SlideShare a Scribd company logo
1 of 17
العنوان الإبتكارى السؤال الأساسى أسئلة الوحدة أسئلة  المحتوى ملحوظة  :  النقاط الحمراء هى عدد   الإجابات
هو عنوان الفيلم أى قاعدة الهرم لابد أن يكون مثيراً  بحيث يجذب إنتباه الطالب و يجعله متشوق لمعرفة المزيد يعمل على فتح إقتراحات و خطوط هامة و متعددة للبحث و المناقشة ويساعد الطالب فى عملية العصف الذهنى وعدد الإيجابات غير محدودة وكلها صحيحة العنوان الإبتكارى للوحدة
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],السؤال الأساسى
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],أسئلة الوحدة
ما الفرق بين الأسئلة الأساسية وأسئلة الوحدة؟ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],أسئلة المحتوى
كيف يدعم كل من المحتوى والوحدة والأسئلة الاساسية التعلم؟ نموذج لهدف ,[object Object],أسئلة المحتوى ,[object Object],[object Object],أسئلة   الوحدة ,[object Object],السؤال الأساسي ,[object Object],المشروع ,[object Object]
كيف ترتبط الأسئلة الأساسية وأسئلة الوحدة بأطر   عمل المناهج؟ ,[object Object],معايير الصف الرابع   ,[object Object],سؤال   الوحدة ,[object Object],[object Object],[object Object],أسئلة المحتوى ,[object Object],السؤال الأساسي ,[object Object],نموذج لهدف
تخيل شكل الجسم بدون عظام؟ ما ذا لو أن لك هيكل عظمى مماثل لهيكل قطة أو كلب؟ ما هو الهيكل العظمى ؟ ما هى أنواع الدعامات فى الحيوانات؟   ابحث  ع ن كنز  بداخلك  لا يقدر بثمن ؟ الكنز الخفى  ( الهيكل العظمى )   النشاط العملى العنوان الإبتكارى السؤال الأساسى أسئلة الوحدة أسئلة المحتوى زيارة الطبيبة المدرسية ومعاونتها فى عمل الإسعافات الأولية زيارة الإستاد الرياضى وممارسة الألعاب زيارة طبيب العظام  جمع معلومات وصورعن الهيكل العظمى من الانترنت باستخدام محركات البحث عرف الهيكل العظمى؟ ما مدى ملائمة الهيكل العظمى في الحيوانات لطرق معيشتها؟ تخيل إنسان بدون جمجمة إصطدم رأسه بالحائط؟ ماذا لو أستبدلنا العمود الفقرى للإنسان بعصا سميكة؟  تخيل مبارزبين شخصين أحدهما لا يملك درع ؟ تخيل قلب بلا قفص صدري؟  ما هى أنواع الحركة فى المفاصل؟ مما يتركب  الهيكل الطرفى ؟  ما هى أنواع الكسور ؟ كيف تتصرف إذا وقع أخوك من مكان مرتفع و كسرت قدمه ؟ اقترح  3  طرق تحافظ بها على سلامة الهيكل العظمى؟  ما العلاقة بين الهيكل العظمى والرياضة؟
تعدعملية وضع أسئلة وجيه ه  وإنشاء وحدة جيدة عملية متواصلة ما   تجارب وأنشطة التعلم  الغنية والتدريس  التي ستشجع هذا التعلم؟ كيف ستعمل على  إشراك طلابك؟ كيف سيقدم الطلاب أدلة على أنهم سيستوعبون ما يتم  دراسته؟ كيف تقيم أنت وطلابك هذه  الأدلة على مدار الوحدة؟ الخطوة  3:  تقييم الخطة هل لا تزال الأسئلة وثيقة الصلة؟  هل يمكن تنقيحها لتصبح أكثر نفعاً في التركيز على  تعلم الطلاب وأنشطتهم؟ ما المعايير التي تستهدفها؟ ما مهارات التفكير العليا التي تستهدفها؟ الخطوة  1 أ :  تحديد الأهداف إعادة مراجعة الأهداف الخطوة  4:  وضع الأنشطة مراجعة الأسئلة مرة أخرى ما المنتج النهائي و أهداف التعلم التي ترغب في أن يحققها الطلاب؟ ما الذي سيتمكن الطلاب من  معرفته والقيام به وفهمه نتيجة لهذه التجربة؟ الخطوة  1 ب :  تحديد الأهداف ما سؤال الوحدة المفتوح الذي يمكن طرحه لتحفيز مهارات التفكير العليا؟ الخطوة  2 أ :  وضع الأسئلة ما السؤال الأساسي العام الذي يمكن طرحه لتحفيز مهارات التفكير العليا؟ الخطوة  2 ب :  وضع الأسئلة
التدريب من خلال استخدام الأسئلة ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
استنباط أسئلتك من خلال العصف الذهني
ما هي أهمية استخدام أسئلة صياغة المنهج؟ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
كيف تساعد الأسئلة الأساسية المعلمين؟ ,[object Object],[object Object],[object Object]
كيف تساعد الأسئلة الأساسية الطلاب؟ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
إجراء تقييم ذاتي لأسئلتك
مع السلامة باى باى

