1. Mata kuliah Konsep Dasar IPA membahas konsep-konsep dasar ilmu pengetahuan alam yang mencakup gerak benda tak hidup dan keanekaragaman makhluk hidup. 2. Tujuannya agar mahasiswa memahami konsep-konsep IPA dan dapat mengaplikasikannya dalam pembelajaran di sekolah dasar. 3. Materi pelajaran mencakup besaran dan satuan, gerak, dinamika, suhu dan kalor, struktur atom, dan keanekar

1. UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) DATOKARAMA PALU
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN (FTIK)
PRODI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH (PGMI)
Kode
Dokumen
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(((rps
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
KONSEP DASAR IPA PGMI1.202021042008
PGMI
2 II 28 Februari 2022
OTORISASI / PENGESAHAN DosenPengembangRPS Koordinator RMK Ka PRODI
MOHAMMAD DJAMIL M. NUR
-
SUHARNIS
Capaian
Pembelajaran
CPL-PRODI yang dibebankanpada MK
CPL1 (S8) Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
CPL2 (P1) Mampu memahami substansi dan metodologi dasar keilmuan IPA dan Matematika secara komprehensif yang mendasari
pembelajaran IPA dan Matematika di MI/SD
CPL3 (KU2) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
CPL4 (KK1) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur dengan penuh tanggung jawab.
Capaian PembelajaranMata Kuliah (CPMK)
CPMK-1 Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
CPMK-2 Mampu memahami substansi dan metodologi dasar keilmuan IPA dan Matematika secara komprehensif yang mendasari pembelajaran
IPA dan Matematika di MI/SD
CPMK-3 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuaidengan bidang keahliannya
CPMK-4 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur dengan penuh tanggung jawab

2. Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK1 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep besaran dan satuan
Sub-CPMK2 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep kinematika gerak lurus
Sub-CPMK3 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dinamika partikel
Sub-CPMK4 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep suhu dan kalor
Sub-CPMK5 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep usaha dan energi
Sub-CPMK6 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep sumber daya alam dan energi alternatif
Sub-CPMK7 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep benda langit
Sub-CPMK8 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep materi dan perubahannya
Sub-CPMK9 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep struktur atom dan sistem periodik
Sub-CPMK10 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep tata nama dan persamaan reaksi
Sub-CPMK11 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep keanekaragaman makhluk hidup
Sub-CPMK12 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep anatomi dan fisiologi tubuh manusia
Sub-CPMK13 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep gizi dan ilmu kesehatan masyarakat
Sub-CPMK14 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep bioteknologi dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Koreksi CPMK terhadap Sub-CPMK
Sub-
CPMK1
Sub-
CPMK2
Sub-
CPMK3
Sub-
CPMK4
Sub-
CPMK5
Sub-
CPMK6
Sub-
CPMK7
Sub-
CPMK8
Sub-
CPMK9
Sub-
CPMK10
Sub-
CPMK11
Sub-
CPMK12
Sub-
CPMK13
Sub-
CPMK14
CPMK1 √
CPMK2 √ √ √ √
CPMK3 √ √ √ √ √ √ √
CPMK4 √ √ √
Deskrisi Singkat
MK
Konsep DasarIPAmerupakan mata kuliah keahlian bidang studi pada program S-1 Jurusan Pendidikan Guru MadrasahIbtidaiyah (PGMI) dengan status
mata kuliah wajib. Mata kuliah ini diberikan kepada mahasiswa semester 1 dengan bobot mata kuliah 3 SKS. Mata kuliah ini membahas mengenai
konsep-konsep Ilmu Pengetahuan Alam. Secara garis besar, lingkup bahasan pada mata kuliah ini mencakup pengenalan mengenai konsep-konsep dasar
IPA,seperti gerak dalam konsep benda tak hidup dan keanekaragaman makhluk hidup dalam konsep benda hidup. Dengan mempelajari mata kuliah ini
diharapkan mahasiswa mampu memahami konsep-konsep dasar IPA serta dapat mengaplikasikan dalam pembelajarannya di MI/SD.

