SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
РОЗДІЛ X. ОСНОВИ ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ
Урок 10.9. ОЦЗ
Тема 10.3-2. Система проведення спостереження та контролю за
радіоактивним хімічним і бактеріологічним забрудненням
Мета
Порядок проведення спостереження та контролю за радіоактивним, хімічним та
бактеріологічним забрудненням. Навчити правильно поводитися під час них.
План уроку
1. Порядок спостереження та контролю.
2. Пост радіаційного та хімічного спостереження.
1. Порядок спостереження та контролю
Дозиметричний і хімічний контроль є складовою частиною комплексу заходів
захисту населення від надзвичайних ситуацій і проводиться з метою оцінки
працездатності особового складу формувань цивільної оборони, робітників і службовців
та визначення порядку їхнього використання.
Дозиметричний контроль включає контроль радіоактивного опромінення людей і
зараження різних поверхонь.
При контролі радіоактивного опромінення визначається величина поглиненої дози
випромінювання людей за час перебування їх на зараженій місцевості.
Контроль опромінення поділяється на груповий і індивідуальний. Груповий
контроль здійснюється у формуваннях, цехах (бригадах), групах людей із метою
одержання інформації про середні дози випромінювання для оцінки і визначення
категорій працездатності. Вимірники дози ІД-1 або дозиметри ДКП-50А розподіляються з
розрахунку: один на ланку, один–два на групу з 10–12 осіб або на захисну споруду
цивільної оборони. У разі відсутності таких технічних засобів дози випромінювання
можуть бути визначені розрахунковим шляхом.
Індивідуальний контроль необхідний для первинної діагностики ступеня тяжкості
променевої хвороби опроміненого. З цією метою людям видаються індивідуальні
вимірники доз ІД-11. У кожній команді, групі, цеху ведеться журнал контролю
опромінення та періодично сумарну дозу випромінювання вносять в особисту картку
обліку. За даними обліку доз випромінювання командирами формувань, начальниками
цехів визначається ступінь працездатності людей, тобто можливість виконання ними своїх
професійних обов’язків протягом визначеного часу після зовнішнього опромінення.
Контроль ступеня радіоактивного зараження людей, техніки, устаткування, одягу й
інших предметів здійснюється шляхом виміру потужності дози випромінювання (рівня
радіації, мр/ч) на поверхні цих об’єктів за допомогою приладів типу ДП-5.
Хімічний контроль проводиться для визначення ступеня зараження СДОР (ОР)
засобів індивідуального захисту, техніки, продуктів, води, фуражу, а також місцевості й
повітря. На підставі контролю визначається можливість дії людей без засобів
індивідуального захисту, повнота дегазації техніки та споруджень, знезаражування
продуктів, води тощо.
Хімічний контроль проводиться за допомогою приладів хімічної розвідки (ВПХР,
ППХР), а також об’єктових і польових хімічних лабораторій.
Вчасно організований і правильно проведений дозиметричний і хімічний контроль
допоможе забезпечити збереження життєдіяльності та працездатності людей.
Для спостереження за радіаційною обстановкою на кожному об’єкті народного
господарства, в установах та організаціях створюється пост радіаційного та хімічного
спостереження.
2. Пости радіаційного та хімічного спостереження
Пости радіаційного та хімічного спостереження призначаються для:
• визначення орієнтованих параметрів ядерних вибухів найпростішими засобами та
засобами спостереження за напрямком руху радіоактивних хмар;
• своєчасного виявлення радіоактивного, хімічного та бактеріологічного отруєння
об’єкта чи міста, надання сигналу оповіщення;
• визначення напрямку руху радіоактивних хмар, отруйних чи сильнодіючих
отруйних речовин;
• розвідка ділянок радіоактивного зараження місцевості отруйними чи
сильнодіючими речовинами, у районі поста, а також метереологічного нагляду.
У випадку підозри на застосування противником бактеріологічних засобів пости
беруть проби в місцях, які мають зовнішні ознаки заражень, для відправки їх у
лабораторію.
Пост радіаційного та хімічного спостереження, як правило, складається з трьох
осіб: начальника поста та двох спостерігачів. Постійне спостереження на посту здійснює
один спостерігач, інший склад поста знаходиться в готовності до виконання задач.
Для захисту особистого складу поста обладнується простіше укриття або готуються
захисні споруди. Особистий склад поста забезпечується засобами розвідки та
дозиметричного контролю, засобами індивідуального захисту. При постановці задачі
посту встановлюються орієнтири; вказується місце розташування поста та порядок
обладнання, район спостереження; порядок дій при ядерному вибуху, виявлення
радіоактивного, хімічного зараження, а також при появі ознак бактеріологічного
зараження; сигнали оповіщення та порядок підтримання зв’язку з начальником
(командиром).
Для своєчасного виявлення застосування противником отруйних речовин,
радіоактивних і бактеріальних засобів на посту ведеться безперервне спостереження за
діями авіації противника.
Чергові періодично перевіряють наявність забруднюючих і радіоактивних речовин
у районі розташування поста приборами ДП-5 (А, Б, В) і ВПХР, особливо після авіаційних
нападів противника.
Результати вихідних даних начальник поста записує в журнал і відразу доповідає їх
у штаб цивільного захисту.
При виявленні радіоактивного чи хімічного забруднення черговий спостерігач
відразу доповідає начальникові поста.
Форма доповіді може бути такою: «Товаришу Ігнатов, противник у 14.25 двома
літаками типу F-4 здійснив поливку отруйних речовин над територією заводу. Хмара
отруйних речовин розповсюджується в північно-західному напрямку. Подано сигнал
«Хімічна тривога». Черговий спостерігач Соколов».
Після цього спостерігач визначає тип отруйних речовин у районі поста, про
результати визначення доповідає начальникові поста і продовжує вести спостереження.
Дані спостереження начальник поста повинен записати в журнал радіаційного та
хімічного спостереження.
Контрольні питання
1. Що включає в себе дозиметричний контроль і за допомогою яких приборів він
здійснюється?
2. Порядок здійснення індивідуального дозиметричного контролю.
3. Для чого призначений пост радіаційного та хімічного спостереження? Якими
приборами він повинен бути забезпечений?
4. Форма доповіді при виявленні використання противником ядерної зброї.
5. Назвіть призначення та будову загальновійськового захисного комплекту.
6. Які ти знаєш розміри легкого захисного костюма Л-1?

