Cемінар директорів СЗОШ №1

3. «Єдина важлива справа керівника –
створення організаційної культури
та управління нею».
(за словами відомого теоретика
організаційної культури Е.Штейна)

4. «Створення успішного культурно-освітнього
середовища починається із фантастичної мрії
керівника та його команди про ефективну модель
інноваційного розвитку школи»
О.М.Онаць, кандидат педагогічних наук,
президент Асоціації керівників шкіл України

5. «Успішне культурно-освітнє середовище - це
оптимістична щаслива система, де вчаться у
найкращих».
О.М.Онаць, кандидат педагогічних наук,
президент Асоціації керівників шкіл України

6. Носії організаційної культури ЗНЗ:
 керівник;
 управлінська команда;
 педагогічний колектив;
 учні;
 батьки.

7. Складові організаційної культури
керівника ЗНЗ:
 особистісна складова;
 громадянська складова;
 культурологічна складова;
 педагогічна складова;
 організаційна складова.

8. Основна мета організаційної культури –
забезпечення можливостей усвідомлення
самими учасниками організації тих
уявлень, які сприяють досягненню цілей
організації.

9. Структурні компоненти якості шкільної
освіти
 результати навчально-виховного процесу;
 якість освітніх програм;
 високий рівень кваліфікації кадрів;
 інноваційна діяльність;
 імідж школи;
 матеріально-технічна база;
 впровадження ІКТ;
 психолого-педагогічний клімат;
 дистанційне навчання;
 державно-громадське управління.

10. Керівник ЗНЗ є ключовою фігурою в освіті і
школі, соціальним лідером, який повинен
володіти знаннями, уміннями, бути здатним
і готовим керувати школою як відкритою та
активною соціально-педагогічною системою

11. Педагогічне кредо:
Щоб мати право вчити інших, треба
постійно вчитися самому.
Управлінське кредо:
Керувати - значить приводити до успіху.
Життєве кредо:
Стався до людей так, як ти хотів би, щоб
ставилися до тебе.

12. Основні завдання в системі управління:
 виконання функціональних обов’язків на високому рівні;
 створення морально-здорового клімату в педагогічному
колективі;
 підвищення рівня зацікавленості у професійному
зростанні;
 стимулювання творчості працівників, ініціативності;
 створення позитивного іміджу навчального закладу;
 зміцнення матеріально-технічної бази навчального
процесу;
 співпраця з батьківською громадськістю.

14. Відомості про школу
 1833 р. – заснування російської чоловічої гімназії – попередниці СЗОШ №1.
 1919 р. – гімназію приєднано до української гімназії ім. С.Руданського.
 1920 р. – рішенням повітового відділу народної освіти гімназія перетворена на першу
єдину трудову школу із 7-річним терміном навчання.
 1941 р. – припинено навчання в школі з початком Великої Вітчизняної війни, під час
якої приміщення школи було зруйноване.
 1944-1956 рр. – школа перебувала в різних приміщеннях Старого міста.
 1957 р. – школа почала функціонувати у сучасному приміщенні.
 1963 р. – розпочато поглиблене вивчення німецької мови з 1-го класу.
 1967 р. – розпочав роботу клуб інтернаціональної дружби ім. Ернеста Тельмана.
 1983 р. – початок офіційного міжнародного співробітництва школи.
 1994 р. 26 квітня – офіційна дата входження школи в статус Асоційованих шкіл
ЮНЕСКО.
 2012 р. – за активну діяльність клубу юних миротворців «Діти миру» школі присвоєно
звання «Школа миру».
 2013 р. жовтень – школа відзначила свій 180-річний ювілей.

15. Музей історії школи

17. Наші випускники – наша гордість
Сосновська
Тамара
Васильянова
Наталія
Циганюк
Людмила
Будзей
Олег
Іванова
Людмила
Васильянов
Дмитро
Цвяк
Сергій
Лозовий
Віталій
Хоптяр
Юрій
Бабляк
Алла
Чернець
Олександр
Мельниченко
Володимир
Зарицький
Олександр
Одольська
Марина
Костюк
Вадим
Головата
Олександра
Боднар
Сергій
Завадський
Віталій
Гнап
Діана
Левчишина
Олена

18. Статус школи
26 квітня 1994 р. – офіційна дата входження школи в статус
Асоційованих шкіл ЮНЕСКО.