3. Bahan Kajian:
Materi
pembelajaran
1. Besaran dan Satuan
2. Kinematika Gerak Lurus
3. Dinamika Partikel
4. Suhu dan Kalor
5. Usaha dan Energi
6. Sumber Daya Alam dan Energi Alternatif
7. Benda Langit
8. Materi dan Perubahannya
9. Struktur Atom dan Sistem Periodik
10. Tata Nama dan Persamaan Reaksi
11. Keanekaragaman Makhluk Hidup
12. Anatomi Dan Fisiologi Tubuh Manusia
13. Gizi dan Ilmu Kesehatan Masyarakat
14. Bioteknologi
Pustaka Utama
Campbell, et al. 2000. Biologi Edisi Kelima- Jilid 1. Jakarta: Erlangga
Giancolli. 2001. Fisika Jilid I. Jakarta:Erlangga.
Hewitt, P. 1993. Conceptual Physics Seventh Edition. San Fransisco: Harper Collins Collage Publisher
Tipler, Paul A. 1998. Fisika untuk Sains dan Teknik Jilid I. Jakarta: Erlangga
Young, Hugh D. dan Roger A. Freedman. 2002. Fisika Universitas Jilid 1. Jakarta: Erlangga
Pendukung
Dosen Pengampuh MOHAMMAD DJAMIL M NUR
Matakuliah Syarat -

4. Mg
Ke-
Sub-CPMK
(sbg kemampuan akhir
diharapkan)
Penilaian Bentuk Pembelajran;
Metode Pembelajaran;
Penugasan Mahasisswa;
[ Estimasi Waktu]
Materi Pembelajaran
[Pustaka]
Bobot
Penilaian
(%)
Indikator Kriteria & Bentuk
(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)
I
Mahasiswa mampu
menjelaskankonsepbesaran
dan satuan
•Ketepatanmenjelaskan
perbedaanbesaran
pokokdan besaran
turunan
• Ketepatanmenjelaskan
besaranpokokdan
satuannyadalamSI
• Ketepatanmenjelaskan
besaranpokokdan
satuannyadalamSI
• Ketepatanmenjelaskan
dimensi
Kriteria:
• Ketepatan
menjelaskandan
mengidentifikasi
Bentuk Non Tes:
• Keaktifandalam
kelas
Bentuk Tes:
 Pre test
 Latihan soal
Ceramah
Tanya Jawab
2 x 50 Menit
Besaran Pokok
5
II
Mahasiswamampu
menjelaskankonsepkinematika
geraklurus
• Ketepatanmenjelaskan
perbedaanperpindahan
dan jarak
• Ketepatanmenjelaskan
contohGLB dalam
kehidupansehari-hari
• Ketepatanmenjelaskan
contohGLBB dalam
kehidupansehari-hari
Kriteria:
• Ketepatan
menjelaskandan
menganalisis
Bentuk Non Tes:
• Keaktifandalam
kelas
Ceramah
Tanya Jawab
2 x 50 Menit
Kinematika Gerak Lurus

5. • Ketepatanmenganalisis
besaranyang
berhubungandengan
GLB danGLBB
Bentuk Tes:
• Pre test
• Latihansoal
III
Mahasiswamampu
menjelaskankonsepdinamika
partikel
• Ketepatanmenjelaskan
konsepHukumI
Newton,HukumII
NewtondanHukumIII
Newtondalam
kehidupansehari-hari
• Ketepatanmenjelaskan
jenis-jenisgayadalam
kehidupansehari-hari
• Ketepatanmenganalisis
besaranyang
berhubungandengan
HukumNewtondan
Gaya
Kriteria
• Ketepatan
menjelaskandan
menganalisis
BentukNonTest
• Keaktifandalam
kelas
BentukTest
• Kuis
• Latihansoal
Ceramah
Diskusi
2 x 50 Menit
Dinamika Partikel
IV
Mahasiswamampu
menjelaskankonsepsuhudan
kalor
• Ketepatanmengkonversi
suhu(Celcius,Fahreneit,
KelvindanReamur)
• Ketepatanmenjelaskan
asas blackdan
perubahanwujudbenda
• Ketepatanmenganalisis
besaranyang
berhubungandengan
suhudan kalor
Kriteria:
• Ketepatan
menjelaskandan
mengidentifikasi
BentukNonTes:
• Keaktifandalam
kelas
BentukTes:
• Pre test
• Latihansoal
Ceramah
Diskusi
2 x 50 Menit
V
Mahasiswamampu
menjelaskankonsepusahadan
energi
• Ketepatanmenjelaskan
konsepusahadalam
fisika
Kriteria:
• Ketepatan
menjelaskandan
mengidentifikasi
Ceramah
Diskusi
2 x 50 Menit
Usaha dan Energi

