
розвивається на харчових продуктах, реагує
на хімічні і фізичні фактори і дезинфікуючі
засоби. Гине при температурі 1000 С
протягом 1 хвилини.
• Лікування – стрептоміцин і інші антибіотики.
• Профілактика – знищення гризунів у житлах і
в польових умовах.
• Відомо три епідемії: 1) 6ст. У Східному Римі;
2) 14 ст., 3) 19ст.
Чума як прояв фашизму
• Фашизм – відкрита терористична
диктатура найбільш реакційних
елементів. Встановлення фашизму
виражає неспроможність влади
утримувати контроль над народом
демократичними засобами. Вперше був
встановлений в Італії (1922), а потім в
Німеччині (1933) і ряді інших країн.
• В Німеччині виступав під маскою
крайнього націоналізму і расизму (ідея
вищої раси)
“ Чума ” – роман-хроніка, роман-
пересторога
Люди доброї волі здатні перемогти
конкретне зло, але вони не можуть
його знищити як категорію
світобудови. І тому у фіналі роману
під радісні вигуки городян, які
святкують звільнення від страшної
хвороби, доктор Ріє думає про те,
що ця радість тимчасова, він знає,
“…можливо, настане день, коли на
лихо і науку людям, чума розбудить
пацюків і пошле їх конати на вулиці
щасливого міста ”
Експозиція твору. Початок твору. “Чума” – це хроніка
тяжкого року в Орані. Пройшовши крізь міські ворота слідом за
очевидцем того, як одного дня тут раптом вилізли з підвалів
тисячі пацюків і спалахнула епідемія чуми, читач потрапляє в
сумні квартали, випалені сонцем. Автор використав жанр
хроніки, що викликає в читача довіру щодо подій, які
відбуваються.
Зав'язка. Вузловий епізод, де зав'язуються нитки роздумів
літописця про істини, відкриті страшною хворобою – це
суперечка доктора Ріє з колегами і чиновниками, які не
бажають глянути правді в обличчя і визнати, що вони мають
справу з чумою.
Розвиток дії. Створення санітарних дружин, спроби Рамбера
втекти з Орана, досягнення чумою своєї вищої точки.
Кульмінація. Винахід вакцини і врятування перших хворих.
Розв'язка. Зняття санітарних кордонів, прихід до Орана
першого потягу, смерть дружини Ріє і він же біля помираючого
Тарру.
Фінал роману відкритий. Мабуть, через те, що знищити чуму
неможливо, оскільки за певних умов вона знов повернеться.
Композиція твору
• Зміна побуту: черги, нестача продуктів, води, мародерство
• І чума і війна – це погранична ситуація
•Кожен робить свій вибір
•Виникає “проблема героїзму”: чи вважати героями тих,
хто просто чесно виконує свої обов’язки
•Виникає проблема “позитивного вчинку”
•І чума, і війна торкається усіх, не вибираючи
за положенням у суспільстві, багатством, віросповіданням
•Перемогти їх можна тільки об’єднавшись разом
•Їх можна перемогти, але немає гарантії, що вони
не повернуться
Спільне між війною та чумою
•Рід діяльності перcонажу.
•Його ставлення до чуми.
•Його дії під час чуми.
•Результати цих дій.
•Оцінка автором і героями
твору
Характеристика персонажів
Ріє, Тарру, Рамбер –
люди з великої
літери, розуміють
життя, як
«боротьбу».
Панлю – не
бореться, не
розуміє, що це
обов’язок кожного.
Гран – одного кроку
не вистачає, немає
наснаги боротися.
Не всі розуміють, що
таке зло, треба
пройти всі круги,
щоб стати людиною
з великої літери.
Ім’я Рід
занять
Характери
стика
Пошук
сенсу
буття
Ставлення
до чуми, чого
став
боротися
Підсумки
Ріє
Тарру
Гран
Рамбер
Панлю
 "Чума" - роман екзистенціалізму
Людина - центр буття, це і є ідея
екзистенціалізму. Роман "Чума" поставив
людину у центр не тільки подій, викладених у
формі хроніки, але й роздумів роману-алегорії.
Камю створив роман-притчу, роман-
пересторогу і попередження проти втрати
моралі як запоруки самого існування людства.
Гран:
світ без любові –
це мертвий світ
Гран:
світ без любові –
це мертвий світ
ВСЕСВІТ
мир = гармонія = любов =
спокій = злагода = добро =
життя без чуми
ВСЕСВІТ
мир = гармонія = любов =
спокій = злагода = добро =
життя без чуми
Отець Панлю:
кожен гріх
смертний, будь-яка
байдужість злочинна
Отець Панлю:
кожен гріх
смертний, будь-яка
байдужість злочинна
Тарру:
співчувати іншим,
служити людям
Тарру:
співчувати іншим,
служити людям
Ріє:
бути людиною
Ріє:
бути людиною
Рамбер:
Соромно бути
щасливим одному
Рамбер:
Соромно бути
щасливим одному
Пізнання
дороги, що
приведе до
миру
Висновок:
«Трагічний гуманізм» бунту героїв Камю полягає у
тому, що, навіть усвідомлюючи обмеженість своїх
можливостей у боротьбі зі злом, вони не складають
зброї. Як зазначив С, Величковський, «Чума» - це
насамперед книжка про тих, хто чинить опір, а не
про тих, хто здався, книжка про сенс існування, який
знаходиться серед безладу життя».
«Людина мусить залишатися вірною людському в собі;
повинна протистояти злу навіть у тому випадку, коли
немає ніякої перспективи і ніякої надії».