More Related Content

What's hot

основи цивільного захисту піхуля
основи цивільного захисту піхуляоснови цивільного захисту піхуля
основи цивільного захисту піхуляsansanych86
 
Урок 10.11 Сутність і порядок проведення евакуації населення в районах виникн...
Урок 10.11 Сутність і порядок проведення евакуації населення в районах виникн...Урок 10.11 Сутність і порядок проведення евакуації населення в районах виникн...
Урок 10.11 Сутність і порядок проведення евакуації населення в районах виникн...Ковпитська ЗОШ
 
Урок 10.11 Сутність і порядок проведення евакуації населення в районах виникн...
Урок 10.11 Сутність і порядок проведення евакуації населення в районах виникн...Урок 10.11 Сутність і порядок проведення евакуації населення в районах виникн...
Урок 10.11 Сутність і порядок проведення евакуації населення в районах виникн...Ковпитська ЗОШ
 
захист населення у надзвичайних сит піхуля
захист населення у надзвичайних сит піхулязахист населення у надзвичайних сит піхуля
захист населення у надзвичайних сит піхуляsansanych86
 
мульт.безпека життєдіяльності №1
мульт.безпека життєдіяльності №1мульт.безпека життєдіяльності №1
мульт.безпека життєдіяльності №1Владимир Васильев
 
Урок 03.4 Бойове забезпечення
Урок 03.4 Бойове забезпеченняУрок 03.4 Бойове забезпечення
Урок 03.4 Бойове забезпеченняКовпитська ЗОШ
 
Урок 09.6 Перша медична допомога при ураженнях зброєю масового ураження
Урок 09.6 Перша медична допомога при ураженнях зброєю масового ураженняУрок 09.6 Перша медична допомога при ураженнях зброєю масового ураження
Урок 09.6 Перша медична допомога при ураженнях зброєю масового ураженняКовпитська ЗОШ
 
Урок 10.20 Дії учнів у надзвичайних ситуаціях
Урок 10.20 Дії учнів у надзвичайних ситуаціяхУрок 10.20 Дії учнів у надзвичайних ситуаціях
Урок 10.20 Дії учнів у надзвичайних ситуаціяхКовпитська ЗОШ
 
Урок 09.6 Перша медична допомога при ураженнях зброєю масового ураження
Урок 09.6 Перша медична допомога при ураженнях зброєю масового ураженняУрок 09.6 Перша медична допомога при ураженнях зброєю масового ураження
Урок 09.6 Перша медична допомога при ураженнях зброєю масового ураженняКовпитська ЗОШ
 
