Презентация для выступления на конференции 26-27 мая

1. Реализация компетентностного
подхода в процессе обучения
написанию сочинения-
рассуждения ( уровень B1 )

2. Компетенция – это сплав
знаний, навыков и умений,
способность и готовность их
использовать в
познавательной и
профессиональной
деятельности
Компетентность – это
социально –
профессиональное качество
личности, которое включает
в себя мотивационный,
когнитивный,
поведенческий, ценностно-
смысловой и эмоционально-
волевой компоненты
Компетентностный подход – это иновационная методология
современного образования, которая ориентирует всех участников
образовательного процесса на достижение конкретных
результатов обучения – компетенций.

3. 3-х частность письменной речи:
Побудительно – мотивационная часть;
Аналитико – синтетическая формирующая
часть;
Исполнительная – результирующая часть.

4. Средства выражения письменно –
речевой формы «рассуждение»:
Лексические;
Грамматические;
Стилистические.

5. Виды письменно – речевых
рассуждений:
1. Письменно – речевая форма рассуждение –
объяснение;
2. Письменно – речевая форма рассуждение –
убеждение;
3. Сочинение – эссе.

6. Модель системы упражнений
Подготовительный этап
Процессуальный этап
Рефлексивный этап
Презентация результатов работы

7. Подготовительный этап
Формирование и развитие компетенций:
Языковой;
Информационной;
Социокультурной;
Коммуникативной.

8. Процессуальный этап
Стратегической;
Дискурсивной;
Компенсаторной;
Текстовой;
Продуктивной.
Формирование и развитие компетенций:

9. Рефлексивный этап
Автономизационной;
Текстовой;
Компетенции в решении проблем.
Формирование и развитие компетенций:

10. Этап презентации результатов
работы
Проектной;
Коммуникативной.
Формирование и развитие компетенций:

11. Основные умения для написания
сочинения-рассуждения:
 Умение подтвердить или опровергнуть представленную информацию;
 Умение предоставить подходящие объяснения;
 Умение размышлять о причинах и следствиях;
 Умение выразить мысль, идею;
 Умение использовать речевые клише, чтобы сформулировать мысль;
 Умение выразить собственное мнение;
 Умение составить цепочку соответствующих аргументов;
 Умение сделать краткое резюме;
 Умение выдвинуть тезис;
 Умение отстоять определенную позицию;
 Умение передать социокультурный контекст;
 Умение раскрыть идею и подкрепить соответствующими приемами.

12. Виды упражнений на
формирование компетенций
Языковая компетенция:
Определить тип данного
сочинения рассуждения;
Проанализировать
структуру сочинения –
рассуждения и
использование в нем
слов – связок.
Речевая компетенция:
Подобрать синонимы,
антонимы, фразы и
выражения;
Заполнить таблицу,
выразив своё мнение.

13. Текстовая компетенция:
Использовать план для
написания сочинения -
рассуждения;
Использовать стратегию
«Ассоциативная карта»;
Использовать стратегию
«Разброс».
Автономизационная
компетенция:
 Проверить текст на:
a) Единство;
b) Достижение
коммуникативной задачи;
c) Выражение личного мнения
по проблеме;
d) Богатство лексики;
e) Правильность
использования грамматики,
лексики, пунктуации.

14. Информационная компетентность
Программы, платформы, веб шаблоны
 Twitter, Facebook;
 Delicious, Linkedln;
 Skype, RaidCall;
 Blogger, Wikispaces;
 Zunal, Slideshare;
 My Crossword, Wallwisher;
 Word Bilding, Mind your spell;
 Google Groups, Mahara.

15. Спасибо за внимание!