More Related Content

What's hot

Збірник контрольних робіт з української літератури 7 клас.docx
Збірник контрольних робіт з української літератури 7 клас.docxЗбірник контрольних робіт з української літератури 7 клас.docx
Збірник контрольних робіт з української літератури 7 клас.docxРепетитор Історія України
 
45. жанрові ознаки роману
45. жанрові ознаки роману45. жанрові ознаки роману
45. жанрові ознаки романуvalentina2017
 
Урок української літератури 6 клас Леся Українка "Мрії", "Як дитиною, бувало..."
Урок української літератури 6 клас Леся Українка "Мрії", "Як дитиною, бувало..."Урок української літератури 6 клас Леся Українка "Мрії", "Як дитиною, бувало..."
Урок української літератури 6 клас Леся Українка "Мрії", "Як дитиною, бувало..."polyatikinalyubov
 
Дорожня карта для філолога в НУШ
Дорожня карта для філолога в НУШДорожня карта для філолога в НУШ
Дорожня карта для філолога в НУШAdriana Himinets
 
нестайко презентація
нестайко презентаціянестайко презентація
нестайко презентаціяtor4ic
 
Презентація до уроку "Стівенсон "Вересовий трунок"
Презентація до уроку "Стівенсон  "Вересовий трунок"Презентація до уроку "Стівенсон  "Вересовий трунок"
Презентація до уроку "Стівенсон "Вересовий трунок"dtamara123
 
56. образи комедії
56. образи комедії56. образи комедії
56. образи комедіїvalentina2017
 
Календарне планування із ЗЛ (5 клас, НУШ) за підручником Ю.Ковбасенка
Календарне планування із ЗЛ (5 клас, НУШ) за підручником Ю.КовбасенкаКалендарне планування із ЗЛ (5 клас, НУШ) за підручником Ю.Ковбасенка
Календарне планування із ЗЛ (5 клас, НУШ) за підручником Ю.КовбасенкаAdriana Himinets
 
Балада. Король Лір і його дочки.
Балада. Король Лір і його дочки.Балада. Король Лір і його дочки.
Балада. Король Лір і його дочки.DorokhGala
 