Зброя масового ураження
Зброя масового ураженняЗброя масового ураження
Зброя масового ураженняrussoua
 
нс1 10кл
нс1 10клнс1 10кл
нс1 10клmmfediuk
 
класифікація надзвичайн.ситуацій рижкова т.в.
класифікація надзвичайн.ситуацій  рижкова т.в.класифікація надзвичайн.ситуацій  рижкова т.в.
класифікація надзвичайн.ситуацій рижкова т.в.sansanych86
 
Урок 10.19 Цивільний захист навчального закладу
Урок 10.19 Цивільний захист навчального закладуУрок 10.19 Цивільний захист навчального закладу
Урок 10.19 Цивільний захист навчального закладуКовпитська ЗОШ
 
про оповіщення та евакуацію
про оповіщення та евакуаціюпро оповіщення та евакуацію
про оповіщення та евакуаціюIrina Proskura
 

What's hot (17)

основи цивільного захисту піхуля
основи цивільного захисту піхуляоснови цивільного захисту піхуля
основи цивільного захисту піхуля
 
Урок 10.11 Сутність і порядок проведення евакуації населення в районах виникн...
Урок 10.11 Сутність і порядок проведення евакуації населення в районах виникн...Урок 10.11 Сутність і порядок проведення евакуації населення в районах виникн...
Урок 10.11 Сутність і порядок проведення евакуації населення в районах виникн...
 
Урок 10.11 Сутність і порядок проведення евакуації населення в районах виникн...
Урок 10.11 Сутність і порядок проведення евакуації населення в районах виникн...Урок 10.11 Сутність і порядок проведення евакуації населення в районах виникн...
Урок 10.11 Сутність і порядок проведення евакуації населення в районах виникн...
 
захист населення у надзвичайних сит піхуля
захист населення у надзвичайних сит піхулязахист населення у надзвичайних сит піхуля
захист населення у надзвичайних сит піхуля
 
цивільний захист
цивільний захистцивільний захист
цивільний захист
 
мульт.безпека життєдіяльності №1
мульт.безпека життєдіяльності №1мульт.безпека життєдіяльності №1
мульт.безпека життєдіяльності №1
 
Урок 03.4 Бойове забезпечення
Урок 03.4 Бойове забезпеченняУрок 03.4 Бойове забезпечення
Урок 03.4 Бойове забезпечення
 
Урок 09.6 Перша медична допомога при ураженнях зброєю масового ураження
Урок 09.6 Перша медична допомога при ураженнях зброєю масового ураженняУрок 09.6 Перша медична допомога при ураженнях зброєю масового ураження
Урок 09.6 Перша медична допомога при ураженнях зброєю масового ураження
 
Урок 10.20 Дії учнів у надзвичайних ситуаціях
Урок 10.20 Дії учнів у надзвичайних ситуаціяхУрок 10.20 Дії учнів у надзвичайних ситуаціях
Урок 10.20 Дії учнів у надзвичайних ситуаціях
 
Урок 09.6 Перша медична допомога при ураженнях зброєю масового ураження
Урок 09.6 Перша медична допомога при ураженнях зброєю масового ураженняУрок 09.6 Перша медична допомога при ураженнях зброєю масового ураження
Урок 09.6 Перша медична допомога при ураженнях зброєю масового ураження
 
Зброя масового ураження
Зброя масового ураженняЗброя масового ураження
Зброя масового ураження
 
нс1 10кл
нс1 10клнс1 10кл
нс1 10кл
 
класифікація надзвичайн.ситуацій рижкова т.в.
класифікація надзвичайн.ситуацій  рижкова т.в.класифікація надзвичайн.ситуацій  рижкова т.в.
класифікація надзвичайн.ситуацій рижкова т.в.
 
Урок 10.19 Цивільний захист навчального закладу
Урок 10.19 Цивільний захист навчального закладуУрок 10.19 Цивільний захист навчального закладу
Урок 10.19 Цивільний захист навчального закладу
 
про оповіщення та евакуацію
про оповіщення та евакуаціюпро оповіщення та евакуацію
про оповіщення та евакуацію
 
Про оповіщення та евакуацію
Про оповіщення та евакуаціюПро оповіщення та евакуацію
Про оповіщення та евакуацію
 
Обережно, пестициди!
Обережно, пестициди!Обережно, пестициди!
Обережно, пестициди!
 