More Related Content

Similar to الهرم المقلوب1

مقررتدريس العلوم.pptx
مقررتدريس العلوم.pptxمقررتدريس العلوم.pptx
مقررتدريس العلوم.pptxKareemSaeed18
 
3.7_arabic-presentation_on_assessment_for_learning.ppt
3.7_arabic-presentation_on_assessment_for_learning.ppt3.7_arabic-presentation_on_assessment_for_learning.ppt
3.7_arabic-presentation_on_assessment_for_learning.pptMohamed mohamed
 
برنامج استراتيجية التساؤل
برنامج استراتيجية التساؤلبرنامج استراتيجية التساؤل
برنامج استراتيجية التساؤلNour Alajmi
 
عرض استراتيجية الاستقصاء
عرض استراتيجية الاستقصاءعرض استراتيجية الاستقصاء
عرض استراتيجية الاستقصاءAbdalziz Al-gragheer
 
مفهوم الفصول الدراسية المقلوبة
مفهوم الفصول الدراسية المقلوبةمفهوم الفصول الدراسية المقلوبة
مفهوم الفصول الدراسية المقلوبةailee1989
 
التعَلُّم القائم على حلّ المشكلات
التعَلُّم القائم على حلّ المشكلاتالتعَلُّم القائم على حلّ المشكلات
التعَلُّم القائم على حلّ المشكلاتBynaNie MaiRa
 
التعلم القائم هام على المشروع
التعلم القائم هام على المشروعالتعلم القائم هام على المشروع
التعلم القائم هام على المشروعelkhaiatassiut
 
التعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learningالتعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learningDina Reda
 
طرق تدريس الكيمياء
طرق تدريس الكيمياءطرق تدريس الكيمياء
طرق تدريس الكيمياءmohammedalialjabri
 
تحليل منهج الاطفال فى ضوء المعايير التربوية.ppt
تحليل منهج الاطفال فى ضوء المعايير التربوية.pptتحليل منهج الاطفال فى ضوء المعايير التربوية.ppt
تحليل منهج الاطفال فى ضوء المعايير التربوية.pptgamar abuswar
 
التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
 التعلم النشط المبني على أنماط التعلم التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
التعلم النشط المبني على أنماط التعلمTeaching Skills
 
الجداول والأشكال والتشهبيات والأهداف التعلمية - أنماط منشطات استراتيجيات التفكير
الجداول والأشكال والتشهبيات والأهداف التعلمية - أنماط منشطات استراتيجيات التفكيرالجداول والأشكال والتشهبيات والأهداف التعلمية - أنماط منشطات استراتيجيات التفكير
الجداول والأشكال والتشهبيات والأهداف التعلمية - أنماط منشطات استراتيجيات التفكيرMonji Ghanem
 
عرض الفصل الثامن
عرض الفصل الثامنعرض الفصل الثامن
عرض الفصل الثامنreemalahmari
 
التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات(
التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات( التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات(
التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات( محمد مقلد
 

Similar to الهرم المقلوب1 (20)

مقررتدريس العلوم.pptx
مقررتدريس العلوم.pptxمقررتدريس العلوم.pptx
مقررتدريس العلوم.pptx
 
04
0404
04
 
انتل1
انتل1انتل1
انتل1
 
3.7_arabic-presentation_on_assessment_for_learning.ppt
3.7_arabic-presentation_on_assessment_for_learning.ppt3.7_arabic-presentation_on_assessment_for_learning.ppt
3.7_arabic-presentation_on_assessment_for_learning.ppt
 
الاستقصاء
الاستقصاءالاستقصاء
الاستقصاء
 
برنامج استراتيجية التساؤل
برنامج استراتيجية التساؤلبرنامج استراتيجية التساؤل
برنامج استراتيجية التساؤل
 
عرض استراتيجية الاستقصاء
عرض استراتيجية الاستقصاءعرض استراتيجية الاستقصاء
عرض استراتيجية الاستقصاء
 
مفهوم الفصول الدراسية المقلوبة
مفهوم الفصول الدراسية المقلوبةمفهوم الفصول الدراسية المقلوبة
مفهوم الفصول الدراسية المقلوبة
 
أسلوب حل المشكلات
أسلوب حل المشكلاتأسلوب حل المشكلات
أسلوب حل المشكلات
 
التعَلُّم القائم على حلّ المشكلات
التعَلُّم القائم على حلّ المشكلاتالتعَلُّم القائم على حلّ المشكلات
التعَلُّم القائم على حلّ المشكلات
 
التعلم القائم هام على المشروع
التعلم القائم هام على المشروعالتعلم القائم هام على المشروع
التعلم القائم هام على المشروع
 
التعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learningالتعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learning
 
