Mata kuliah Geometri Dasar/Basic Geometry ini membahas konsep-konsep geometri dasar 2 dimensi dan 3 dimensi seperti segitiga, bangun datar segiempat, lingkaran, bangun ruang dan hubungan antara unsur-unsurnya. Mata kuliah ini terdiri atas 14 sub capaian pembelajaran mata kuliah yang mencakup pengertian, unsur, sifat, rumus dan hubungan antar konsep geometri.

1. UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
21A11C2013
RENCANA PEMBELAJARAN
SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan
Geometri Dasar/
Basic Geometry
21A11C2013 Pendidikan
Matematika (Wajib)
3 II 1 Februari 2023
OTORISASI / PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI
Muhammad Ammar Naufal, M.Ed., Ph.D.
Dr. Drs. Hamda, Dipl.Kom., M.Pd.
Nurwati Djam’an, S.Pd., M.Pd., Ph.D.
Capaian
Pembelajaran
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPL1(KU1) Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
CPL2(KK3) Mengembangkan teknologi pembelajaran matematika yang bernilai wirausaha.
CPL4(PP1) Menguasai ilmu dan wawasan matematika.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK 1 Kemampuan memahami konsep dan pengertian geometri dan menggunakan dalam memecahkan masalah.
CPL Sub-CPMK
Sub-CPMK 1.1 Mampu menjelaskan pengertian Geometri dan Segitiga
Sub-CPMK 1.2 Mampu menjelaskan dalil-dalil kekongruenan dan kesebangunan antara dua buah bangun datar dan Memahami sifat-sifat dari garis-
garis istimewa pada segitiga.
Sub-CPMK 1.3 Mampu menjelaskan pengertian, unsur-unsur yang dimiliki, rumus-rumus dan sifat-sifat bangun datar Segi empat (persegi dan persegi
panjang)
Sub-CPMK 1.4 Mampu menjelaskan pengertian, unsur-unsur yang dimiliki dan sifat-sifat bangun datar Segi empat (Belah Ketupat dan jajargenjang).
Sub-CPMK 1.5 Mampu menjelaskan pengertian, unsur-unsur yang dimiliki dan sifat-sifat bangun datar Segi empat (Layang-layang dan trapesium).

2. Sub-CPMK 1.6 Mampu menjelaskan keterkaitan antar bangun segi empat berdasarkan pengertian dan istilah-istilah/unsur-unsur yang dimiliki dan
menyebutkan ciri khas pembeda antar bangun segi empat.
Sub-CPMK 1.7 Mampu menjelaskan pengertian dan istilah-istilah/unsur-unsur, sudut pusat, sudut keliling serta hubungannya pada lingkaran.
Sub-CPMK 1.8 Mampu menjelaskan pengertian titik, garis, dan bidang, serta kedudukan satu dan lainnya pada ruang.
Sub-CPMK 1.9 Mampu menjelaskan jarak dalam ruang, jarak titik-titik, titik-garis, titik –bidang, garis-garis, garis-bidang, dan bidang-bidang.
Sub-CPMK 1.10 Mampu menjelaskan pengertian, unsur-unsur yang dimiliki dan sifat-sifat bangun ruang kubus dan balok beserta volume dan luas
permukaannya.
Sub-CPMK 1.11 Mampu menjelaskan pengertian, unsur-unsur yang dimiliki dan sifat-sifat bangun ruang Prisma dan Tabung beserta volume dan luas
permukaannya.
Sub-CPMK 1.12 Mampu menjelaskan pengertian, unsur-unsur yang dimiliki dan sifat-sifat bangun ruang limas dan Kerucut beserta volume dan luas
permukaannya.
Sub-CPMK 1.13 Mampu menjelaskan pengertian, unsur-unsur yang dimiliki dan sifat-sifat bangun ruang Bola beserta volume dan luas permukaannya.
Sub-CPMK 1.14 Mampu melukis bidang irisan antara bidang dan melukis bangun ruang dalam bangun ruang dengan menggunakan aplikasi GeoGebra.
Koreksi CPMK terhadap Sub-CPMK
Sub-
CPMK
1.1
Sub-
CPMK
1.2
Sub-
CPMK
1.3
Sub-
CPMK
1.4
Sub-
CPMK
1.5
Sub-
CPMK
1.6
Sub-
CPMK
1.7
Sub-
CPMK
1.8
Sub-
CPMK
1.9
Sub
CPMK
1.10
Sub
CPMK
1.11
Sub
CPMK
1.12
Sub
CPMK
1.13
Sub
CPMK
1.14
dst
CPMK1 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Deskripsi
Singkat MK
Mata kuliah ini adalah matakuliah wajib yang mencakup materi berikut ini: Bangun-bangun datar dan Ruang, unsur-unsurnya, sifat-sifatnya, serta hubungan
satu dan lainnya.
Bahan Kajian:
Materi
pembelajaran
1. Geometri
2. Pendidikan Matematika
Pustaka Utama
1. Alexander, D.C., & Koeberlein, G.M. (2020). Elementary Geometry for College Students (7th ed.). Cengage Learning, Inc.
2. Dinar, M. (2020). Geometri Dasar. Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Makassar.
Pendukung