Similar to Урок 10.9 Система проведення спостереження та контролю за радіоактивним хімічним і бактеріологічним забрудненням

Захист населення від наслідків.Оповіщення. Укриття.ppt
Захист населення від наслідків.Оповіщення. Укриття.pptЗахист населення від наслідків.Оповіщення. Укриття.ppt
Захист населення від наслідків.Оповіщення. Укриття.pptVlad996305
 
Захист населення від наслідків
Захист населення від наслідківЗахист населення від наслідків
Захист населення від наслідківМаксим Тхоренко
 
Організація роботи лікарні в умовах масового надходження постраждалих з хімі...
Організація роботи лікарні в умовах масового надходження постраждалих  з хімі...Організація роботи лікарні в умовах масового надходження постраждалих  з хімі...
Організація роботи лікарні в умовах масового надходження постраждалих з хімі...ssuserfc7a2c
 
Перша допомога в умовах застосування бойових отруйних речовин
Перша допомога в умовах застосування бойових отруйних речовинПерша допомога в умовах застосування бойових отруйних речовин
Перша допомога в умовах застосування бойових отруйних речовинssuserfc7a2c
 
Перша допомога в умовах застосування бойових отруйних речовин
Перша допомога в умовах застосування бойових отруйних речовинПерша допомога в умовах застосування бойових отруйних речовин
Перша допомога в умовах застосування бойових отруйних речовинAndriyBiley
 
План реагування КЗО СШ № 13 ДМР (1).docx
План реагування КЗО СШ № 13 ДМР (1).docxПлан реагування КЗО СШ № 13 ДМР (1).docx
План реагування КЗО СШ № 13 ДМР (1).docxssuser34622d
 

Similar to Урок 10.9 Система проведення спостереження та контролю за радіоактивним хімічним і бактеріологічним забрудненням (7)

Захист населення від наслідків.Оповіщення. Укриття.ppt
Захист населення від наслідків.Оповіщення. Укриття.pptЗахист населення від наслідків.Оповіщення. Укриття.ppt
Захист населення від наслідків.Оповіщення. Укриття.ppt
 
Захист населення від наслідків
Захист населення від наслідківЗахист населення від наслідків
Захист населення від наслідків
 
Організація роботи лікарні в умовах масового надходження постраждалих з хімі...
Організація роботи лікарні в умовах масового надходження постраждалих  з хімі...Організація роботи лікарні в умовах масового надходження постраждалих  з хімі...
Організація роботи лікарні в умовах масового надходження постраждалих з хімі...
 
Cd662
Cd662Cd662
Cd662
 
Перша допомога в умовах застосування бойових отруйних речовин
Перша допомога в умовах застосування бойових отруйних речовинПерша допомога в умовах застосування бойових отруйних речовин
Перша допомога в умовах застосування бойових отруйних речовин
 
Перша допомога в умовах застосування бойових отруйних речовин
Перша допомога в умовах застосування бойових отруйних речовинПерша допомога в умовах застосування бойових отруйних речовин
Перша допомога в умовах застосування бойових отруйних речовин
 
План реагування КЗО СШ № 13 ДМР (1).docx
План реагування КЗО СШ № 13 ДМР (1).docxПлан реагування КЗО СШ № 13 ДМР (1).docx
План реагування КЗО СШ № 13 ДМР (1).docx
 

More from Ковпитська ЗОШ

Анкета для батьків учнів 1-х класів (бланки)
Анкета для батьків учнів 1-х класів (бланки)Анкета для батьків учнів 1-х класів (бланки)
Анкета для батьків учнів 1-х класів (бланки)Ковпитська ЗОШ
 
АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ УЧНІВ 1 КЛАСІВ
АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ УЧНІВ 1 КЛАСІВАНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ УЧНІВ 1 КЛАСІВ
АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ УЧНІВ 1 КЛАСІВКовпитська ЗОШ
 
Анкета для батьків учнів 1-го класу
Анкета для батьків учнів 1-го класуАнкета для батьків учнів 1-го класу
Анкета для батьків учнів 1-го класуКовпитська ЗОШ
 
АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ У 1,5,10 КЛАСАХ (Шкільний СВІТ)
АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ У 1,5,10 КЛАСАХ (Шкільний СВІТ)АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ У 1,5,10 КЛАСАХ (Шкільний СВІТ)
АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ У 1,5,10 КЛАСАХ (Шкільний СВІТ)Ковпитська ЗОШ
 
Morning meeting - Ранкові зустрічі
Morning meeting - Ранкові зустрічіMorning meeting - Ранкові зустрічі
Morning meeting - Ранкові зустрічіКовпитська ЗОШ
 