Контрольна робота 10кл. за розділом "Золоті сторінки далеких епох"
Контрольна робота 10кл. за розділом "Золоті сторінки далеких епох"Контрольна робота 10кл. за розділом "Золоті сторінки далеких епох"
Контрольна робота 10кл. за розділом "Золоті сторінки далеких епох"Tomafastov
 
Презентація № 2 образ калитки
Презентація № 2 образ калиткиПрезентація № 2 образ калитки
Презентація № 2 образ калиткиschoolkharkov
 
Трагедія "Ромео і Джульєтта". Презентація
Трагедія "Ромео і Джульєтта". ПрезентаціяТрагедія "Ромео і Джульєтта". Презентація
Трагедія "Ромео і Джульєтта". ПрезентаціяЗШ №10 м.Світловодська
 
Навчальна програма з української літератури для 5 кл. (підручник Авраменка О.)
Навчальна програма з української літератури для 5 кл. (підручник Авраменка О.)Навчальна програма з української літератури для 5 кл. (підручник Авраменка О.)
Навчальна програма з української літератури для 5 кл. (підручник Авраменка О.)Adriana Himinets
 
"Вічні образи" світової літератури
"Вічні образи" світової літератури"Вічні образи" світової літератури
"Вічні образи" світової літературиAdriana Himinets
 
"Яйце-райце".Інтегрований урок читання та розвитку мовлення.
"Яйце-райце".Інтегрований  урок читання  та  розвитку мовлення."Яйце-райце".Інтегрований  урок читання  та  розвитку мовлення.
"Яйце-райце".Інтегрований урок читання та розвитку мовлення.Larysa Mosiychuk
 
Вимова приголосних звуків, уподібнення приголосних
Вимова приголосних звуків, уподібнення приголоснихВимова приголосних звуків, уподібнення приголосних
Вимова приголосних звуків, уподібнення приголоснихDmytro Kryvenko
 
Мольєр "Міщанин-шляхтич"
Мольєр "Міщанин-шляхтич"Мольєр "Міщанин-шляхтич"
Мольєр "Міщанин-шляхтич"DorokhGala
 
презентація наталка полтавка (1)
презентація наталка полтавка (1)презентація наталка полтавка (1)
презентація наталка полтавка (1)Зеня Боднар
 
презентация1
презентация1презентация1
презентация1Natali2007
 

What's hot (20)

Збірник контрольних робіт з української літератури 7 клас.docx
Збірник контрольних робіт з української літератури 7 клас.docxЗбірник контрольних робіт з української літератури 7 клас.docx
Збірник контрольних робіт з української літератури 7 клас.docx
 
45. жанрові ознаки роману
45. жанрові ознаки роману45. жанрові ознаки роману
45. жанрові ознаки роману
 
Урок української літератури 6 клас Леся Українка "Мрії", "Як дитиною, бувало..."
Урок української літератури 6 клас Леся Українка "Мрії", "Як дитиною, бувало..."Урок української літератури 6 клас Леся Українка "Мрії", "Як дитиною, бувало..."
Урок української літератури 6 клас Леся Українка "Мрії", "Як дитиною, бувало..."
 
Дорожня карта для філолога в НУШ
Дорожня карта для філолога в НУШДорожня карта для філолога в НУШ
Дорожня карта для філолога в НУШ
 
нестайко презентація
нестайко презентаціянестайко презентація
нестайко презентація
 
Презентація до уроку "Стівенсон "Вересовий трунок"
Презентація до уроку "Стівенсон  "Вересовий трунок"Презентація до уроку "Стівенсон  "Вересовий трунок"
Презентація до уроку "Стівенсон "Вересовий трунок"
 
56. образи комедії
56. образи комедії56. образи комедії
56. образи комедії
 
Календарне планування із ЗЛ (5 клас, НУШ) за підручником Ю.Ковбасенка
Календарне планування із ЗЛ (5 клас, НУШ) за підручником Ю.КовбасенкаКалендарне планування із ЗЛ (5 клас, НУШ) за підручником Ю.Ковбасенка
Календарне планування із ЗЛ (5 клас, НУШ) за підручником Ю.Ковбасенка
 
Балада. Король Лір і його дочки.
Балада. Король Лір і його дочки.Балада. Король Лір і його дочки.
Балада. Король Лір і його дочки.
 