3. 3.
Dosen
Pengampuh
Matakuliah
Syarat
Muhammad Ammar Naufal, M.Ed., Ph.D.; Ja’faruddin, M.Pd., Ph.D.; Dr. Drs. Hamda, Dipl.Kom., M.Pd.
Pekan
Ke-
Sub-CPMK
(sebagai kemampuan akhir
yang diharapkan)
Penilaian Bentuk Pembelajaran;
Metode Pembelajaran;
Penugasan Mahasisswa;
[ Estimasi Waktu]
Materi Pembelajaran
[Pustaka]
Bobot
Penilaian
(%)
Indikator Kriteria & Bentuk
(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)
1 Mampu menjelaskan pengertian
Geometri dan Segitiga
Ketepan penggunaan
rumus dan dalil-dalil
terkait geometri dan
bangun segitiga.
Kreteria:
Rubrik kreteria
grading
Bentuk non-test:
• Tulisan/catatan
• Kuliah
• Discussion
(TM: 3x50”)
Tugas-1:
Mahasiswa
mencermati
kembali soal-
soal sederhana
terkait
Geometri,
Segitiga.
• Aktivitas
LMS
[PT:1x(3x60”)]
[BM: 1x(3x60”)]
Laman LMS MK
Course: Geometri
Dasar
https://syam-
ok.unm.ac.id
• Kontrak Perkuliahan
• Geometri dan
Segitiga.
Referensi
1, 2
5

4. 2 Mampu menjelaskan dalil-dalil
kekongruenan dan
kesebangunan antara dua buah
bangun datar dan Memahami
sifat-sifat dari garis-garis
istimewa pada segitiga.
Indikator
Ketepan penggunaan rumus
dan dalil-dalil terkait
kekongruenan dan
kesebangunan antara dua
buah bangun datar dan
sifat-sifat dari garis-garis
istimewa pada segitiga.
Kreteria:
Rubrik kreteria
grading
Bentuk test:
• Tanya Jawab
• Tugas
Terstruktur
• Small
Group
Discussion
• Case Study
(TM: 3x50”)
Tugas-2:
Mahasiswa
mencermati
kembali soal-
soal sederhana
dalil-dalil
kekongurenan
dan
kesebangunan
dua buah
bangun datar
dan sifat-sifat
dari garis-garis
istimewa pada
segitiga
• Aktivitas
LMS
[PT:1x(3x60”)]
[BM: 1x(3x60”)]
Laman LMS MK
Course: Geometri
Dasar
https://syam-
ok.unm.ac.id
• Kekongruenan dan
Kesebangunan
• sifat-sifat dari garis-
garis istimewa pada
segitiga
Referensi
1, 2
5
3 Mampu menjelaskan
pengertian, unsur-unsur yang
dimiliki, rumus-rumus dan
sifat-sifat bangun datar Segi
empat (persegi dan persegi
panjang)
Indikator
Ketepan penggunaan
rumus , unsur-unsur, dan
sifat-sifat yang dimiliki
terkait Bangun Segiempat
(persegi dan persegi
panjang) .
Kreteria:
Rubrik kreteria
grading
Bentuk test:
• Tanya Jawab
• Tugas
Terstruktur
• Small
Group
Discussion
• Case Study
(TM: 3x50”)
Tugas-3:
Mahasiswa
mencari
informasi dan
mencermati
kembali
• Aktivitas
LMS
[PT:1x(3x60”)]
[BM: 1x(3x60”)]
Laman LMS MK
Course: Geometri
Dasar
https://syam-
ok.unm.ac.id
• Pengertian bangun
segiempat
• Pengertian, unsur-
unsur, rumus, dan
sifat-sifat bangun
persegi dan persegi
panjang
Referensi
1, 2
5

