Presentation 2

1. โครงงานคอมพิวเตอรโครงงานคอมพิวเตอร

2. ผูจัดทํา
นางสาว ภรารัตน ภูรัตน เลขที่ 11 นางสาว เกศิณี ชุมภูศรี เลขที่ 33
ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6/10

3. โครงงานคอมพิวเตอร
ความสําคัญของ
โครงงานคอมพิวเตอร
ขอบขายของ
โครงงานคอมพิวเตอร

4. กิจกรรมการเรียนที่นักเรียนมีอิสระในการเลือกศึกษาปญหาที่ตนเองสนใจ โดยจะตอง
วางแผนการดําเนินงาน ศึกษา พัฒนาโปรแกรม โดยใชความรูทางกระบวนการวิศวกรรม
ซอฟตแวร เครื่องคอมพิวเตอรและอุปกรณที่เกี่ยวของ ตลอดจนทักษะพื้นฐานในการพัฒนา
โครงงาน เรื่องที่นักเรียนสนใจและคิดจะทําโครงงาน ซึ่งอาจมีผูศึกษามากอน นักเรียนสามารถ
ทําโครงงานเรื่องดังกลาวได แตตองคิดดัดแปลงแนวทางในการศึกษา การวิเคราะหขอมูล
หรือศึกษาเพิ่มเติมจากผลงานเดิมที่มีผูรายงานไว จุดมุงหมายสําคัญของการทําโครงงาน
เปนการเปดโอกาสใหนักเรียนไดรับประสบการณตรงในการใชระบบคอมพิวเตอรแกปญหา
หรือคนควาหาความรูตางๆ ใชคอมพิวเตอรในการพัฒนาสื่อการเรียนรูเพื่อการศึกษา
เพื่อฝกใหนักเรียนเปนบุคคลที่ใฝเรียนใฝรู การพัฒนาความคิดใหมๆ
โครงงานคอมพิวเตอร
ความหมาย

5. โครงงานคอมพิวเตอรเปนกิจกรรมการเรียนรูที่ทําใหผูเรียนเกิดความสามารถในดานตาง ๆ
ที่สําคัญ 5 ประการ ดังนี้
1. ความสามารถในการสื่อสาร เปนความสามารถที่เกิดจากการที่นักเรียนเปนผูทําโครงงานตอง
นําเสนอผลงานให ครูและเพื่อนนักเรียนใหเขาใจโครงงานคอมพิวเตอรไดอยางชัดเจนเพื่อนําเสนอ
แนวคิดในการจัด โครงงานใหผูอื่นไดเขาใจ
2. ความสามารถในการคิด
1) การคิดวิเคราะห เกิดจากการที่ผูเรียนตองวิเคราะหปญหาและแยกแยะสาเหตุวาเกิด
เนื่องจากอะไร
2) การคิดสังเคราะห เกิดจากการที่ผูเรียนตองนําความรูตาง ๆ ที่เรียนมา
รวมทั้ง ความรูจากการคนหาขอมูล เพื่อใชในการแกปญหาหรือการสรางสรรคโครงงาน
3) การคิดอยางสรางสรรค เกิดจากการที่ผูเรียนนําความรูมาสรางสรรคผลงานใหม ๆ
ความสําคัญของโครงงานคอมพิวเตอร

6. 4) การคิดอยางมีวิจารณญาณ เกิดจากการที่ผูเรียนไดมีการคิดไตรตรองวาควรทําโครง
งานใดและไมควรทําโครง งานใด เนื่องจากโครงงานที่สรางขึ้นอาจสงผลกระทบตอสังคมโดยรวม
5) การคิดอยางเปนระบบ เกิดจากการที่ผูเรียนคิดแกปญหาอยางเปนขั้นตอน โดยใชขั้น
ตอนในการพัฒนาโครงงาน คือ ผูเรียนเปนผูวางแผนในการศึกษา คนควา เก็บรวบรวมขอมูล
พัฒนา หรือประดิษฐคิดคนผลงาน รวมทั้งการสรุปผลและการนําเสนอผลการศึกษาคนควาดวย
ตนเอง โดยมีผูสอนเปนผูใหคําปรึกษา
3. ความสามารถในการแกปญหา เกิดจากการที่ผูเรียนวิเคราะหปญหา เขาใจ และอธิบายปญหา
ทางดานคอมพิวเตอร รวมทั้งประยุกตความรู ทักษะ และการใชเครื่องมือที่เหมาะสมกับการแกไข
ปญหา
4. ความสามารถในการใชทักษะชีวิต เกิดจากการที่ผูเรียนไดนําความรูและกระบวนการตาง ๆ
ไปใชในการพัฒนาโครงงาน และนําไปประยุกตใชในชีวิตประจําวันไดอยางเหมาะสม
5. ความสามารถในการใชเทคโนโลยี เกิดจากการที่ผูเรียนสามารถเลือกใชเทคโนโลยีสารสนเทศ
ในการแกปญหาได อยางถูกตองเหมาะสม และมีคุณธรรม

7. ขอบขายของโครงงานคอมพิวเตอร
ดําเนินงานโดยนักเรียน เปนผูริเริ่มสรางสรรคและครูอาจารย เปนผูใหคําแนะนําปรึกษา
มีองคประกอบดังนี้
1. เปนกิจกรรมการเรียนใหนักเรียนศึกษา คนควา ปฏิบัติดัวยตนเองโดยอาศัยหลักวิชาการทาง
ทฤษฎีตามเนื้อหาโครงงานนั้นๆ หรือจากประสบการณและกิจกรรมตาง ๆ ที่ไดพบเห็นมากแลว
2. นักเรียนทุกคนพิจารณาจัดทําโครงงานดวยตนเอง หรือเปนกลุมโดยใชระยะเวลาสั้นๆ เปน
ภาคเรียน หรือมากวาก็ได แลวแตโครงงานเล็กหรือใหญ
3. นักเรียนเปนผูพิจารณาริเริ่มสรางสรรค คัดเลือกโครงงานที่จะศึกษาคนควาปฏิบัติดวย
ตนเองตามความถนัด สนใจ และความพรอม
4. นักเรียนเปนผูเสนอโครงงาน รายละเอียดของโครงงาน แผนปฏิบัติงานและการแปลผล
รายงานผลตออาจารยที่ปรึกษา เพื่อดําเนินงานรวมกันใหบรรลุตามจุดหมายที่กําหนดไว
5. เปนโครงงานที่เหมาะสมกับความรู ความสามารถของนักเรียนตามวัยและสติปญญา รวมทั้ง
การใชจายเงินดําเนินงานดวย

8. https://jirawatmeeboonyrc.blogspot.com/2015/08/1.html?
fbclid=IwAR2bLdvz1rav83tKrZWEuGTnSd-IWK6PSlLoVQbClAIDRycBTT1dWjjTtFg
https://sites.google.com/a/kts.ac.th/it_kts/unit5/subunit5bclid=Iw
AR2tbcuqzr1FBa9zYf9u6Vzcq8WoP6oyMcOW5nbKlq9G76j2MEEex2p96Y0
ที่มา
ขอบขายของโครงงานคอมพิวเตอร
โครงงานคอมพิวเตอรความหมาย
https://krudarin.wordpress.com/?fbclid=IwAR0MKgf4FXYLuBOau0JhNTd
_QnLmHeE0wKCAR_6ma-QAkyz0IwZ3OqVVxUU
ความสําคัญของโครงงานคอมพิวเตอร