Профилактика ассоциального поведения подростков. Мы предлагаем выводы основанные на исследовании подростков с девиантным поведением в рамках психолого педагогического сопровождения.

1. Профилактика
асоциального
поведения
подростков

2. АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
ОСОБЕННОСТИ
ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА
ЭТАПЫ ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКОГО
СОПРОВОЖДЕНИЯ
ВОСПИТАННИКОВ
ПРИМОРСКОЙ СПЕЦШКОЛЫ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ
ПОРТРЕТ ПОДРОСТКА ШКОЛЫ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ
СОПРОВОЖДЕНИЕ
ВОСПИТАННИКОВ
ПРИМОРСКОЙ ШКОЛЫ

7. Эмпирическое исследование связи статуса воспитанников Приморской
спецшколы с индивидуально-личностными особенностям.
социал
ьная
желате
льност
ь
статус
семья
счастье
веселье
внимат
ельнос
ть
0,253*
273*
-0,280*
-,272*
-0,260*

8. •Администрация
• Составление промежуточных отчетов
опроводимой работе
• Формирование морально-правового
сознания воспитанников благодаря
совместной деятельность всех служб школы
•Изучение социальной среды ребенка.
Определение «группы риска» в рамках школы
•Составление базы данных о воспитанниках («Карты
сопровождения»)
• Информирование сотрудников школы о возможности
консультации, психолого-педагогической помощи
• Выявление причин, факторов риска
• Составление индивидуальных
маршрутов психолого-педагогического
сопровождения воспитанников Приморской спецшколы
•Диагностика: первичная, промежуточная, итоговая

9. Направления
психологопедагогической
помощи
Работа с близкими
ребенка
Цель: наладить
отношения
воспитанника с
близкими
Работа с воспитанниками
Цель: преобразование ситуации
среди сверстников
Работа с
ребенком
Цель:
формирование
собственного
образа
воспитаннника
Работа с
членами
педагогического
коллектива
Цель: создание
оптимальных условий для
преодоления социальной
адаптации
28

10. Формы психолого педагогического
сопровождения воспитанников
Приморской спецшколы.
Групповая работа
Индивидуальная работа

11. Основные направления групповой работы с
воспитанниками в Приморской спецшколе
коррекция эмоциональнокоррекция эмоциональноволевойрасторможенности
волевой расторможенности
(истероидные, астеничные,
(истероидные, астеничные,
тревожные воспитанники)
тревожные воспитанники)
коррекция интеллектуальных
коррекция интеллектуальных
особенностей (внимание,
особенностей (внимание,
память,развитие мелкой
развитие
память, моторики)мелкой
моторики)
индивидуальные и
индивидуальные и
групповые занятия
групповые занятия
перед выпуском
перед выпуском
тренинги профориентации.
- -тренинги профориентации.
групповые занятия
групповые занятия
определенные
определенные условиями
объективными
объективными условиями
и по запросу воспитателей
и по запросу воспитателей
и учителей
и учителей
групповыезанятия сс
занятия
групповые арт-терапии
элементамиарт-терапии
элементами
(песко-коррекции, мандалы,
(песко-коррекции, мандалы,
кинотренинги)
кинотренинги)
тренинг адаптации
тренинг адаптации
воспитанниковк жизни вв
воспитанников к жизни
спецшколе
спецшколе
21

12. Изменение статуса воспитанников в условиях пребывания в
Приморской спецшколе за 3 года.
80
70
60
50
40
30
20
10
0
2010-2011
2011-2012
2012-2013
ниже
на
прежнем
уровне

13. Изменение статуса воспитанников в условиях
пребывания в Приморской спецшколе за 3 года.
Всего челк
Показател
и стали
ниже
Показател
и стали
выше
Показател
и
остались
на
прежнем
уровне
Критерия
знаковых
рангов
Уилкоксон
а
20102011
40
8
19
13
0,007
20112012
33
8
24
1
0,001
20122013
41
20
12
9
0,031