5. penggunaan
rumus , unsur-
unsur, dan
sifat-sifat yang
dimiliki terkait
Bangun
Segiempat
(persegi dan
persegi
panjang).
4 Mampu menjelaskan
pengertian, unsur-unsur yang
dimiliki dan sifat-sifat bangun
datar Segi empat (Belah
Ketupat dan jajargenjang).
Indikator
• Ketepan penggunaan
rumus , unsur-unsur, dan
sifat-sifat yang dimiliki
terkait Bangun
Segiempat (Belah
Ketupat dan
jajargenjang) .
Kreteria:
Rubrik kreteria
grading
Bentuk test:
• Tanya Jawab
• Tugas
Terstruktur
• Small
Group
Discussion
• Case Study
(TM: 3x50”)
Tugas-4:
Mahasiswa
mencari
informasi dan
mencermati
kembali
penggunaan
rumus , unsur-
unsur, dan
sifat-sifat yang
dimiliki terkait
Bangun
Segiempat
(Belah Ketupat
dan
jajargenjang) .
• Aktivitas
LMS
[PT:1x(3x60”)]
[BM: 1x(3x60”)]
Laman LMS MK
Course: Geometri
Dasar
https://syam-
ok.unm.ac.id
• Pengertian, unsur-
unsur, rumus, dan
sifat-sifat bangun
Belah ketupat.
• Pengertian, unsur-
unsur, rumus, dan
sifat-sifat bangun
jajargenjang.
Referensi
1, 2
5

6. 5 Mampu menjelaskan
pengertian, unsur-unsur yang
dimiliki dan sifat-sifat bangun
datar Segi empat (Layang-
layang dan trapesium).
Indikator
• Ketepan penggunaan
rumus , unsur-unsur, dan
sifat-sifat yang dimiliki
terkait Bangun
Segiempat (Layang-
layang dan trapesium) .
Kreteria:
Rubrik kreteria
grading
Bentuk test:
• Tanya Jawab
• Tugas
Terstruktur
• Small
Group
Discussion
• Case Study
(TM: 3x50”)
Tugas-5:
Mahasiswa
mencari
informasi dan
mencermati
kembali
penggunaan
rumus , unsur-
unsur, dan
sifat-sifat yang
dimiliki terkait
Bangun
Segiempat
(Layang-
layang dan
trapesium) .
• Aktivitas
LMS
[PT:1x(3x60”)]
[BM: 1x(3x60”)]
Laman LMS MK
Course: Geometri
Dasar
• https://syam-
ok.unm.ac.id
• Pengertian, unsur-
unsur, rumus, dan
sifat-sifat bangun
Layang-layang.
• Pengertian, unsur-
unsur, rumus, dan
sifat-sifat bangun
trapesium.
Referensi
1, 2
•
5

7. 6 Mampu menjelaskan
keterkaitan antar bangun segi
empat berdasarkan pengertian
dan istilah-istilah/unsur-unsur
yang dimiliki dan menyebutkan
ciri khas pembeda antar bangun
segi empat.
Indikator
• Ketepan penggunaan
pengertian dan istilah-
istilah/unsur-unsur
untuk melihat
keterkaitan antar bangun
segiempat.
• Ketepan dalam
menyebutkan ciri khas
pembeda antar bangun
segiempat
•
Kreteria:
Rubrik kreteria
grading
Bentuk test:
• Tanya Jawab
• Tugas
Terstruktur
• Small
Group
Discussion
• Case Study
(TM: 3x50”)
Tugas-6:
Mahasiswa
mencari
informasi dan
mencermati
kembali
keterkaitan
antar bangun
segiempat
berdasarkan
pengertian dan
istilah-
istilah/unsur-
unsur yang
dimiliki dan
menyebutkan
ciri khas
pembeda antar
bangun
segiempat
• Aktivitas
LMS
[PT:1x(3x60”)]
[BM: 1x(3x60”)]
Laman LMS MK
Course: Geometri
Dasar
• https://syam-
ok.unm.ac.id
• Keterkaitan antar
bangun segiempat
berdasarkan
pengertian dan
istilah-istilah/unsur-
unsur yang dimiliki
• Menyebutkan ciri
khas pembeda antar
bangun segiempat
Referensi
1, 2
•
5