Трагедія "Ромео і Джульєтта"
Трагедія "Ромео і Джульєтта"Трагедія "Ромео і Джульєтта"
Трагедія "Ромео і Джульєтта"
 
Контрольна робота 10кл. за розділом "Золоті сторінки далеких епох"
Контрольна робота 10кл. за розділом "Золоті сторінки далеких епох"Контрольна робота 10кл. за розділом "Золоті сторінки далеких епох"
Контрольна робота 10кл. за розділом "Золоті сторінки далеких епох"
 
Презентація № 2 образ калитки
Презентація № 2 образ калиткиПрезентація № 2 образ калитки
Презентація № 2 образ калитки
 
Трагедія "Ромео і Джульєтта". Презентація
Трагедія "Ромео і Джульєтта". ПрезентаціяТрагедія "Ромео і Джульєтта". Презентація
Трагедія "Ромео і Джульєтта". Презентація
 
Навчальна програма з української літератури для 5 кл. (підручник Авраменка О.)
Навчальна програма з української літератури для 5 кл. (підручник Авраменка О.)Навчальна програма з української літератури для 5 кл. (підручник Авраменка О.)
Навчальна програма з української літератури для 5 кл. (підручник Авраменка О.)
 
"Вічні образи" світової літератури
"Вічні образи" світової літератури"Вічні образи" світової літератури
"Вічні образи" світової літератури
 
"Яйце-райце".Інтегрований урок читання та розвитку мовлення.
"Яйце-райце".Інтегрований  урок читання  та  розвитку мовлення."Яйце-райце".Інтегрований  урок читання  та  розвитку мовлення.
"Яйце-райце".Інтегрований урок читання та розвитку мовлення.
 
Вимова приголосних звуків, уподібнення приголосних
Вимова приголосних звуків, уподібнення приголоснихВимова приголосних звуків, уподібнення приголосних
Вимова приголосних звуків, уподібнення приголосних
 
Мольєр "Міщанин-шляхтич"
Мольєр "Міщанин-шляхтич"Мольєр "Міщанин-шляхтич"
Мольєр "Міщанин-шляхтич"
 
презентація наталка полтавка (1)
презентація наталка полтавка (1)презентація наталка полтавка (1)
презентація наталка полтавка (1)
 
презентация1
презентация1презентация1
презентация1
 

Similar to А Камю чума

а.камю.чума
а.камю.чумаа.камю.чума
а.камю.чумаvalentinev1
 
а.камю.чума
а.камю.чумаа.камю.чума
а.камю.чумаvalentinev1
 
А. Камю. Чума
А. Камю. ЧумаА. Камю. Чума
А. Камю. Чумаolyasmetyukh
 
Микола Хвильовий "Я (Романтика)"
Микола Хвильовий "Я (Романтика)"Микола Хвильовий "Я (Романтика)"
Микола Хвильовий "Я (Романтика)"Elena Pritula
 
урок 11 клас
урок 11 класурок 11 клас
урок 11 класMaxim Hart
 
Томас Манн Маріо та чарівник
Томас Манн Маріо та чарівникТомас Манн Маріо та чарівник
Томас Манн Маріо та чарівникSnezhana Pshenichnaya
 