19. Чому «Школа дитячої дипломатії»?
 назрів час для здійснення інноваційних
процесів в освіті;
 школа має давні традиції міжнародного
спілкування;
 є потреба у створенні позитивного іміджу
школи;
 необхідне створення нової моделі школи як
підґрунтя генерації та реалізації інноваційних
ідей.

20. Переваги закладу
 кожен знає всіх – всі знають кожного;
 зберігаємо традиції;
 є повага до особистості дитини;
 опікуємося фізичним і духовним здоров’ям
дитини;
 високий рівень позакласної діяльності і
ефективність системи виховної роботи;
 панує толерантний і доброзичливий
психоемоційний мікроклімат.

21. Місія закладу
Створити таку школу, в якій би
панувала радість для учнів, творчість
для вчителів, спокій для батьків.

22. Чотири головні аспекти навчання і
виховання:
 вчитися, щоб знати;
 вчитися, щоб уміти;
 вчитися жити;
 вчитися жити разом.

23. Мета діяльності навчального закладу
«Школа дитячої дипломатії»
 розвиток дитячої дипломатії як складової частини
громадянського виховання учнів та механізму залучення
молоді до процесів створення позитивного іміджу України;
 виховання толерантності і поваги до інших шляхом
залучення учнів до інтернаціональних зв’язків;
 сприяння вихованню учнівської молоді в дусі спільних
європейських цінностей;
 створення сприятливих умов для творчої самореалізації та
гармонійного розвитку особистості;

24.  удосконалення та практичне оволодіння іноземними мовами;
 поширення знань з проблем громадянської освіти, прав
людини та демократичних стосунків;
 розвиток дружніх зв’язків та співробітництва між молоддю
України та інших держав;
 розвиток комунікативних навичок спілкування;
 формування та виховання молодих лідерів;
 ознайомлення учнів з культурою, мовою, традиціями,
пам’ятками архітектури та історією народів Європи та світу;
 оволодіння учнями вміннями та навичками, ціннісними
орієнтирами та громадянськими компетенціями.

25. Школа дитячої дипломатії

26. Школа з поглибленим вивченням німецької мови

27. Проект «Юний лінгвіст»

28. Проект «Школа української та німецької культури»

29. Гурток сценічної творчості

30. Клуб «Друзі ЮНЕСКО»

31. Клуб «Друзі ЮНЕСКО»

32. Всеукраїнські конференції учнів асоційованих шкіл ЮНЕСКО

33. Всеукраїнські конференції учнів асоційованих шкіл ЮНЕСКО

34. Віче успіху

35. «Світова спадщина ЮНЕСКО в Україні»

36. «Кам’янець-Подільський – перлина Поділля»

37. Статус школи
2012 р. – за активну діяльність клубу юних миротворців
«Діти миру» школі присвоєно звання «Школа миру»

38. «Мережа шкіл миру»

39. Клуб юних миротворців «Діти миру»

40. Клуб юних миротворців «Діти миру»

41. Клуб юних миротворців «Діти миру»

42. Волонтерська діяльність

43. Миротворчий рух

44. Дитячо-юнацькі об’єднання

45. Дитячо-юнацькі об’єднання

46. Дитячо-юнацькі об’єднання

47. Педагогічне забезпечення
вчитель методист старший вчитель вища категорыя
І категорія ІІ категорія спеціаліст

48. Діаграма олімпіади
0
2
4
6
8
10
12
14
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2014-2015
2015-2016
9
8
9
13 13
к-ть призових місць

49. Діаграма виховна робота
0
2
4
6
8
10
12
14
16
2012-2013
2013-2014
2014-2015
2015-2016
І місце
ІІ місце
ІІІ місце

51. Школа дитячої дипломатії – це

52. Школа дитячої дипломатії – це

53. Школа дитячої дипломатії – це

54. Школа дитячої дипломатії – це

55. Школа дитячої дипломатії – це

56. Школа дитячої дипломатії – це

57. Школа дитячої дипломатії – це

58. Школа дитячої дипломатії – це
Школа дитячої дипломатії – це

59. Школа дитячої дипломатії – це
Школа дитячої дипломатії – це

60. Школа дитячої дипломатії – це

61. Школа дитячої дипломатії – це

62. Школа дитячої дипломатії – це

63. навчання,
виховання,
розвиток,
спілкування,
демократія,
патріотизм,
толерантність,
гуманізм,
волонтерство,
миротворчий рух,
громадянська
свідомість,
творчість
Для всіх!