6. • Ketepatanmenjelaskan
jenis-jenisenergi dalam
kehidupansehari-hari
• Ketepatanmenganalisis
besaranyang
berhubungandengan
usaha danenergi
BentukNonTes:
• Keaktifandalam
kelas
BentukTes:
• Pre test
• Latihansoal
VI
Mahasiswamampu
menjelaskankonsepsumber
daya alamdan energi alternatif
 Ketepatan
menjelaskan
perbedaan SDA yang
dapat diperbaharui dan
tidak dapat
diperbaharui
 Ketepatan
menjelaskan berbagai
sumber energi
alternatif
Kriteria:
• Ketepatan
menjelaskandan
mengidentifikasi
BentukNonTes:
• Keaktifandalam
kelas
BentukTes:
• Pre test
• Latihansoal
Ceramah
Diskusi
Studi Kasus
2 x 50 Menit
Sumber Daya Alam dan
Energi Alternatif
VII
Mahasiswamampu
menjelaskankonsepbenda
langit
 Ketepatan
menjelaskan jenis-
jenis benda langit
 Ketepatan
menjelaskan planet
dalam galaksi Bima
Sakti
 Ketepatan
menjelaskan
perbedaan planet
dalam dan planet luar
 Kepetatan
menjelaskan proses
terjadinya gerhana
Kriteria:
• Ketepatan
menjelaskandan
mengidentifikasi
BentukNonTes:
• Keaktifandalam
kelas
BentukTes:
• Pre test
• Latihansoal
Ceramah
Diskusi
Studi Kasus
2 x 50 Menit
Benda Langit

7. VIII UJIAN TENGAH SEMESTER
IX
Mahasiswamampu
menjelaskankonsepmateridan
perubahannya
• Ketepatanmenjelaskan
materi berdasarkan
wujuddansusunannya
• Ketepatanmenjelaskan
perbedaanperubahan
fisikadanperubahan
kimia
• Ketepatanmenjelaskan
perubahanfisikadan
kimiayangberkaitan
denganperistiwadalam
kehidupansehari-hari
Kriteria:
• Ketepatan
menjelaskandan
mengidentifikasi
BentukNonTes:
• Keaktifandalam
kelas
BentukTes:
• Pre test
• Latihansoal
Ceramah
Diskusi
Studi Kasus
2 x 50 Menit
Materi dan
perubahannya
X
Mahasiswamampu
menjelaskankonsepmateridan
perubahannya
• Ketepatanmenjelaskan
materi berdasarkan
wujuddansusunannya
• Ketepatanmenjelaskan
perbedaanperubahan
fisikadanperubahan
kimia
• Ketepatanmenjelaskan
perubahanfisikadan
kimiayangberkaitan
denganperistiwadalam
kehidupansehari-hari
Kriteria:
• Ketepatan
menjelaskandan
mengidentifikasi
BentukNonTes:
• Keaktifandalam
kelas
BentukTes:
• Pre test
• Latihansoal
Ceramah
Diskusi
2 x 50 Menit
materi dan
perubahannya
XI
Mahasiswamampu
menjelaskankonsepstruktur
atom dansistemperiodik
• Ketepatanmenjelaskan
perkembangansistem
periodikunsur
• Ketepatanmenjelaskan
strukturatom
• Ketepatanmenuliskan
notasi atom
Kriteria:
• Ketepatan
menjelaskandan
mengidentifikasi
BentukNonTes:
• Keaktifandalam
kelas
BentukTes:
2 x 50 Menit
struktur atom dan
sistem periodik