Хвильовий
ХвильовийХвильовий
ХвильовийOlenamoon
 
Екзистенціалізм. Творчість Альбера Камю . "Міф про Сізіфа" (конспетк для сту...
Екзистенціалізм. Творчість Альбера  Камю . "Міф про Сізіфа" (конспетк для сту...Екзистенціалізм. Творчість Альбера  Камю . "Міф про Сізіфа" (конспетк для сту...
Екзистенціалізм. Творчість Альбера Камю . "Міф про Сізіфа" (конспетк для сту...Alina Oliynyk
 
А.Камю "Путь добывания добра"
А.Камю "Путь добывания добра"А.Камю "Путь добывания добра"
А.Камю "Путь добывания добра"Инна Стамат
 
Презентація письменників Дяченки
Презентація письменників ДяченкиПрезентація письменників Дяченки
Презентація письменників ДяченкиНадія Качуровська
 
Новинки української літератури
Новинки української літературиНовинки української літератури
Новинки української літературиДБУ для юнацтва
 
проблема боротьби
проблема боротьбипроблема боротьби
проблема боротьбиLyudmila Boyko
 
11 кл. А. Камю Чума
11 кл. А. Камю Чума11 кл. А. Камю Чума
11 кл. А. Камю ЧумаYulia Novichenko
 

Similar to А Камю чума (20)

а.камю.чума
а.камю.чумаа.камю.чума
а.камю.чума
 
а.камю.чума
а.камю.чумаа.камю.чума
а.камю.чума
 
А. Камю. Чума
А. Камю. ЧумаА. Камю. Чума
А. Камю. Чума
 
камю
камюкамю
камю
 
Микола Хвильовий "Я (Романтика)"
Микола Хвильовий "Я (Романтика)"Микола Хвильовий "Я (Романтика)"
Микола Хвильовий "Я (Романтика)"
 
урок 11 клас
урок 11 класурок 11 клас
урок 11 клас
 
Томас Манн Маріо та чарівник
Томас Манн Маріо та чарівникТомас Манн Маріо та чарівник
Томас Манн Маріо та чарівник
 
Хвильовий
ХвильовийХвильовий
Хвильовий
 
Екзистенціалізм. Творчість Альбера Камю . "Міф про Сізіфа" (конспетк для сту...
Екзистенціалізм. Творчість Альбера  Камю . "Міф про Сізіфа" (конспетк для сту...Екзистенціалізм. Творчість Альбера  Камю . "Міф про Сізіфа" (конспетк для сту...
Екзистенціалізм. Творчість Альбера Камю . "Міф про Сізіфа" (конспетк для сту...
 
А.Камю "Путь добывания добра"
А.Камю "Путь добывания добра"А.Камю "Путь добывания добра"
А.Камю "Путь добывания добра"
 
Презентація письменників Дяченки
Презентація письменників ДяченкиПрезентація письменників Дяченки
Презентація письменників Дяченки
 
валерій шевчук
валерій шевчук валерій шевчук
валерій шевчук
 
Новинки української літератури
Новинки української літературиНовинки української літератури
Новинки української літератури
 
альбер камю чума
альбер камю чумаальбер камю чума
альбер камю чума
 
пауль схеми хвильовий
пауль  схеми хвильовийпауль  схеми хвильовий
пауль схеми хвильовий
 
Opu
OpuOpu
Opu
 
4581
45814581
4581
 
проблема боротьби
проблема боротьбипроблема боротьби
проблема боротьби
 
микола хвильовий
микола хвильовиймикола хвильовий
микола хвильовий
 
11 кл. А. Камю Чума
11 кл. А. Камю Чума11 кл. А. Камю Чума
11 кл. А. Камю Чума
 

More from Snezhana Pshenichnaya

лексика лексическое значение
лексика лексическое значениелексика лексическое значение
лексика лексическое значениеSnezhana Pshenichnaya
 
марк твен порівняльна характеристика героїв
марк твен порівняльна характеристика героївмарк твен порівняльна характеристика героїв
марк твен порівняльна характеристика героївSnezhana Pshenichnaya
 