8. 7 Mampu menjelaskan pengertian
dan istilah-istilah/unsur-unsur,
sudut pusat, sudut keliling serta
hubungannya pada lingkaran.
Indikator
• Ketepatan dalam
penggunaan istilah-
istilah/unsur-unsur,
sudut pusat, sudut
keliling serta
hubungannya pada
lingkaran
Kreteria:
Rubrik kreteria
grading
Bentuk test:
• Tanya Jawab
• Tugas
Terstruktur
• Small
Group
Discussion
• Case Study
(TM: 3x50”)
Tugas-7:
Mahasiswa
membentuk
group diskusi
dan diharpkan
mahasiswa
menyelesaikan
soal-soal
tingkat lanjut
penggunaan
istilah-
istilah/unsur-
unsur, sudut
pusat, sudut
keliling serta
hubungannya
pada lingkaran.
• Aktivitas
LMS
[PT:1x(3x60”)]
[BM: 1x(3x60”)]
Laman LMS MK
Course: Geometri
Dasar
• https://syam-
ok.unm.ac.id
• Pengertian dan
istilah-istilah/unsur-
unsur, sudut pusat,
sudut keliling
• Hubungannya pada
lingkaran.
Referensi
1, 2
•
5
8 ETS / Evaluasi Tengah Semester 15

9. 9 Mampu menjelaskan pengertian
titik, garis, dan bidang, serta
kedudukan satu dan lainnya
pada ruang.
Indikator
• Ketepatan dalam
memahami pengertian
dan Kedudukan Titik,
Garis, dan Bidang
dalam Ruang
Kreteria:
Rubrik kreteria
grading
Bentuk test:
• Tanya Jawab
• Tugas
Terstruktur
Bentuk non-test:
Praktek
menggambar titik,
garis dan bidang
dan kedudukannya.
• Small
Group
Discussion
• Case Study
• Praktek
Perorangan
(TM: 2x50”)
(PM: 1x50”)
Tugas-8:
Mahasiswa
membentuk
group diskusi
dan diharpkan
mahasiswa
menyelesaikan
soal-soal
tingkat lanjut
mengenai
pengertian dan
Kedudukan
Titik, Garis,
dan Bidang
dalam Ruang,
dan membuat
gambar
kedudukannya
masing-masing
• Aktivitas
LMS
[PT:1x(3x60”)]
[BM: 1x(3x60”)]
Laman LMS MK
Course: Geometri
Dasar
https://syam-
ok.unm.ac.id
• Pengertian dan
Kedudukan Titik,
Garis, dan Bidang
dalam Ruang
• Jarak pada Ruang
Referensi
1, 2
5

10. 10 Mampu menjelaskan jarak
dalam ruang, jarak titik-titik,
titik-garis, titik –bidang, garis-
garis, garis-bidang, dan bidang-
bidang.
Indikator
• Ketepatan dalam
memahami jarak dalam
ruang, jarak titik-titik,
titik-garis, titik –
bidang, garis-garis,
garis-bidang, dan
bidang-bidang
Kreteria:
Rubrik kreteria
grading
Bentuk test:
• Tanya Jawab
• Tugas
Terstruktur
Bentuk non-test:
Praktek
menggambar jarak
dalam ruang : titik
dengan titik, titik
dengan garis, titik
dengan bidang,
garis dengan
bidang, bidang
dengan bidang
• Small
Group
Discussion
• Case Study
• Praktek
Perorangan
(TM: 2x50”)
(PM: 1x50”)
Tugas-9:
Mahasiswa
membentuk
group diskusi
dan diharpkan
mahasiswa
menyelesaikan
soal-soal
tingkat lanjut
mengenai
menggambar
jarak dalam
ruang : titik
dengan titik,
titik dengan
garis, titik
dengan bidang,
garis dengan
bidang, bidang
dengan bidang
• Aktivitas
LMS
[PT:1x(3x60”)]
[BM: 1x(3x60”)]
Laman LMS MK
Course: Geometri
Dasar
https://syam-
ok.unm.ac.id
• Pengertian dan
Kedudukan Titik,
Garis, dan Bidang
dalam Ruang
• Jarak pada Ruang
Referensi
1, 2
5
11 Mampu menjelaskan
pengertian, unsur-unsur yang
dimiliki dan sifat-sifat bangun
ruang kubus dan balok beserta
Indikator
Ketepatan dalam :
• Memahami pengertian,
unsur-unsur yang
Kreteria:
Rubrik kreteria
grading
• Small
Group
Discussion
• Case Study
• Aktivitas
LMS
[PT:1x(3x60”)]
• Pengertian, unsur-
unsur yang dimiliki
dan sifat-sifat
5