Ранкова зустріч розвиток взаємоповаги та толерантності
Ранкова зустріч розвиток взаємоповаги та толерантностіРанкова зустріч розвиток взаємоповаги та толерантності
Ранкова зустріч розвиток взаємоповаги та толерантностіКовпитська ЗОШ
 
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ (біографія)
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ (біографія)ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ (біографія)
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ (біографія)Ковпитська ЗОШ
 
СПАДЩИНА В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО ЯК СКЛАДОВА МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДРОСТАЮЧОГО ...
СПАДЩИНА В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО ЯК СКЛАДОВА МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДРОСТАЮЧОГО ...СПАДЩИНА В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО ЯК СКЛАДОВА МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДРОСТАЮЧОГО ...
СПАДЩИНА В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО ЯК СКЛАДОВА МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДРОСТАЮЧОГО ...Ковпитська ЗОШ
 
Педагогічна спадщина В. О. Сухомлинського
Педагогічна спадщина В. О. СухомлинськогоПедагогічна спадщина В. О. Сухомлинського
Педагогічна спадщина В. О. СухомлинськогоКовпитська ЗОШ
 
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙКовпитська ЗОШ
 
ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ В.О. СУХОМЛИНСЬКИЙ У ДІАЛОЗІ З СУЧАСНІСТЮ
ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ В.О. СУХОМЛИНСЬКИЙ У ДІАЛОЗІ З СУЧАСНІСТЮІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ В.О. СУХОМЛИНСЬКИЙ У ДІАЛОЗІ З СУЧАСНІСТЮ
ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ В.О. СУХОМЛИНСЬКИЙ У ДІАЛОЗІ З СУЧАСНІСТЮКовпитська ЗОШ
 
Витоки передшкільної освіти в педагогічному вимірі В.Сухомлинського реалії і ...
Витоки передшкільної освіти в педагогічному вимірі В.Сухомлинського реалії і ...Витоки передшкільної освіти в педагогічному вимірі В.Сухомлинського реалії і ...
Витоки передшкільної освіти в педагогічному вимірі В.Сухомлинського реалії і ...Ковпитська ЗОШ
 
Виховання любові до природи за Сухомлинським
Виховання любові до природи за СухомлинськимВиховання любові до природи за Сухомлинським
Виховання любові до природи за СухомлинськимКовпитська ЗОШ
 
План виховної роботи на ІІ семестр гімназія 2014
План виховної роботи  на  ІІ семестр гімназія 2014План виховної роботи  на  ІІ семестр гімназія 2014
План виховної роботи на ІІ семестр гімназія 2014Ковпитська ЗОШ
 
Використання QR-кодів у освітньому середовищі
Використання QR-кодів у освітньому середовищіВикористання QR-кодів у освітньому середовищі
Використання QR-кодів у освітньому середовищіКовпитська ЗОШ
 
Методика навчання мистецтва у початковій школі Посібник для вчителів JI. М. ...
Методика навчання мистецтва у початковій школі Посібник для вчителів  JI. М. ...Методика навчання мистецтва у початковій школі Посібник для вчителів  JI. М. ...
Методика навчання мистецтва у початковій школі Посібник для вчителів JI. М. ...Ковпитська ЗОШ
 
ВЧИМОСЯ ЖИТИ РАЗОМ. Посібник для вчителя З РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК у курс...
ВЧИМОСЯ ЖИТИ РАЗОМ. Посібник для вчителя З РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК у курс...ВЧИМОСЯ ЖИТИ РАЗОМ. Посібник для вчителя З РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК у курс...
ВЧИМОСЯ ЖИТИ РАЗОМ. Посібник для вчителя З РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК у курс...Ковпитська ЗОШ
 
Орієнтовні теми для Щоденника вражень
Орієнтовні теми для Щоденника враженьОрієнтовні теми для Щоденника вражень
Орієнтовні теми для Щоденника враженьКовпитська ЗОШ
 
Інтегроване заняття Я досліджую світ. Теми тижня (вибірково)
Інтегроване заняття Я досліджую світ. Теми тижня (вибірково)Інтегроване заняття Я досліджую світ. Теми тижня (вибірково)
Інтегроване заняття Я досліджую світ. Теми тижня (вибірково)Ковпитська ЗОШ
 

More from Ковпитська ЗОШ (20)

Анкета для батьків учнів 1-х класів (бланки)
Анкета для батьків учнів 1-х класів (бланки)Анкета для батьків учнів 1-х класів (бланки)
Анкета для батьків учнів 1-х класів (бланки)
 
АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ УЧНІВ 1 КЛАСІВ
АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ УЧНІВ 1 КЛАСІВАНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ УЧНІВ 1 КЛАСІВ
АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ УЧНІВ 1 КЛАСІВ
 
Анкета для батьків учнів 1-го класу
Анкета для батьків учнів 1-го класуАнкета для батьків учнів 1-го класу
Анкета для батьків учнів 1-го класу
 
АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ У 1,5,10 КЛАСАХ (Шкільний СВІТ)
АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ У 1,5,10 КЛАСАХ (Шкільний СВІТ)АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ У 1,5,10 КЛАСАХ (Шкільний СВІТ)
АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ У 1,5,10 КЛАСАХ (Шкільний СВІТ)
 
Morning meeting - Ранкові зустрічі
Morning meeting - Ранкові зустрічіMorning meeting - Ранкові зустрічі
Morning meeting - Ранкові зустрічі
 
Ранкова зустріч розвиток взаємоповаги та толерантності
Ранкова зустріч розвиток взаємоповаги та толерантностіРанкова зустріч розвиток взаємоповаги та толерантності
Ранкова зустріч розвиток взаємоповаги та толерантності
 
Ранкова зустріч
Ранкова зустрічРанкова зустріч
Ранкова зустріч
 
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ (біографія)
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ (біографія)ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ (біографія)
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ (біографія)
 
СПАДЩИНА В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО ЯК СКЛАДОВА МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДРОСТАЮЧОГО ...
СПАДЩИНА В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО ЯК СКЛАДОВА МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДРОСТАЮЧОГО ...СПАДЩИНА В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО ЯК СКЛАДОВА МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДРОСТАЮЧОГО ...
СПАДЩИНА В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО ЯК СКЛАДОВА МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДРОСТАЮЧОГО ...
 
Педагогічна спадщина В. О. Сухомлинського
Педагогічна спадщина В. О. СухомлинськогоПедагогічна спадщина В. О. Сухомлинського
Педагогічна спадщина В. О. Сухомлинського
 
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ
 
ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ В.О. СУХОМЛИНСЬКИЙ У ДІАЛОЗІ З СУЧАСНІСТЮ
ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ В.О. СУХОМЛИНСЬКИЙ У ДІАЛОЗІ З СУЧАСНІСТЮІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ В.О. СУХОМЛИНСЬКИЙ У ДІАЛОЗІ З СУЧАСНІСТЮ
ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ В.О. СУХОМЛИНСЬКИЙ У ДІАЛОЗІ З СУЧАСНІСТЮ
 
Витоки передшкільної освіти в педагогічному вимірі В.Сухомлинського реалії і ...
Витоки передшкільної освіти в педагогічному вимірі В.Сухомлинського реалії і ...Витоки передшкільної освіти в педагогічному вимірі В.Сухомлинського реалії і ...
Витоки передшкільної освіти в педагогічному вимірі В.Сухомлинського реалії і ...
 
Виховання любові до природи за Сухомлинським
Виховання любові до природи за СухомлинськимВиховання любові до природи за Сухомлинським
Виховання любові до природи за Сухомлинським
 
План виховної роботи на ІІ семестр гімназія 2014
План виховної роботи  на  ІІ семестр гімназія 2014План виховної роботи  на  ІІ семестр гімназія 2014
План виховної роботи на ІІ семестр гімназія 2014
 
Використання QR-кодів у освітньому середовищі
Використання QR-кодів у освітньому середовищіВикористання QR-кодів у освітньому середовищі
Використання QR-кодів у освітньому середовищі
 
Методика навчання мистецтва у початковій школі Посібник для вчителів JI. М. ...
Методика навчання мистецтва у початковій школі Посібник для вчителів  JI. М. ...Методика навчання мистецтва у початковій школі Посібник для вчителів  JI. М. ...
Методика навчання мистецтва у початковій школі Посібник для вчителів JI. М. ...
 
ВЧИМОСЯ ЖИТИ РАЗОМ. Посібник для вчителя З РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК у курс...
ВЧИМОСЯ ЖИТИ РАЗОМ. Посібник для вчителя З РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК у курс...ВЧИМОСЯ ЖИТИ РАЗОМ. Посібник для вчителя З РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК у курс...
ВЧИМОСЯ ЖИТИ РАЗОМ. Посібник для вчителя З РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК у курс...
 
