Презентация для выступления на конференции

1. Реализация компетентностного
подхода в процессе обучения
написанию сочинения-
рассуждения ( уровень B1 )

2. Компетенция – сплав
знаний, навыков и умений,
способность и готовность их
использовать в
познавательной и
профессиональной
деятельности
Компетентность –
социально –
профессиональное качество
личности, которое включает
в себя мотивационный,
когнитивный,
поведенческий, ценностно-
смысловой и эмоционально-
волевой компоненты
Компетентностный подход –
иновационная методология современного
образования, которая ориентирует всех
участников образовательного процесса на
достижение конкретных результатов
обучения – компетенций.

3. 3-х частность письменной речи:
побудительно – мотивационная часть;
аналитико – синтетическая формирующая
часть;
исполнительная – результирующая часть.

4. Средства выражения письменно –
речевой формы «рассуждение»:
лексические;
грамматические;
стилистические.

5. Виды письменно – речевых
рассуждений
1. Письменно – речевая форма рассуждение –
объяснение.
2. Письменно – речевая форма рассуждение –
убеждение.
3. Сочинение – эссе.

6. Модель системы упражнений
Подготовительный этап
Процессуальный этап Рефлексивный этап
Презентация
результатов работы

7. Подготовительный этап
Формирование и развитие компетенций:
языковой;
информационной;
социокультурной;
коммуникативной.

8. Процессуальный этап
стратегической;
дискурсивной;
компенсаторной;
текстовой;
продуктивной.
Формирование и развитие компетенций:

9. Рефлексивный этап
автономизационной;
текстовой;
компетенции в решении проблем.
Формирование и развитие компетенций:

10. Этап презентации результатов
работы
проектной;
коммуникативной.
Формирование и развитие компетенций:

11. Основные умения для написания
сочинения-рассуждения:
 подтвердить или опровергнуть представленную информацию;
 предоставить подходящие объяснения;
 размышлять о причинах и следствиях;
 выразить мысль, идею;
 использовать речевые клише, чтобы сформулировать мысль;
 выразить собственное мнение;
 составить цепочку соответствующих аргументов;
 сделать краткое резюме;
 выдвинуть тезис;
 отстоять определенную позицию;
 передать социокультурный контекст;
 раскрыть идею и подкрепить соответствующими приемами.

12. Виды упражнений на
формирование компетенций
Языковая компетенция:
определить тип данного
сочинения рассуждения;
проанализировать
структуру сочинения –
рассуждения и
использование в нем
слов – связок.
Речевая компетенция:
подобрать синонимы,
антонимы, фразы и
выражения;
заполнить таблицу,
выразив своё мнение.

13. Текстовая компетенция:
использовать план для
написания сочинения -
рассуждения;
использовать стратегию
«Ассоциативная карта»;
использовать стратегию
«Разброс».
Автономизационная
компетенция:
 проверить текст на:
a) единство;
b) достижение
коммуникативной задачи;
c) выражение личного мнения
по проблеме;
d) богатство лексики;
e) правильность
использования грамматики,
лексики, пунктуации.

14. Информационная компетентность
Программы, платформы, веб шаблоны
 Twitter, Facebook;
 Delicious, Linkedln;
 Skype, RaidCall;
 Blogger, Wikispaces;
 Zunal, Slideshare;
 My Crossword, Wallwisher;
 Word Bilding, Mind your spell;
 Google Groups, Mahara.

15. Спасибо за внимание!