11. volume dan luas
permukaannya.
dimiliki dan sifat-sifat
bangun ruang kubus dan
balok beserta
• Menghitung volume
dan luas permukaannya.
Bentuk test:
• Tanya Jawab
• Tugas
Terstruktur
Bentuk non-test:
Praktek
menggambar
bangun ruang yang
terkait
• Praktek
Perorangan
(TM: 2x50”)
(PM: 1x50”)
Tugas-10:
Mahasiswa
memahami
pengertian,
unsur-unsur
yang dimiliki
dan sifat-sifat
bangun ruang
kubus dan
balok,
selanjutnya
menghitung
volume dan
luas
permukaannya.
[BM: 1x(3x60”)]
Laman LMS MK
Course: Geometri
Dasar
https://syam-
ok.unm.ac.id
bangun ruang kubus
dan balok
• Menghitung volume
dan luas permukaan
Referensi
1, 2
12 Mampu menjelaskan
pengertian, unsur-unsur yang
dimiliki dan sifat-sifat bangun
ruang Prisma dan Tabung
beserta volume dan luas
permukaannya.
Indikator
Ketepatan dalam :
• Memahami pengertian,
unsur-unsur yang
dimiliki dan sifat-sifat
bangun ruang prisma
dan tabung beserta
• Menghitung volume dan
luas permukaannya.
Kreteria:
Rubrik kreteria
grading
Bentuk test:
• Tanya Jawab
• Tugas
Terstruktur
Bentuk non-test:
• Praktek
menggambar
• Small
Group
Discussion
• Case Study
• Praktek
Perorangan
(TM: 2x50”)
(PM: 1x50”)
Tugas-11:
Mahasiswa
memahami
• Aktivitas
LMS
[PT:1x(3x60”)]
[BM: 1x(3x60”)]
Laman LMS MK
Course: Geometri
Dasar
https://syam-
ok.unm.ac.id
• pengertian, unsur-
unsur yang dimiliki
dan sifat-sifat
bangun ruang prisma
dan tabung
• Menghitung volume
dan luas permukaan
Referensi
1, 2
5

12. bangun ruang
yang terkait
pengertian,
unsur-unsur
yang dimiliki
dan sifat-sifat
bangun ruang
prisma dan
tabung,
selanjutnya
menghitung
volume dan
luas
permukaannya.
13 Mampu menjelaskan
pengertian, unsur-unsur yang
dimiliki dan sifat-sifat bangun
ruang limas dan Kerucut
beserta volume dan luas
permukaannya.
Indikator
Ketepatan dalam :
• Memahami pengertian,
unsur-unsur yang
dimiliki dan sifat-sifat
bangun ruang limas dan
Kerucut beserta
• Menghitung volume dan
luas permukaannya.
Kreteria:
Rubrik kreteria
grading
Bentuk test:
• Tanya Jawab
• Tugas
Terstruktur
Bentuk non-test:
• Praktek
menggambar
bangun ruang
yang terkait
• Small
Group
Discussion
• Case Study
• Praktek
Perorangan
(TM: 2x50”)
(PM: 1x50”)
Tugas-12:
Mahasiswa
memahami
pengertian,
unsur-unsur
yang dimiliki
dan sifat-sifat
bangun ruang
limas dan
Kerucut,
selanjutnya
menghitung
• Aktivitas
LMS
[PT:1x(3x60”)]
[BM: 1x(3x60”)]
Laman LMS MK
Course: Geometri
Dasar
https://syam-
ok.unm.ac.id
• pengertian, unsur-
unsur yang dimiliki
dan sifat-sifat
bangun ruang limas
dan Kerucut
• Menghitung volume
dan luas permukaan
Referensi
1, 2
5