Орієнтовні теми для Щоденника вражень
Орієнтовні теми для Щоденника враженьОрієнтовні теми для Щоденника вражень
Орієнтовні теми для Щоденника вражень
 
Інтегроване заняття Я досліджую світ. Теми тижня (вибірково)
Інтегроване заняття Я досліджую світ. Теми тижня (вибірково)Інтегроване заняття Я досліджую світ. Теми тижня (вибірково)
Інтегроване заняття Я досліджую світ. Теми тижня (вибірково)
 

Recently uploaded

Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішенняПроблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішенняtetiana1958
 
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptxПрезентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptxOlgaDidenko6
 
Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 класХімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 класkrementsova09nadya
 
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdfатестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdfhome
 
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdfЗастосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdfssuser15a891
 
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...JurgenstiX
 
Іваніщук Надія Вікторівна атестація .pdf
Іваніщук Надія Вікторівна атестація  .pdfІваніщук Надія Вікторівна атестація  .pdf
Іваніщук Надія Вікторівна атестація .pdfhome
 
Бомбочки для ванни своїми руками презентація
Бомбочки для ванни своїми руками презентаціяБомбочки для ванни своїми руками презентація
Бомбочки для ванни своїми руками презентаціяssuser0a4f48
 
Бібліотека – розвиток дитячої творчості та дозвілля для дітейpptx
Бібліотека – розвиток дитячої творчості  та дозвілля для дітейpptxБібліотека – розвиток дитячої творчості  та дозвілля для дітейpptx
Бібліотека – розвиток дитячої творчості та дозвілля для дітейpptxssuserc301ed1
 
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняР.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняAdriana Himinets
 
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.pptЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.pptssuser59e649
 
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»tetiana1958
 

Recently uploaded (12)

Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішенняПроблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
 
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptxПрезентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
 
Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 класХімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
 
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdfатестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
 
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdfЗастосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
 
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
 
Іваніщук Надія Вікторівна атестація .pdf
Іваніщук Надія Вікторівна атестація  .pdfІваніщук Надія Вікторівна атестація  .pdf
Іваніщук Надія Вікторівна атестація .pdf
 
Бомбочки для ванни своїми руками презентація
Бомбочки для ванни своїми руками презентаціяБомбочки для ванни своїми руками презентація
Бомбочки для ванни своїми руками презентація
 
Бібліотека – розвиток дитячої творчості та дозвілля для дітейpptx
Бібліотека – розвиток дитячої творчості  та дозвілля для дітейpptxБібліотека – розвиток дитячої творчості  та дозвілля для дітейpptx
Бібліотека – розвиток дитячої творчості та дозвілля для дітейpptx
 
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняР.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
 
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.pptЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
 
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
 

Урок 10.9 Система проведення спостереження та контролю за радіоактивним хімічним і бактеріологічним забрудненням