система уроков по комедии н.в.гоголя ревизор
система уроков по комедии н.в.гоголя ревизорсистема уроков по комедии н.в.гоголя ревизор
система уроков по комедии н.в.гоголя ревизорSnezhana Pshenichnaya
 
презентация бальзак і україїна
презентация бальзак і україїнапрезентация бальзак і україїна
презентация бальзак і україїнаSnezhana Pshenichnaya
 
придаточные изъяснительные
придаточные изъяснительныепридаточные изъяснительные
придаточные изъяснительныеSnezhana Pshenichnaya
 
виды придаточных в сложноподчинённом предложении
виды придаточных в сложноподчинённом предложениивиды придаточных в сложноподчинённом предложении
виды придаточных в сложноподчинённом предложенииSnezhana Pshenichnaya
 
Сложносочинённое предложение
Сложносочинённое предложениеСложносочинённое предложение
Сложносочинённое предложениеSnezhana Pshenichnaya
 

More from Snezhana Pshenichnaya (20)

паронимы
паронимыпаронимы
паронимы
 
паронимы
паронимы паронимы
паронимы
 
омонимы
омонимыомонимы
омонимы
 
антонимы
антонимыантонимы
антонимы
 
антонимы 1
антонимы 1антонимы 1
антонимы 1
 
синонимы
синонимысинонимы
синонимы
 
лексика лексическое значение
лексика лексическое значениелексика лексическое значение
лексика лексическое значение
 
описание животного
описание животногоописание животного
описание животного
 
марк твен порівняльна характеристика героїв
марк твен порівняльна характеристика героївмарк твен порівняльна характеристика героїв
марк твен порівняльна характеристика героїв
 
система уроков по комедии н.в.гоголя ревизор
система уроков по комедии н.в.гоголя ревизорсистема уроков по комедии н.в.гоголя ревизор
система уроков по комедии н.в.гоголя ревизор
 
реализм
реализмреализм
реализм
 
презентация бальзак і україїна
презентация бальзак і україїнапрезентация бальзак і україїна
презентация бальзак і україїна
 
бальзак биография
бальзак биографиябальзак биография
бальзак биография
 
лобо
лоболобо
лобо
 
Лермонтов
ЛермонтовЛермонтов
Лермонтов
 
места и времени
места и времениместа и времени
места и времени
 
придаточные изъяснительные
придаточные изъяснительныепридаточные изъяснительные
придаточные изъяснительные
 
спп с прид определ.
спп с прид определ.спп с прид определ.
спп с прид определ.
 
виды придаточных в сложноподчинённом предложении
виды придаточных в сложноподчинённом предложениивиды придаточных в сложноподчинённом предложении
виды придаточных в сложноподчинённом предложении
 
Сложносочинённое предложение
Сложносочинённое предложениеСложносочинённое предложение
Сложносочинённое предложение
 