13. volume dan
luas
permukaannya.
14 Mampu menjelaskan
pengertian, unsur-unsur yang
dimiliki dan sifat-sifat bangun
ruang Bola beserta volume dan
luas permukaannya.
Indikator
Ketepatan dalam :
• Memahami pengertian,
unsur-unsur yang
dimiliki dan sifat-sifat
bangun ruang bola
beserta
• Menghitung volume dan
luas permukaannya.
Kreteria:
Rubrik kreteria
grading
Bentuk test:
• Tanya Jawab
• Tugas
Terstruktur
Bentuk non-test:
Praktek
menggambar
bangun ruang yang
terkait
• Small
Group
Discussion
• Case Study
• Praktek
Perorangan
(TM: 2x50”)
(PM: 1x50”)
Tugas-13:
Mahasiswa
memahami
pengertian,
unsur-unsur
yang dimiliki
dan sifat-sifat
bangun bola,
selanjutnya
menghitung
volume dan
luas
permukaannya.
•
• Aktivitas
LMS
[PT:1x(3x60”)]
[BM: 1x(3x60”)]
Laman LMS MK
Course: Geometri
Dasar
https://syam-
ok.unm.ac.id
• pengertian, unsur-
unsur yang dimiliki
dan sifat-sifat
bangun bola
• Menghitung volume
dan luas permukaan
Referensi
1, 2
5
15 Mampu melukis bidang irisan
antara bidang dan melukis
bangun ruang dalam bangun
ruang dengan menggunakan
aplikasi GeoGebra.
Indikator
Ketepatan dalam :
• mengerti cara melukis
bidang irisan antara
bidang
• melukis bangun ruang
dalam bangun ruang
Kreteria:
Rubrik kreteria
grading
Bentuk test:
• Tanya Jawab
• Small
Group
Discussion
• Case Study
• Praktek
Perorangan
• Aktivitas
LMS
[PT:1x(3x60”)]
[BM: 1x(3x60”)]
• Melukis bidang
irisan antara bidang
• Melukis bangun
ruang dalam bangun
ruang dengan
menggunakan
aplikasi Geogebra
5

14. dengan menggunakan
aplikasi Geogebra.
• Tugas
Terstruktur
Bentuk non-test:
Praktek
menggambar
menggunakan
aplikasi Geogebra
(TM: 1x50”)
(PM: 2x50”)
Tugas-14:
Mahasiswa
mampu
melukis bidang
irisan antara
bidang dan
melukis
bangun ruang
dalam bangun
ruang dengan
menggunakan
aplikasi
Geogebra.
Laman LMS MK
Course: Geometri
Dasar
https://syam-
ok.unm.ac.id
Referensi
1, 2
16 EAS / Evaluasi Akhir Semester: melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa 15
KETENTUAN SKS (Alokasi Waktu Per Satu SKS)
Kegiatan
Perkuliahan
Tatap
Muka (TM)
(50 menit)
Penugasan
Terstruktur (PT)
(60 menit)
Belajar
Mandiri (BM)
(60 menit)
Praktek (PK)
(Jumlah menit
disesuaikan)
Jumlah
(170
menit)
Kuliah
Tutorial
Responsi
*Kotak warna biru dilakukan jika diperlukan, * 3 sks berarti 150 menit TM/PK, 360 menit PT dan BM
Kuliah adalah (1) pelajaran yang diberikan atau (2) ceramah. Hal ini merupakan kegiatan belajar-mengajar di pendidikan tinggi.