8. • Pre test
• Latihansoal
XII
Mahasiswamampu
menjelaskankonseptatanama
dan persamaanreaksi
• Ketepatanmenuliskan
nama-namasenyawa
binerdanpoliatomik
• Ketepatan
menyetarakan
persamaanreaksi
sederhana
Kriteria:
• Ketepatan
menjelaskandan
mengidentifikasi
BentukNonTes:
• Keaktifandalam
kelas
BentukTes:
• Pre test
• Latihansoal
Ceramah
Diskusi
Studi Kasus
2 x 50 Menit
tata nama dan
persamaan reaksi
XIII
Mahasiswamampu
menjelaskankonsep
keanekaragamanmakhluk
hidup
• Ketepatanmenjelaskan
penyebabterjadinya
keanekaragaman
makhlukhidup
• Ketepatanmenjelaskan
keanekaragamangen,
spesiesdanekosistem
Kriteria:
• Ketepatan
menjelaskandan
mengidentifikasi
BentukNonTes:
• Keaktifandalam
kelas
BentukTes:
• Pre test
• Latihansoal
Ceramah
Diskusi
2 x 50 Menit
Keanekaragaman
makhluk hidup
XIV
Mahasiswa mampu
menjelaskan konsep anatomi
dan fisiologi tubuh manusia
• Ketepatanmenjelaskan
anatomi tubuhmanusia
• Ketepatanmenjelaskan
fisiologitubuhmanusia
• Ketepatanmenjelaskan
perbedaanantara
Kriteria:
• Ketepatan
menjelaskandan
mengidentifikasi
BentukNonTes:
Ceramah
Diskusi
Studi Kasus
2 x 50 Menit
anatomi dan fisiologi
tubuh manusia

9. anatomi dan fisiologi
tubuhmanusia
• Keaktifandalam
kelas
BentukTes:
• Pre test
• Latihansoal
XV
Mahasiswamampu
menjelaskankonsepgizidan
ilmukesehatanmasyarakat
• Ketepatanmenjelaskan
konsepnutrisi
• Ketepatanmenjelaskan
konsepgizi
• Ketepatanmenjelaskan
konsepilmukesehatan
dasar
Kriteria:
• Ketepatan
menjelaskandan
mengidentifikasi
BentukNonTes:
• Keaktifandalam
kelas
BentukTes:
• Pre test
• Latihansoal
Ceramah
Diskusi
Studi Kasus
2 x 50 Menit
gizi dan ilmu kesehatan
masyarakat
XVI UAS / Evaluasi Akhir Semester: melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa
Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari
sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CPMata kuliah(CPMK) adalahkemampuanyangdijabarkansecaraspesifikdari CPLyangdibebankanpadamatakuliah,danbersifatspesifikterhadap
bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

10. 6. KreteriaPenilaianadalahpatokanyangdigunakan sebagai ukuranatautolokukurketercapaianpembelajarandalampenilaianberdasarkanindikator-
indikatoryang telahditetapkan.Kreteriapenilaianmerupakanpedomanbagi penilai agarpenilaiankonsistendantidakbias.Kreteriadapat berupa
kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentukpembelajaran:Kuliah,Responsi,Tutorial,Seminaratauyangsetara, Praktikum,PraktikStudio,PraktikBengkel,PraktikLapangan,Penelitian,
Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning,
Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaianadalahprosentasi penilaianterhadapsetiappencapaiansub-CPMKyangbesarnyaproposional dengantingkatkesulitanpencapaian
sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=tatap muka, PT=penugasan terstuktur, BM=belajar mandiri