А Камю чума

  • 1. Персоніфікація різних можливостей морального вибору в образах роману . “ ” .А Камю Чума Символіка чуми
  • 2. Бережімо чистоту своєї душі… Чума… Сльози… Смерть… Так важко, коли читаєш, як ця страшна хвороба приносила муки, біль, забирала життя у багатьох безневинних людей. Невже вони заслужили на такі важкі страждання? Можливо, адже в сучасному світі ми усі стали егоїстами, нас більше не хвилюють проблеми інших, ми намагаємося боротися лише за власне щастя, і тому це – кара Божа за усі гріхи, які вчинили люди. Але що ж тоді зробив маленький хлопчик, у якого чума забрала іскру життя, можливість відчути радощі Землі? Так, ця страшна хвороба несправедлива, тому пам’ятаймо: бережімо чистоту своєї душі, і тоді її мікроби більше ніколи не завдадуть шкоди нам і людям, яких ми сильно любимо!
  • 3. Епіграф Бацила чуми ніколи не вмирає, ніколи не щезає, і знову, можливо, настане день, коли на лихо і як наука людям чума розбудить пацюків і пошле на вулиці щасливого міста. А. Камю
  • 4. "Справжня щедрість по відношенню до майбутнього полягає в тому, щоб віддати все теперішньому. Тут, сьогодні, негайно - ось де слід працювати. Це буде тяжко. З несправедливістю ніколи не покінчити, але людина завжди стане бунтувати проти всіх. Щоб стати людиною сьогодні, потрібно відмовитися бути богом.”
  • 5. Основні положення екзистенціалізму: • світ абсурдний і народжується задля смерті; • головний скарб людини – її внутрішній світ; • людина у вирішальні моменти свого життя стає перед вибором і в залежності від вибору – вона стає людиною або ні; • людина у світі самотня, її існування в єдності з іншими необхідне, щоб перебороти страх, відчай, тривогу, самотність; • відображення життя у творі митцем завжди суб’єктивне; • існування людини, біологічне і психологічне, передує сутності та є важливішим.
  • 6. Екзистенціалізм – літературна течія , в основі якої лежить зосередженість на особі , яка залишилась наодинці з буттям. Екзистенція – внутрішнє буття. Те ядро людського “я”, котре робить індивіда неповторною особистістю “Прикордонна ситуація” – період в житті людини, коли вона в пору глибоких потрясінь відкриває свою екзистенцію, починає розуміти, що жити слід лише заради екзистенції Стоїцизм – мужність, стійкість, твердість у життєвих негодах. Екзистенціоналізм
  • 7. Словникова робота Притча – алегоричний літературний жанр, що містить в собі моральне або релігійне повчання. Примиренці – невиразні образи, вони стоять осторонь і дотримуються думки «…моя хата з краю, нічого не знаю».
  • 8. Перші нариси до роману "Чума" були зроблені Камю на початку 1941 року, коли він вчителював в Орані. І хоча роман було завершено 1943 року, робота над ним ще тривала, роман вийшов лише 1947 року. Вже самі дати вказують на справжню тему роману і його прихований смисл. З історії створення роману "Чума"
  • 9. Філософський роман-притча “ Чума ” “ Явний зміст “ Чуми ” – це боротьба європейського руху Опору проти фашизму ” А.Камю
  • 10. Чума як хвороба • Гостре інфекційне захворювання людини і тварин, належить до карантинних хвороб. Збудник – чумний мікроб – яйцевидна, біополярно забарвлена паличка, добре розвивається на харчових продуктах, реагує на хімічні і фізичні фактори і дезинфікуючі засоби. Гине при температурі 1000 С протягом 1 хвилини. • Лікування – стрептоміцин і інші антибіотики. • Профілактика – знищення гризунів у житлах і в польових умовах. • Відомо три епідемії: 1) 6ст. У Східному Римі; 2) 14 ст., 3) 19ст.
  • 11. Чума як прояв фашизму • Фашизм – відкрита терористична диктатура найбільш реакційних елементів. Встановлення фашизму виражає неспроможність влади утримувати контроль над народом демократичними засобами. Вперше був встановлений в Італії (1922), а потім в Німеччині (1933) і ряді інших країн. • В Німеччині виступав під маскою крайнього націоналізму і расизму (ідея вищої раси)