15. Tutorial adalah (1) pembimbingan kelas oleh seorang pengajar (tutor) untuk seorang mahasiswa atau sekelompok kecil
mahasiswa; (2) pengajaran tambahan melalui tutor. Pengajar (tutor) dalam hal ini adalah dosen.
Responsi adalah kegiatan pembelajaran terstruktur yang dibimbing oleh dosen dan bertujuan untuk meningkatkan pemahaman materi
kuliah melalui latihan soal, diskusi, atau kegiatan terbimbing lainnya. Kegiatan terbimbing lainnya dapat berupa ujian khusus untuk
mengetahui tingkat penguasaan terhadap kegiatan praktek/lab. Responsi juga dapat digunakan untuk “kegiatan remedial” dalam kegiatan
belajar mandiri dan/atau penugasan terstruktur.
Tatap Muka (TM) adalah kegiatan pembelajaran dalam suatu ruang atau tempat tertentu (baik luring maupun daring) dimana mahasiswa
dan dosen saling bertemu secara langsung.
Penugasan Terstruktur (PT) adalah kegiatan pembelajaran yang dirancang oleh dosen, dalam rangka pendalaman materi kepada
mahasiswa berupa tugas individu atau kelompok, dikerjakan di luar kegiatan tatap muka dan merupakan tagihan bagi mahasiswa.
Belajar Mandiri (BM) merupakan tugas tidak terstruktur, yaitu kegiatan pembelajaran berupa pendalaman materi yang dirancang oleh
dosen untuk dilakukan mahasiswanya secara mandiri di luar kegiatan tatap muka. Tagihan hasil kegiatan hanyalah pilihan.
Praktik adalah serangkaian proses pembelajaran (bagian dari kuliah) untuk mengamati obyek, menganalisis, membuktikan dan membuat
kesimpulan.
PERKULIAHAN DAN JAM KANTOR
Perkuliahan dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan oleh jurusan. Jika ada perubahan maka harus atas kesepakatan antara
dosen dan mahasiswa yang selanjutnya diketahui oleh jurusan.
Jam Kantor mulai Jam 07.30 sd 16.00 pada hari Senin sampai Jumat. Mahasiswa dapat menghubungi dosen melalui No. WA atau email.
TUTORIAL DAN RESPONSI
Kegiatan tutorial dapat dilaksanakan berdasarkan pada kebutuhan pembelajaran dalam mengerjakan Tugas-tugas kuliah, sesuai dengan
waktu yang telah disepakati antara mahasiswa dan dosen. Tutorial berlangsung dalam bentuk bimbingan terhadap permasalahan yang
dihadapi oleh mahasiswa. Responsi dilakukan jika mahasiswa memerlukan konsultasi/diskusi dengan dosen dalam belajar secara mandiri
atau dikehendaki oleh dosen untuk kebutuhan perkuliahan.
PENILAIAN HASIL BELAJAR

16. Penilaian akan dilaksanakan dengan menerapkan kriteria berikut:
• Partisipasi
Partisipasi adalah tindakan mengambil bagian dari suatu peristiwa atau aktivitas. Indikator partisipasi adalah (1) berkontribusi secara
aktif, seimbang dalam mendengar dan berbicara, (2) menunjukkan fleksibilitas dan berkompromi, (3) menunjukkan keterampilan
pengambilan satu pandangan, (4) berpartisipasi secara hormat dalam diskusi, debat, dan perbedaan pendapat, (5) berkontribusi terhadap
tuntutan konflik/masalah.
• Kolaborasi
Kolaborasi adalah upaya untuk menunjukkan kemampuan bekerja secara efektif dan penuh hormat dalam tim yang beragam untuk
mencapai tujuan dengan tanggung jawab bersama. Mahasiswa yang terampil berkolaborasi akan mampu menerima perbedaan dengan
saling menghormati dan mengutamakan kepentingan bersama untuk mencapai tujuan bersama. Indikator kolaborasi adalah (1)
mengambil tanggung jawab untuk diri sendiri, (2) membantu kelompok (kecil atau kelas), (3) menghormati pendapat dan hasil kerja
orang lain dalam tim, (4) membuat dan mengikuti kesepakatan, (5) mengatur pekerjaan, dan (6) bekerja sebagai satu kelompok (kecil
atau kelas).
• Tugas
Tugas akan diberikan kepada mahasiswa berdasarkan kebutuhan perkuliahan. Tugas ini diberikan untuk menjamin bahwa mahasiswa
memiliki kemampuan untuk belajar mandiri, baik secara individu maupun secara kelompok.
• Kuis
Kuis adalah teknik penilaian berbentuk ujian lisan atau tertulis yang singkat. Biasanya digunakan untuk mengukur kesiapan belajar,
refleksi, atau balikan (pencapaian hasil belajar) terhadap sub topik tertentu.
• Ujian Tengah Semester (UTS)
Ujian tengah semester adalah jenis tes atau penilaian yang diberikan kepada mahasiswa di tengah semester atau semester akademik.
Materi yang diujikan adalah materi pada pertemuan sebelumnya.
• Ujian Akhir Semester (UAS)
Ujian akhir semester adalah jenis tes atau penilaian yang diberikan kepada mahasiswa pada akhir semester akademik. Materi yang
diujikan adalah materi teori dan/atau praktik dari keseluruhan pertemuan. Disarankan untuk menguasai problem set dan tugas
proyek/studi kasus masing-masing kelompok/individu.