  • 1. РОЗДІЛ X. ОСНОВИ ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ Урок 10.9. ОЦЗ Тема 10.3-2. Система проведення спостереження та контролю за радіоактивним хімічним і бактеріологічним забрудненням Мета Порядок проведення спостереження та контролю за радіоактивним, хімічним та бактеріологічним забрудненням. Навчити правильно поводитися під час них. План уроку 1. Порядок спостереження та контролю. 2. Пост радіаційного та хімічного спостереження. 1. Порядок спостереження та контролю Дозиметричний і хімічний контроль є складовою частиною комплексу заходів захисту населення від надзвичайних ситуацій і проводиться з метою оцінки працездатності особового складу формувань цивільної оборони, робітників і службовців та визначення порядку їхнього використання. Дозиметричний контроль включає контроль радіоактивного опромінення людей і зараження різних поверхонь. При контролі радіоактивного опромінення визначається величина поглиненої дози випромінювання людей за час перебування їх на зараженій місцевості. Контроль опромінення поділяється на груповий і індивідуальний. Груповий контроль здійснюється у формуваннях, цехах (бригадах), групах людей із метою одержання інформації про середні дози випромінювання для оцінки і визначення категорій працездатності. Вимірники дози ІД-1 або дозиметри ДКП-50А розподіляються з розрахунку: один на ланку, один–два на групу з 10–12 осіб або на захисну споруду цивільної оборони. У разі відсутності таких технічних засобів дози випромінювання можуть бути визначені розрахунковим шляхом. Індивідуальний контроль необхідний для первинної діагностики ступеня тяжкості променевої хвороби опроміненого. З цією метою людям видаються індивідуальні вимірники доз ІД-11. У кожній команді, групі, цеху ведеться журнал контролю опромінення та періодично сумарну дозу випромінювання вносять в особисту картку обліку. За даними обліку доз випромінювання командирами формувань, начальниками
  • 2. цехів визначається ступінь працездатності людей, тобто можливість виконання ними своїх професійних обов’язків протягом визначеного часу після зовнішнього опромінення. Контроль ступеня радіоактивного зараження людей, техніки, устаткування, одягу й інших предметів здійснюється шляхом виміру потужності дози випромінювання (рівня радіації, мр/ч) на поверхні цих об’єктів за допомогою приладів типу ДП-5. Хімічний контроль проводиться для визначення ступеня зараження СДОР (ОР) засобів індивідуального захисту, техніки, продуктів, води, фуражу, а також місцевості й повітря. На підставі контролю визначається можливість дії людей без засобів індивідуального захисту, повнота дегазації техніки та споруджень, знезаражування продуктів, води тощо. Хімічний контроль проводиться за допомогою приладів хімічної розвідки (ВПХР, ППХР), а також об’єктових і польових хімічних лабораторій. Вчасно організований і правильно проведений дозиметричний і хімічний контроль допоможе забезпечити збереження життєдіяльності та працездатності людей. Для спостереження за радіаційною обстановкою на кожному об’єкті народного господарства, в установах та організаціях створюється пост радіаційного та хімічного спостереження. 2. Пости радіаційного та хімічного спостереження Пости радіаційного та хімічного спостереження призначаються для: • визначення орієнтованих параметрів ядерних вибухів найпростішими засобами та засобами спостереження за напрямком руху радіоактивних хмар; • своєчасного виявлення радіоактивного, хімічного та бактеріологічного отруєння об’єкта чи міста, надання сигналу оповіщення; • визначення напрямку руху радіоактивних хмар, отруйних чи сильнодіючих отруйних речовин; • розвідка ділянок радіоактивного зараження місцевості отруйними чи сильнодіючими речовинами, у районі поста, а також метереологічного нагляду. У випадку підозри на застосування противником бактеріологічних засобів пости беруть проби в місцях, які мають зовнішні ознаки заражень, для відправки їх у лабораторію. Пост радіаційного та хімічного спостереження, як правило, складається з трьох осіб: начальника поста та двох спостерігачів. Постійне спостереження на посту здійснює один спостерігач, інший склад поста знаходиться в готовності до виконання задач.
  • 3. Для захисту особистого складу поста обладнується простіше укриття або готуються захисні споруди. Особистий склад поста забезпечується засобами розвідки та дозиметричного контролю, засобами індивідуального захисту. При постановці задачі посту встановлюються орієнтири; вказується місце розташування поста та порядок обладнання, район спостереження; порядок дій при ядерному вибуху, виявлення радіоактивного, хімічного зараження, а також при появі ознак бактеріологічного зараження; сигнали оповіщення та порядок підтримання зв’язку з начальником (командиром). Для своєчасного виявлення застосування противником отруйних речовин, радіоактивних і бактеріальних засобів на посту ведеться безперервне спостереження за діями авіації противника. Чергові періодично перевіряють наявність забруднюючих і радіоактивних речовин у районі розташування поста приборами ДП-5 (А, Б, В) і ВПХР, особливо після авіаційних нападів противника. Результати вихідних даних начальник поста записує в журнал і відразу доповідає їх у штаб цивільного захисту. При виявленні радіоактивного чи хімічного забруднення черговий спостерігач відразу доповідає начальникові поста. Форма доповіді може бути такою: «Товаришу Ігнатов, противник у 14.25 двома літаками типу F-4 здійснив поливку отруйних речовин над територією заводу. Хмара отруйних речовин розповсюджується в північно-західному напрямку. Подано сигнал «Хімічна тривога». Черговий спостерігач Соколов». Після цього спостерігач визначає тип отруйних речовин у районі поста, про результати визначення доповідає начальникові поста і продовжує вести спостереження. Дані спостереження начальник поста повинен записати в журнал радіаційного та хімічного спостереження. Контрольні питання 1. Що включає в себе дозиметричний контроль і за допомогою яких приборів він здійснюється? 2. Порядок здійснення індивідуального дозиметричного контролю. 3. Для чого призначений пост радіаційного та хімічного спостереження? Якими приборами він повинен бути забезпечений? 4. Форма доповіді при виявленні використання противником ядерної зброї. 5. Назвіть призначення та будову загальновійськового захисного комплекту.
  • 4. 6. Які ти знаєш розміри легкого захисного костюма Л-1?