  • 12. “ Чума ” – роман-хроніка, роман- пересторога Люди доброї волі здатні перемогти конкретне зло, але вони не можуть його знищити як категорію світобудови. І тому у фіналі роману під радісні вигуки городян, які святкують звільнення від страшної хвороби, доктор Ріє думає про те, що ця радість тимчасова, він знає, “…можливо, настане день, коли на лихо і науку людям, чума розбудить пацюків і пошле їх конати на вулиці щасливого міста ”
  • 13. Експозиція твору. Початок твору. “Чума” – це хроніка тяжкого року в Орані. Пройшовши крізь міські ворота слідом за очевидцем того, як одного дня тут раптом вилізли з підвалів тисячі пацюків і спалахнула епідемія чуми, читач потрапляє в сумні квартали, випалені сонцем. Автор використав жанр хроніки, що викликає в читача довіру щодо подій, які відбуваються. Зав'язка. Вузловий епізод, де зав'язуються нитки роздумів літописця про істини, відкриті страшною хворобою – це суперечка доктора Ріє з колегами і чиновниками, які не бажають глянути правді в обличчя і визнати, що вони мають справу з чумою. Розвиток дії. Створення санітарних дружин, спроби Рамбера втекти з Орана, досягнення чумою своєї вищої точки. Кульмінація. Винахід вакцини і врятування перших хворих. Розв'язка. Зняття санітарних кордонів, прихід до Орана першого потягу, смерть дружини Ріє і він же біля помираючого Тарру. Фінал роману відкритий. Мабуть, через те, що знищити чуму неможливо, оскільки за певних умов вона знов повернеться. Композиція твору
  • 14. • Зміна побуту: черги, нестача продуктів, води, мародерство • І чума і війна – це погранична ситуація •Кожен робить свій вибір •Виникає “проблема героїзму”: чи вважати героями тих, хто просто чесно виконує свої обов’язки •Виникає проблема “позитивного вчинку” •І чума, і війна торкається усіх, не вибираючи за положенням у суспільстві, багатством, віросповіданням •Перемогти їх можна тільки об’єднавшись разом •Їх можна перемогти, але немає гарантії, що вони не повернуться Спільне між війною та чумою
  • 15. •Рід діяльності перcонажу. •Його ставлення до чуми. •Його дії під час чуми. •Результати цих дій. •Оцінка автором і героями твору Характеристика персонажів
  • 16. Ріє, Тарру, Рамбер – люди з великої літери, розуміють життя, як «боротьбу». Панлю – не бореться, не розуміє, що це обов’язок кожного. Гран – одного кроку не вистачає, немає наснаги боротися. Не всі розуміють, що таке зло, треба пройти всі круги, щоб стати людиною з великої літери.
  • 17. Ім’я Рід занять Характери стика Пошук сенсу буття Ставлення до чуми, чого став боротися Підсумки Ріє Тарру Гран Рамбер Панлю
  • 18.  "Чума" - роман екзистенціалізму Людина - центр буття, це і є ідея екзистенціалізму. Роман "Чума" поставив людину у центр не тільки подій, викладених у формі хроніки, але й роздумів роману-алегорії. Камю створив роман-притчу, роман- пересторогу і попередження проти втрати моралі як запоруки самого існування людства.
  • 19. Гран: світ без любові – це мертвий світ Гран: світ без любові – це мертвий світ ВСЕСВІТ мир = гармонія = любов = спокій = злагода = добро = життя без чуми ВСЕСВІТ мир = гармонія = любов = спокій = злагода = добро = життя без чуми Отець Панлю: кожен гріх смертний, будь-яка байдужість злочинна Отець Панлю: кожен гріх смертний, будь-яка байдужість злочинна Тарру: співчувати іншим, служити людям Тарру: співчувати іншим, служити людям Ріє: бути людиною Ріє: бути людиною Рамбер: Соромно бути щасливим одному Рамбер: Соромно бути щасливим одному Пізнання дороги, що приведе до миру
  • 20. Висновок: «Трагічний гуманізм» бунту героїв Камю полягає у тому, що, навіть усвідомлюючи обмеженість своїх можливостей у боротьбі зі злом, вони не складають зброї. Як зазначив С, Величковський, «Чума» - це насамперед книжка про тих, хто чинить опір, а не про тих, хто здався, книжка про сенс існування, який знаходиться серед безладу життя». «Людина мусить залишатися вірною людському в собі; повинна протистояти злу навіть у тому випадку, коли немає ніякої перспективи і ніякої надії».