طرق تدريس الكيمياء
طرق تدريس الكيمياءطرق تدريس الكيمياء
طرق تدريس الكيمياء
 
مفاهيم أساسية
مفاهيم أساسيةمفاهيم أساسية
مفاهيم أساسية
 
تحليل منهج الاطفال فى ضوء المعايير التربوية.ppt
تحليل منهج الاطفال فى ضوء المعايير التربوية.pptتحليل منهج الاطفال فى ضوء المعايير التربوية.ppt
تحليل منهج الاطفال فى ضوء المعايير التربوية.ppt
 
التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
 التعلم النشط المبني على أنماط التعلم التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
 
الجداول والأشكال والتشهبيات والأهداف التعلمية - أنماط منشطات استراتيجيات التفكير
الجداول والأشكال والتشهبيات والأهداف التعلمية - أنماط منشطات استراتيجيات التفكيرالجداول والأشكال والتشهبيات والأهداف التعلمية - أنماط منشطات استراتيجيات التفكير
الجداول والأشكال والتشهبيات والأهداف التعلمية - أنماط منشطات استراتيجيات التفكير
 
2
22
2
 
عرض الفصل الثامن
عرض الفصل الثامنعرض الفصل الثامن
عرض الفصل الثامن
 
التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات(
التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات( التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات(
التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات(
 

الهرم المقلوب1

  • 1. العنوان الإبتكارى السؤال الأساسى أسئلة الوحدة أسئلة المحتوى ملحوظة : النقاط الحمراء هى عدد الإجابات
  • 2. هو عنوان الفيلم أى قاعدة الهرم لابد أن يكون مثيراً بحيث يجذب إنتباه الطالب و يجعله متشوق لمعرفة المزيد يعمل على فتح إقتراحات و خطوط هامة و متعددة للبحث و المناقشة ويساعد الطالب فى عملية العصف الذهنى وعدد الإيجابات غير محدودة وكلها صحيحة العنوان الإبتكارى للوحدة
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9. تخيل شكل الجسم بدون عظام؟ ما ذا لو أن لك هيكل عظمى مماثل لهيكل قطة أو كلب؟ ما هو الهيكل العظمى ؟ ما هى أنواع الدعامات فى الحيوانات؟ ابحث ع ن كنز بداخلك لا يقدر بثمن ؟ الكنز الخفى ( الهيكل العظمى ) النشاط العملى العنوان الإبتكارى السؤال الأساسى أسئلة الوحدة أسئلة المحتوى زيارة الطبيبة المدرسية ومعاونتها فى عمل الإسعافات الأولية زيارة الإستاد الرياضى وممارسة الألعاب زيارة طبيب العظام جمع معلومات وصورعن الهيكل العظمى من الانترنت باستخدام محركات البحث عرف الهيكل العظمى؟ ما مدى ملائمة الهيكل العظمى في الحيوانات لطرق معيشتها؟ تخيل إنسان بدون جمجمة إصطدم رأسه بالحائط؟ ماذا لو أستبدلنا العمود الفقرى للإنسان بعصا سميكة؟ تخيل مبارزبين شخصين أحدهما لا يملك درع ؟ تخيل قلب بلا قفص صدري؟ ما هى أنواع الحركة فى المفاصل؟ مما يتركب الهيكل الطرفى ؟ ما هى أنواع الكسور ؟ كيف تتصرف إذا وقع أخوك من مكان مرتفع و كسرت قدمه ؟ اقترح 3 طرق تحافظ بها على سلامة الهيكل العظمى؟ ما العلاقة بين الهيكل العظمى والرياضة؟
  • 10. تعدعملية وضع أسئلة وجيه ه وإنشاء وحدة جيدة عملية متواصلة ما تجارب وأنشطة التعلم الغنية والتدريس التي ستشجع هذا التعلم؟ كيف ستعمل على إشراك طلابك؟ كيف سيقدم الطلاب أدلة على أنهم سيستوعبون ما يتم دراسته؟ كيف تقيم أنت وطلابك هذه الأدلة على مدار الوحدة؟ الخطوة 3: تقييم الخطة هل لا تزال الأسئلة وثيقة الصلة؟ هل يمكن تنقيحها لتصبح أكثر نفعاً في التركيز على تعلم الطلاب وأنشطتهم؟ ما المعايير التي تستهدفها؟ ما مهارات التفكير العليا التي تستهدفها؟ الخطوة 1 أ : تحديد الأهداف إعادة مراجعة الأهداف الخطوة 4: وضع الأنشطة مراجعة الأسئلة مرة أخرى ما المنتج النهائي و أهداف التعلم التي ترغب في أن يحققها الطلاب؟ ما الذي سيتمكن الطلاب من معرفته والقيام به وفهمه نتيجة لهذه التجربة؟ الخطوة 1 ب : تحديد الأهداف ما سؤال الوحدة المفتوح الذي يمكن طرحه لتحفيز مهارات التفكير العليا؟ الخطوة 2 أ : وضع الأسئلة ما السؤال الأساسي العام الذي يمكن طرحه لتحفيز مهارات التفكير العليا؟ الخطوة 2 ب : وضع الأسئلة
  • 11.
  • 12. استنباط أسئلتك من خلال العصف الذهني
  • 13.
  • 14.
  • 15.