17. BOBOT PENILAIAN & NILAI AKHIR
Kriteria Penilaian Hasil
Belajar
Bobot (%)
• Partisipasi 20-40 25
• Kolaborasi 20-40 25
• Tugas 5-20 10
• Kuis 0-5 0
• UTS 0-15 20
• UAS 0-20 20
Jumlah 100
Skor Hasil Belajar (SHB) berdasarkan hasil asesmen diperoleh dengan rumus:
SHB = 25% Partisipasi + 25% Kolaborasi + 10% Tugas + 20% UTS + 20% UAS
Nilai Akhir (NA): skor hasil belajar tersebut dikonversi ke angka indeks dan huruf mutu sebagai Nilai Akhir (NA) berdasarkan tabel
berikut:
Rentang Skor
Hasil Belajar
Nilai Akhir (NA)
Angka Indeks Huruf Mutu
91 – 100 4,00 A
86 – 90 3,75 A-
81 – 85 3,25 B+
76 – 80 3,00 B
71 – 75 2,75 B-
66 – 70 2,25 C+
61 – 65 2,00 C
56 – 60 1,75 C-
51 – 55 1,25 D+
46 – 50 1,00 D

18. 41 – 45 0,75 D-
< 41 0,00 E
Catatan: Penyesuaian dapat dilakukan berdasarkan kesepakatan kontrak perkuliahan di pertemuan pertama.
Penilaian Afektif: Penilaian Afektif adalah pengukuran sikap (Attitude) dan/atau harkat (Intrest/Values) mahasiswa selama proses
perkuliahan. Hasil penilaian afektif mahasiswa dikategorikan sebagai Baik dan Tidak baik. Jika penilaian afektif mahasiswa dinyatakan
Tidak baik, maka mahasiswa yang bersangkutan tidak dapat memperoleh skor hasil belajar dan Nilai Akhir (NA) dinyatakan Tertunda
sampai mahasiswa yang bersangkutan telah mengikuti kegiatan pembinaan mental. Kegiatan pembinaan mental diserahkan pada pimpinan
jurusan.
KEBIJAKAN JURUSAN
Kehadiran
Mahasiswa yang tidak memenuhi batas kehadiran minimum 80% dari total perkuliahan tidak akan diperbolehkan mengikuti ujian akhir
semester. Akibatnya adalah mahasiswa tersebut tidak akan bisa lulus.
Jika mahasiswa memenuhi kriterium kehadiran di atas karena alasan sakit (yang dibuktikan dengan keterangan sakit dari rumah sakit,
puskesmas, atau dokter praktik) atau karena alasan lainnya yang bisa diterima, mereka diharuskan menemui dosen pengampu mata kuliah
untuk membicarakan kompensasi ketidakhadiran mereka. Kompensasi tersebut ditetapkan sebagai penggenap batas kehadiran minimum
yang diprasyaratkan.
Pakaian
Jika perkuliahan dilaksanakan pada hari Senin atau Kamis, semua mahasiswa diharuskan mengenakan pakaian seragam yang telah
ditetapkan oleh Jurusan Matematika. Mahasiswa yang tidak mengenakan seragam tersebut tidak akan diperbolehkan untuk mengikuti
perkuliahan dan dipandang tidak hadir dalam perkuliahan.
KEBIJAKAN DOSEN (KHUSUS)
Ketepatan Waktu
Mahasiswa seharusnya hadir di ruang perkuliahan tepat waktu. Mahasiswa yang terlambat tidak lebih dari lima belas menit sejak
perkuliahan dimulai masih diperbolehkan mengikuti perkuliahan.
Plagiat (Menyontek)
Tindakan plagiarisme adalah pelanggaran kebijakan akademik dan tidak akan ditoleransi.

19. Telepon Genggam / Perangkat Elektronik
Semua telepon seluler dan perangkat elektronik lainnya digunakan seperlunya setiap saat selama kelas dan jam pengkajian dan dimatikan
dan disingkirkan saat ujian.